Календарно- тематическое планирование по математике. УМК «Школа России» 4 класс

№

п/п

Тема урока

Элементы содержания

Характеристика деятельности учащихся

Дата

Числа от 1 до 1000 Повторение (14ч)

1

Нумерация

Числа однозначные, двузначные, трехзначные. Классы и разряды. Арифметические действия с нулем.

Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях

Воспроизводитьпоследовательность чисел в пределах 1000, как образуется каждая следующая счетная единица.

вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия.

Понимать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях

2

Порядок выполнения действий Сложение и вычитание.

Названия компонентов и результата сложения и вычитания. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений. Группировка слагаемых. Переместительное свойство сложения. Таблица сложения

Вспомнитьтаблицу сложения и вычитания однозначных чисел. пользоваться изученной математической терминологией.

выполнять
письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное число), вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия

3

Нахождение суммы нескольких слагаемых.

Письменные вычисления с натуральными числами. Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них

4

Алгоритм письменного вычитания трехзначных чисел

Письменные вычисления с натуральными числами. Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них

5

Приемы письменного умножения трехзначных чисел на однозначное

Умножение двух-четырехзначного числа на однозначное.

Переместительное свойство умножения. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов.

Таблица умножения. Деление с остатком. Построение простейших логических выражений типа «…и/или», «если.., то…», «не только

6

Свойства умножения

Умножение двух-четырехзначного числа на однозначное.

Переместительное свойство умножения. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов.

Таблица умножения. Деление с остатком. Построение простейших логических выражений типа «…и/или», «если.., то…», «не только

пользоваться изученной математической терминологией,

решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять приемы письменного умножения трехзначных чисел на однозначные.

выполнять приемы письменного умножения однозначных чисел на трехзначные

7

Алгоритм письменного деления на однозначное
число

Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов.

Таблица умножения. Деление с остатком. Деление трехзначного числа на однозначное.

выполнять приемы письменного деления на однозначное число.

Воспроизводитьтаблицу умножения и деления однозначных чисел.

8

Письменное деление трехзначных чисел на однозначные числ

Деление трехзначного числа на однозначное.

Установление пространственных отношений

пользоваться изученной математической терминологией,

решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять приемы письменного деления на однозначное число. Воспроизводитьтаблицу умно­жения и деления одно­значных чисел

9

Деление трехзначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нуль

Деление трехзначного числа на однозначное

Выполнять приемы письменного

деления на однозначное число, когда в

записи частного есть нуль,

воспроизводитьтаблицу умно­жения и деления одно­значных чисел

10

Контрольная работа № 1 (входная)

Письменные вычисления

с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом

(с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

пользоваться

изученной математической терминологией, решать текстовые за­дачи арифметическим способом, выполнять письменные вычисле­ния (сложение и вычи­тание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное число)

11

Знакомство со столбчатыми диаграммами. Чтение и составление столбчатых диаграмм

Познакомиться со столбчатыми диаграммами. Читать и составлять столбчатые диаграммы.

Читать и строитьстолбчатые диаграммы.

12

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

Устные и письменные вычисления
с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом

Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища, обсуждать высказанные мнения

13

Контрольная работа № 2 по теме «Числа от 1 до 1000.Четыре арифметических действия»

Письменное вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Уметь пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное число)

14

Анализ контрольной работы. Странички для любознательных

Письменное вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища, обсуждать высказанные мнения

Числа которые больше 1000

Нумерация (12 ч)

15

Класс единиц и класс тысяч

Классы и разряды: класс единиц, класс тысяч, класс миллионов;I,II,III разряды в классе единиц и в классе тысяч.

Уметь читать последовательность чисел в пределах 100 000, понятия «разряды» и «классы».

16

Чтение многозначных чисел.

Названия, последовательность натуральных чисел и запись чисел. Классы
и разряды

Уметь читать, записывать и сравнивать числа, которые больше 1000, представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых

17

Запись многозначных чисел.

Названия, последовательность натуральных чисел и запись чисел. Классы
и разряды

Уметь записывать и сравнивать числа, которые больше 1000, представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых

18

Разрядные слагаемые. Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых. Классы и разряды

выполнять устно арифм. действия над числами в пределах сотни и с больш. числами в случаях, легко сводимых к действ. в пределах ста

19

Сравнение многозначных чисел.

Классы и разряды. Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счете

читать, записывать и сравнивать числа в пределах
1 000 000

20

Увеличение (уменьшение) числа в 10, 100, и 1000 раз.

Умножение и деление на 10, 100, 1000. Отношения «больше в…», «меньше в…»

Разряды. Сравнение многозначных чисел. Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счете

проверять правильность выполненных вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз.

последовательность чисел в пределах 100 000.

читать, записывать и сравнивать числа в пределах

1 000 000, находить общее количество
единиц какого-либо разряда в многозначном числе

21

Закрепление изученного материала по теме «Нумерация чисел, больших 1000»

Классы и разряды: класс единиц, класс тысяч, класс миллионов. Сравнение чисел

Уметь проверять правильность выполнен-
ных вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз

Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000, находить общее количество единиц какого-либо разряда в многозначном числе

22

Класс миллионов.

Классы и разряды:

класс единиц, класс тысяч, класс мил­лионов. Сравнение чисел

Узнают класс миллионов, класс миллиар­дов; последователь­ность чисел в пределах 100 000.

Научатсячитать, записы­вать и сравнивать чис­ла в пределах 1 000 000

23

Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились

Классы и разряды:

класс единиц, класс тысяч, класс мил­лионов, миллиардов. Сравнение чисел Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом

Уметь читать и записывать числа, состоящие из единиц III и IV классов, решать задачи изученных видов, развивать логическое мышление; совершенствовать вычислительные навыки.

24

Наши проекты. Что узнали. Чему научились

Устные и письменные вычисления
с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом

Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища, обсуждать высказанные мнения

25

Контрольная работа № 3 по теме «Числа, которые больше 1000. Нумерация»

Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счете. Арифметические действия с числами

Научатся читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000000

26

Анализ контрольной работы. Странички для любознательных

Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счете. Арифметические действия с числами

Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища, обсуждать высказанные мнения

Величины (11 ч)

27

Единица длины километр.

Сравнение и упорядочение объектов по разным признакам: длине, массе, вместимости. Длина. Единицы длины. Соотношения между ними

Переводитьодни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Измерять и сравнивать длины, упорядочивать их значения

28

Единицы
длины. Таблица единиц длины

29

Единицы площади: квадратный километр, квадратный миллиметр.

Площадь. Единицы площади квадратный километр,

квадратный миллиметр.

Сравнивать значения площадей разных фигур.

30

Таблица единиц площади.

Вычисление площади прямоугольника. Площадь геометрической фигуры

Переводить одни единицы площади в другие, используя соотношения между ними

31

Измерение площади фигуры с помощью палетки

Измерение площади геометрической фигуры при помощи палетки

Определять площади фигур произвольной формы, используя палетку.

Узнают прием измерения площади фигуры
с помощью палетки.

Научатся сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах, вычислять периметр и площадь

прямоугольника, решать текстовые задачи арифметическим способом.

32

Единицы массы. Тонна. Центнер. Таблица единиц массы

понятие «масса», единицы массы, таблицу единиц массы.

Переводить одни единицы массы в другие, используя соотношения между ними.

Приводить примеры и описывать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим (от мелких к более крупным и от крупных к более мелким). Исследовать ситуации, требующие сравнения объектов по массе, упорядочивать их.

33

Единицы времени. Определение времени по часам

Единицы времени: секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век. Соотношения между ним

Узнают единицы времени.

Научатся сравнивать величины по их число­вым значениям, выра­жать данные величины в различных единицах

34

Определение начала, конца и продолжительности события. Секунда

Единицы времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Соотношение между ними

Знание решение текстовых задач арифметическим способом. Единицы времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Соотношение между ними

Уметь сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах

Уметь определять время по часам (в часах и минутах), сравнивать величины по их числовым значениям, решать задачи арифметическим способом

Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах, определять время по часам (в часах и минутах)

35

Век. Таблица единиц времени

Единицы времени, таблицу единиц времени.

Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах

36

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

Устные и письменные вычисления
с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом

Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища, обсуждать высказанные мнения

37

Контрольная работа № 4 по теме «Величины»

Устные и письменные вычисления
с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом

Выполнять сложение и вычитание значений величин.

Выполнять задания творческого и поискового характера, при­менять знания и способы действий в изменённых условиях.

Сложение и вычитание (12ч)

38

Анализ контрольной работы. Устные и письменные приемы
вычислений

Письменные вычисления с натуральными числами

Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочетов, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Научатся выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел),
вычисления с нулем, пользоваться изученной математической терминологией

39

Нахождение неизвестного слагаемого

Письменные вычис­ления с натуральны­ми числами

Перестановка слагаемых в сумме. Группировка слагае­мых в сумме. Использование свойств арифметических дей­ствий при выполне­нии вычислений

Узнают прием нахождения суммы нескольких

слагаемых.

Научатся выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел),
вычисления с нулем, пользоваться изученной математической терминологией

40

Нахождение неизвестного уменьшаемого, вычитаемого

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Алгоритм вычитания чисел в пределах миллиона

Научатся выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел),

41

Нахождение нескольких долей целого

Взаимосвязь междукомпонентами и результатом сложения. Использованиесвойств арифметиче­ских действий при выполнении вычис­лений

Узнают правило нахождения неизвестного слагаемого. Научатся пользоваться изученной математи­ческой терминологией, проверять правиль­ность выполненных вычислений

42

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выраженных в косвенной форме

устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач

Составлять план решения текстовых задач и решать их арифметическим способом.

Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы,

43

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выраженных в косвенной форме.

Научатся решать тексто­вые задачи арифмети­ческим способом

44

Сложение и вычитание величин

Перестановка слагаемых

в сумме. Группировка слагае­мых в сумме. Использование свойстварифметических дей­ствий при выполне­нии вычислений прием сложения и вычитания величин Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом.

Узнают прием нахождения суммы нескольких

слагаемых. Научатся решать тексто­вые задачи арифмети­ческим способом

45

Решение задач

46

«Что узнали. Чему научились».

Научатся решать текстовые задачи арифметическим способом, пользоваться изученной математической

Терминологией.

47

Странички для любознательных. Задачи-расчеты

48

Контрольная работа № 4 по теме «Письменные приемы сложения и вычитания»

Устные и письменные вычисления
с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом.

Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять личностную заинтересованность в изучении предмета

49

Работа над ошибками «Что узнали. Чему научились».

Устные и письменные вычисления
с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Числа, которые больше 1000.

Умножение и деление (77ч)

50

Умножение и его свойства. Умножение на 1 и 0

Умножение четырех­значного числа на однозначное

Умножение четырех­значного числа на однозначное. Письменные вычис­ления с натуральны­ми числами

Выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное.

Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (умножение и деление многозначного числа на однозначное).

51,

52

Письменные приемы
умножения

Умножение четырех­значного числа на однозначное

Умножение четырех­значного числа на однозначное. Письменные вычис­ления с натуральны­ми числами

Выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное.

Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (умножение и деление многозначного числа на однозначное).

53

Умножение чисел, запись которых
оканчивается нулями

Использование свойств умножения при выполнении вычислений.

Умножение на 0, на 1. арифметические действия с нулем. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов

Выполнять письменное деление многозначных чисел на однозначные, когда в записи частного есть нули

54

Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя

Деление. Конкретный смысл. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов, использование свойств арифметических действий

при выполнении вычислений

решать текстовые задачи арифметическим способом, вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них), делить многозначные числа на однозначные

55

Деление с числами 0 и 1

Деление. Конкретный смысл. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов, использование свойств арифметических действий

при выполнении вычислений

решать текстовые задачи арифметическим способом, вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них), делить многозначные числа на однозначные

56,

57

Письменные приемы деления

Деление трех или четырехзначного числа на однозначное

решать текстовые задачи арифметическим способом, вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них), делить многозначные числа на однозначные

58

Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме

Устные и письмен­ные вычисления с натуральными чис­лами. Решение тек­стовых задач ариф­метическим спосо­бом. Отношения ~ «больше в...», «меньше в..»

Уметь решать текстовые задачи арифмети­ческим способом, вы­числять значение чи­слового выражения, содержащего 2-3 дей­ствия (со скобками и без них)

59

Закрепление изученного. Решение задач

Устные и письмен­ные вычисления с натуральными чис­лами. Решение тек­стовых задач ариф­метическим спосо­бом. Отношения ~ «больше в...», «меньше в..»

Уметь решать текстовые задачи арифмети­ческим способом, вы­числять значение чи­слового выражения, содержащего

2-3 дей­ствия (со скобками и без них)

60

Письменные приемы деления. Решение задач

Решение текстовых задач арифметическим способом

61

Закрепление изученного

Решение текстовых задач арифметическим способом

62

«Что узнали. Чему научились».

Устные и письменные вычисления
с натуральными
числами. Решение текстовых задач

арифметическим
способом.

решать текстовые задачи арифметическим способом, пользоваться изученной математической терминологией.

63

Контрольная работа № 6 по теме «Умножение и деление на однозначное число»

Решение текстовых задач арифметическим способом

Уметь проверять правильность выполненных вычислений, делить многозначные числа на однозначные, когда в записи частного есть нули

Уметь выполнять письменные вычисления
(умножение и деление многозначных чисел
на однозначное число)

Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять личностную заинтересованность в

64

Работа над ошибками Деление многозначных чисел на однозначные.

Устные и письменные вычисления
с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом.

Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища, обсуждать высказанные мнения

65

Деление многозначных чисел на однозначные

66

Скорость. Единицы
скорости. Взаимосвязь между скоростью, временем, расстоянием

Скорость, время, пройденный путь при равномерном прямо­линейном движении. Установление зави­симостей между ве­личинами, характе­ризующими процес­сы: движения (прой­денный путь, время, скорость)

понятие «ско­рость», единицы ско­рости.

пользоваться изученной математи­ческой терминологией, решать текстовые за­дачи арифметическим способом

67,

Решение задач на движение

Решение задачи арифметическим способом с опорой на схемы, таблицы, краткие записи. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом на нахождение скорости, времени, расстояния

68

Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием.

Скорость, время, пройденный путь при равномерном прямо­линейном движении. Установление зави­симостей между ве­личинами, характе­ризующими процес­сы: движения (прой­денный путь, время, скорость)

Моделироватьвзаимосвязи между величинами:скорость, время, расстояние.

69

Решение задач с величинами: скорость, время, расстояние.

Решение задач ариф­метическим спосо­бом с опорой на схе­мы, таблицы, краткие записи. Установление зави­симостей между ве­личинами, характеризующими процес­сы: движения (прой­денный путь, время, скорость)

решать тексто­вые задачи арифмети­ческим способом, ус­танавливать взаимо­связь между скоро­стью, временем и рас­стоянием, находить скорость, время, рас­стояние

69

Умножение числа на произведение.

Использование свойств арифметиче­ских действий при выполнении вычис­лений. Умножение чисел, использование соответствующих терминов

Применятьсвойство умножения числа на произведение в устных и письменных вычислениях.

70

Странички для любознательных. Проверочная работа

Письменные вычисления с натуральными числами. Установление зависимостей
между величинами, характеризующими

Уметь выполнять письменные вычисления
(умножение и деление многозначных чисел
на однозначное число), проверять правильность выполненных вычислений

71

Умножение числа на произведение.

Использование свойств арифметиче­ских действий при выполнении вычис­лений. Умножение чисел, использование соответствующих терминов

Применятьсвойство умножения числа на произведение в устных и письменных вычислениях.

72

Письменные приёмы умножения на числа, оканчивающиеся нулями

Использование свойств арифметических действии при выполнении вычис­лений

Выполнять устно и письменно умножение на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приёмы

73, 74

Письменные приёмы умножения на числа, оканчивающиеся нулями

конкретный смысл умножения и деления, названия действий, компонентов и результатов умножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями

75

Решение задач

Устные и письменные вычисления
с натуральными числами.

Установление зависимостей между величинами, характеризующим процесс движения (пройденный путь, расстояние, время) Решение текстовых задач арифметическим способом.

Уметьрешать текстовые задачи арифметическим способом на нахождение скорости, времени, расстояния, проверять правильность выполненных вычислений

76

Перестановка и группировка множителей

конкретный смысл умножения и деления, названия действий, компонентов и результатов умножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления

Уметь группировать множители в произведении.

77

Что узнали. Чему научились

Устные и письменные вычисления
с натуральными числами. Решение тестовых задач арифметическим способом.

Решать текстовые задачи арифметическим способом, пользоваться изученной математической терминологией.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания способы действий в изменённых условиях.

78

Контрольная работа № 7 за I полугодие

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять личностную заинтересованность

79

Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Закрепление изученного

Уметьрешать текстовые задачи арифметическим способом, проверять правильность выполненных вычислений, выполнять работу над ошибками

80

Устные приёмы деления для случаев вида 600:20

Деление чисел, использование соответствующих терминов

Применятьсвойство деления числа на произведение в устных и письменных вычислениях.

81

Устные приёмы деления для случаев вида 5600:800.

Деление чисел, использование соответствующих терминов

Применять свойство деления числа на произведение в устных и письменных вычислениях.

82

Деление с остатком на 10, 100, 1000. Решение задач

Свойства арифметических действий привыполнении вычислений

Выполнять деление с остатком на числа 10, 100,1000.

83

Решение задач

Свойства арифметических действий привыполнении вычислений Решение задач арифметическим способом

Выполнятьделение с остатком на числа 10, 100,1000.

84,

85,

86,

87

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.

Свойства арифметических действий привыполнении вычислений. Конкретный смысл умножения и деления, названия действий, компонентов и результатов умножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления

Выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приёмы.

Уметь выполнять
устно арифметические действия над числами в пределах 100 и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах 100

88

Решение задач

Установление зависимостей между величинами, характеризующими процес­сы: движения (прой­денный путь, время, скорость). Арифме­тический способ ре­шения задач

Выполнять схематические чертежи по текстовым задачам на одновременное встречное движение, на одновременное движение в противоположных направлениях и решать такие задачи.

Составлять план решения. Обнаруживать допущенные ошибки.

89

Закрепление изученного

Устные и письменные вычисления
с натуральными числами. Решение тестовых задач арифметическим способом

Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

90

Что узнали. Чему научились

установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость). Арифметический способ решения задач

Уметь решать текстовые задачи на движение в противоположных направлениях арифметическим способом

91

Контрольная работа №8 по теме: «Умножение и деление
на числа, оканчивающиеся нулями»

Устные и письменные вычисления
с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим
способом.

Уметь применять прием письменного умножения и деления при вычислениях

Уметь проверять правильность выполненных вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий

92

Наши проекты

Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища, обсуждать высказанные мнения

93

Анализ контрольной работы. Умножение числа
на сумму

Знать правило умножения числа на сумму.

Умножение суммы на число и числа на сумму. Перестановка множителей в произ­ведении

Уметьвыполнять письменные вычисления
(умножение и деление многозначных чисел на однозначное число), проверять правильность выполненных вычислений

Применять в вычислениях свойство умножения числа на сумму нескольких слагаемых

94

Умножение на двузначное число

Умножение суммы на число и числа на сумму. Перестановка множителей в произ­ведении

Знать конкретный смысл умножения и деления, названия действий, компонентов и результатов умножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления

95,

96

Письменное умножение на двузначное число

Использованиесвойств арифметических действии при выполнении вычис­лений. Письменные вычисления с нату­ральными числами

Выполнять письменно умножение многозначных чисел на двузначное и трёхзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножение.

97,

98

Решение задач изученных видов

Письменные вычисления с натуральными числами. Спосо­бы проверки правильности вычислений

Уметьрешать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменное умножение на двузначное число

99,

100

Письменное умножение на трехзначное число

Использованиесвойств арифметических действии при выполнении вычис­лений. Письменные вычисления с нату­ральными числами Спосо­бы проверки правильности вычислений

Уметь применять прием письменного умножения на трехзначное число

Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия умножение

101,

102

Закрепление изученного

Решение текстовыхзадач арифметиче­ским способом

Решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям. Выполнять прикидку результата, проверять полученный результат

103

«Что узнали. Чему научились».

Устные и письменные вычисления
с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом

Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

104

Контрольная работа№ 9 по теме: «Умножение на двузначное и трехзначное число»

Устные и письменные вычисления
с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом.

Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий

105

Анализ контрольной работы

Письменное деление на двузначное число

Деление чисел, использование соответствующих терминов

Решение текстовыхзадач арифметиче­ским способом

Объяснять каждый шаг в алгоритмах письменного деления многозначного числа на двузначное и трёхзначное число

Выполнять письменно деление многозначных чисел на двузначное и трёхзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножение.

106

Письменное деление на двузначное число с остатком

Деление чисел, использование соответствующих терминов

Решение текстовыхзадач арифметиче­ским способом

Уметь выполнять письменное деление на двузначное число с остатком

Объяснять каждый шаг в алгоритмах письменного деления многозначного числа на двузначное и трёхзначное число

Выполнять письменно деление многозначных чисел на двузначное и трёхзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножение.

107

Алгоритм письменного деления на двузначное число

Взаимосвязь между компонентами и результатом деления

Решение текстовыхзадач арифметиче­ским способом

Объяснять каждый шаг в алгоритмах письменного деления многозначного числа на двузначное и трёхзначное число

Выполнять письменно деление многозначных чисел на двузначное и трёхзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножение.

108,

109

Письменное деление на двузначное число

Деление чисел, использование соответствующих терминов

Решение текстовыхзадач арифметиче­ским способом

Объяснять каждый шаг в алгоритмах письменного деления многозначного числа на двузначное и трёхзначное число

Выполнять письменно деление многозначных чисел на двузначное и трёхзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножение.

110

Закрепление изученного

Деление чисел, использование соответствующих терминов

Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия деление.

111,

112

Закрепление изученного Решение задач изученных видов

Способы проверки правильности вычислений

Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия деление.

113

Письменное деление на двузначное число. Закрепление

Конкретный смысл умножения и деления, названия действий, компонентов и результатов умножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления

Уметь выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное, на двузначное число)

Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия деление.

114,

115

Закрепление изученного. Решение задач

Деление чисел, использование соответствующих терминов

Деление чисел, использование соответствующих терминов. Решение текстовых задач арифметическим способом

Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия деление.

116

Контрольная работа № 10 по теме «Деление на двузначное число»

Письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач

арифметическим
способом.

Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

117

Анализ контрольной работы, работа над ошибками.

Письменное деление на трехзначное число

Деление чисел, использование соответствующих терминов

Уметь выполнять работу над ошибками

Уметь применять прием письменного умножения и деления на трехзначное число

Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия деление.

118,

119

Письменное деление на трехзначное число

Письменные вычисления с натуральными числами Конкретный смысл и название действий. Способы проверки правильности
вычислений

Проверять выполненные действия: умножение делением и деление умножением.

120

Закрепление изученного

Способы проверки правильности вычислений

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменные вычисления

Проверять выполненные действия: умножение делением и деление умножением.

121

Деление
с остатком

Деление с остатком. Письменные вычисления с натуральными числами

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять деление с остатком в пределах 100

Проверять выполненные действия: умножение делением и деление умножением.

122

Деление на трехзначное число. Закрепление

Способы проверки правильности вычислений. Решение текстовых задач арифметическим способом. Деление с остатком

Уметь проверять правильность выполненных вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять деление с остатком

123,

124

Что узнали. Чему научились

Способы проверки правильности вычислений. Решение текстовых задач арифметическим способом. Деление с остатком

Уметьрешать текстовые задачи арифметическим способом, применять знания при проверке вычислений

125

Контрольная работа № 11 по теме
«Деление
на трехзначное число»

Устные и письменные вычисления
с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом.

Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

126

Анализ контрольной

работы, работа над ошибками.
Подготовка к олимпиаде

Устные и письменные вычисления
с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом

Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища, обсуждать высказанные мнения

Уметь устанавливать зависимость между величинами, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное)

Итоговое повторение (10ч)

127

Нумерация.

Классы и разряды. Зависимости между
величинами

Объяснять каждый шаг в алгоритмах письменного деления многозначного числа на двузначное и трехзначное число.

Выполнять письменное деление многозначных чисел на двузначное и трехзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножение.

Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия деление.

Проверять выполненные действия: умножение делением и деление умножением.

128

Выражения и уравнения

129

Арифметические действия. Сложение и вычитание»

Свойства сложения и вычитания

130

Арифметические действия: умножение и деление

Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них

131

Правила о порядке выполнения действий

Нахождение значений числовых
выражений со скобками и без них

Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них)

132

Величины.

Единицы длины, массы, времени, вместимости, площади. Зависимости между
величинами.

Сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах, решать текстовые задачи арифметическим способом

133

Геометрические фигуры»

Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, многоугольники (треугольник, прямоугольник).

Уметь распознавать изученные геометрические фигуры, решать текстовые задачи арифметическим способом

134

Решение задач изученных видов

Решение текстовых задач арифметическим способом. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость); работы (объем всей работы, время, производительность труда); «купли-продажи» (количество товара, его цена, стоимость

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

135

Итоговая проверочная работа за 4 класс

Устные и письменные вычисления
с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом.

Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий

136

Обобщающий урок. Игра «В поисках клада»

Проектная исследовательская работа (по выбору учащихся).

Уметь работать с различными источниками информации (подбирать, отбирать, систематизировать, обобщать материал по заданной проблеме), презентовать исследовательскую работу