План конспект НОД с дошкольниками группы раннего возраста

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная активность

Утренняя гимнастика «Просыпающиеся котята» Л.Г. Голубева Гимнастика и массаж для самых маленьких стр 36-37 , Подвижные игры: П/и «Догони собачку», «Кошка и мышки», «Мыши водят хоровод» , «Мыши в кладовой», «Собачка и воробьи», «Коза рогатая», «Ворона и собачка», «Цыплятки и кот » , «Непослушный козёл» (Д.Н.Колдина. Игровые занятия с 1-2 детьми стр75-78 ) Дыхательные упражнения: «Повторяй за мной », «Насос» . Побудка (Котятки проснулись), Пальчиковые игры «Поймай собачку », «Котик», «», «А кто же у нас живет на ферме», «Шел козел по лесу». Физкультминутки: «Киску очень я люблю», ( Д.Н.Колдина. Игровые занятия с 1-2 детьми стр 56-58),

Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками

Обучающая игра «Как говорят домашние животные», «Мяу-гав», «Кто как говорит», Игровая ситуация «Коровка, дай молочка», «Котик простудился», Д/ игра «Кто как кричит?», Д/и «Котенок Пушок», Игра «Лошадка», « Где чей дом?», Д/и « Домашние животные и их детеныши », Игра «Найди свою маму» (С.Н. Новоселова Д/игры и занятия с детьми стр 34-36,) . Игра-драматизация «Где ты была сегодня, киска?» , Обучающая игра «Найди такую же картинку»( Д.Н.Колдина. Игровые занятия с 1-2 детьми стр 76-79)

Самообслуживания и действия с бытовыми предметами-орудиями.

Поручения - убирать после игры игрушки.

Экспериментирование с материалами и веществами

Наблюдения: за водой, за солнцем, за снегом , за животными кошкой , за собакой, за деревьями ель, за ветром, за небом , за птицами зимой, за льдом( С.Н.Теплюк Ребенок второго года жизни стр75-81. ), Лепка «Колбаска для кошечки», Рисование «Миска для собачки», «Травка для коровы».( Д.Н.Колдина. Игровые занятия с 1-2 детьми стр 54-55)

Общение и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого

Беседа: «Кто ухаживает за животными?». Рассматривание картин : «Кошка с котятами», «Коза с козлятами» , «Овца с ягнятами» Чтение загадок: о домашних животных . Настольные игры «Кубики», «Мозаика», «Вкладыши», Конструктивная игра «Дом для собачки», «Мостик для бычка» (С.Н.Теплюк Ребенок второго года жизни стр52-56 )

Восприятие смысла музыки, сказок, стихов, рассматривание картинок.

В.Берестова «Котенок», Чтение потешки «Пошел котик на Торжок», Л.Воронкова «Снег идет» ,(Хрестоматия стр235-236) Рассматривание сюжетных картинок «Животные фермы», «Кто где живёт?» ,Театрализованная сказка «Кошкин дом». Альбом «Домашние животные и их детёныши»

№

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Вношу игрушку кота

Дети рассматривают

Активизировали словарь

2

Провожу Д/и« Котенок простудился».

Дети выполняют в игре знакомые действия

Формировали умение ,поддерживать стремление играть

3

Провожу П игру «Кошка и мышки»

Дети выполняют движения согласно тексту

Поддерживали стремление заботиться о животных

4

Показываю игрушку котенка

Дети рассматривают

Вызывали у детей эмоциональный отклик на игровое занятие

5

Провожу П/ игру «Мыши в кладовой»

Дети выполняют движения согласно тексту

Укрепление опорно-двигательного аппарата

6

Провожу П/игру «Мыши водят хоровод »

Дети выполняют движения

Закрепили умение выполнять движения в соответствии с текстом

7

Показываю игрушку пастушка

Дети слушают, отвечают

Дали общее представление о понятиях «ферма»

8

Читаю стихотворение «Пастушок»

Слушают стихотворение

Развивали слуховое внимание

9

Провожу Пальчиковую и «А кто же у нас живет на ферме»

Дети выполняли движения

Привлечение детей к игровым действиям

10

Показываю игрушечную собачку

Дети называют игрушку

Вызывали интерес к игрушки , развивали речь

11

Игра «Собачка и воробьи»

Дети с педагогом строят из кирпичиков и кубиков (домик для собачки)

Развивали конструктивные способности детей

12

Провожу П/и «Непослушный козел»

Дети выполняют движения

Развивали двигательную активность

13

Провожу П/и «Коза рогатая»

Дети выполняют движения согласно тексту

Развивали двигательную активность

14

Пальчиковая игра «А кто же у нас на ферме живет»

Выполняли действия согласно тексту

Развивали моторику рук

15

Провожу игру «Зайка выйди в сад»

Выполняли действия согласно тексту

Формировали навык ориентироваться в пространстве

16

Показываю игрушечного котенка

Дети рассматривают

Активизировали словарь

17

Читаю потешку В. Берестова «Котенок»

Дети слушают

Вызвать интерес к художественному произведению

18

П/и « Кошка и мышки »

Дети выполняют движения согласно тексту

Развивали двигательную активность

19

Показываю игрушечную собачку

Дети рассматривают

Вызвать интерес к увиденному , развивать логическое мышление

20

Показываю приемы рисования

Дети рисуют с помощью педагога (миску для собачки)

Развивали навыки рисования

21

Провожу П/игру «Собачка и воробьи»

Дети выполняют движения согласно тексту

Развивали двигательную активность

22

Показываю игрушечную кошечку

Дети рассматривают

Активизировали словарь

23

Показываю приемы лепки

Дети выполняют приемы лепки (колбаска для кошечки)

Способствовали умению скатывать между ладонями палочки из пластилина

24

Провожу пальчиковую игру «Котик»

Выполняют движения согласно тексту

Развивали мелкую моторику рук

25

Рефлексия.

День недели

НОД

Образовательная деятельность режимных моментов

Создание развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Понедельник

1.02.16

Тема «Кошка с котятами»

№ 21С

Интеграция образовательных областей:

«познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие»;

Задачи:

- подбирать к картинкам соответствующие предметы, развивать понимание простого сюжета по картине отвечать на вопросы «Кто это?»; (познавательное развитие)

- поощрять подражание невербальным средствам общения взрослых (мимике, выразительному взгляду, движениям) и использовать их, дополняя ими собственную речь ; (социально- коммуникативное)

развитие)

- развитие функциональных возможностей кистей и пальцев рук: формировать умение ловить мяч двумя руками;

(физическое развитие)

ДА

Интеграция образовательных областей:

«физическое развитие, речевое развитие»;

Задачи:

- овладение подвижными играми с правилами; (физическое развитие)

- расширять активный лексический запас детей; (речевое развитие)

Конспект №21

Утро:

ДА Утренняя гимнастик «Просыпающиеся котята» - развивать способности выполнять движения согласно тексту.

ДА Пальчиковая игра «Котик» - развивать мелкую моторику рук

С - приучать детей убирать игрушки за собой .

Прогулка1.

ОиСИ Наблюдение за водой – продолжать знакомить со свойствами воды. Вода на морозе замерзает.

ВСМС Индивидуальная работа с Ульяной – учить потешку «Котик серенький»

ДА П/и «Кошка и мышки»- развивать умение имитировать движения.

Вечер:

ОиСИ Обучающая игра «Как говорят домашние животные»- вызвать положительные эмоции.

С Индивидуальная работа с Алесей-учить вытирать руки и лицо полотенцем на сухо.

ВСМС Рассматривание книжек и альбомов за столом- активизация речевого развития детей.

Прогулка 2

ОиСИ Наблюдение за солнцем – показать , что солнце светит во все времена.

С Индивидуальная работа с Димой – научить расчищать снег лопаткой делать дорожку.

ДА П/и «Мыши в кладовой»- развивать двигательную активность .

Вынести игрушки: санки, лопатки, метелки.

Внести книжки с картинками, альбомы

Беседа «Как ухаживать за животными ».

Индивидуальная работа с Макаром – научить называть на картинках домашних животных.

Вторник

2.02.16.

Среда.

3. 02. 16

Четверг

4.02.16.

Пятница

5.02.16.

Тема: «Собака с щенятами»

№ 21. ОиСИ

Интеграция образовательных областей:

«речевое развитие, познавательное развитие»;

Задачи:

- стимулировать выполнение простых речевых инструкций и поручений взрослого;

(речевое развитие)

- стимулировать познавательный и игровой интерес;

(познавательное развитие)

ВСМС (по плану музыкального руководителя)

Конспект № 21

Тема: «Коза с козлятами»

№21. ОиСИ

Интеграция образовательных областей:

«познавательное развитие, физическое развитие»;

Задачи:

- побуждать подбирать однородные предметы к имеющемуся образу; (познавательное развитие)

- овладение подвижными играми с правилами;

(физическое развитие)

ДА Интеграция образовательных областей: «физическое развитие, речевое развитие »;

Задачи:

- развитие общей моторики: совершенствовать самостоятельную ходьбу , по кругу ; (физическое развитие)

- стимулировать выполнение простых речевых инструкций и поручений взрослого;

(речевое развитие)

Конспект № 21.

Тема: «По горам, по долам ходит шуба, да кафтан».

№ 21.

ВСМС

Интеграция образовательных областей :

«художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие»

Задачи:

- сопровождать чтение и рассказывание демонстрацией игрушек и картинок;

(художественно-эстетическое развитие)

- поощрять проявления интереса к действиям и играм других детей; (социально-коммуникативное развитие)

С Интеграция образовательных областей:

«художественно-эстетическое развитие, речевое развитие»;

Задачи:

- выполнять не сложные движения, о которых идет речь;

(художественно-эстетическое развитие);

- стимулировать выполнение простых речевых инструкций и поручений взрослого;

(речевое развитие)

Конспект№ 21.

Тема «Животные живущие на ферме»

№ 21 Э Интеграция образовательных областей:

«художественно –эстетическое развитие, физическое развитие» ;

Задачи:

-- сопровождать чтение и рассказывание демонстрацией игрушек и картинок; (художественно-эстетическое развитие)

- овладение подвижными играми с правилами; (физическое развитие)

ВСМС (по плану музыкального руководителя)

Конспект № 21

Утро:

ОиСИ Игра : «Мяу- Гав» - формирование у детей игровых умений, повторять звуки животных.

ОиСИ Индивидуальная работа с Лизой – отрабатывать правильное произношение звука «м» в словах и фразах

ДА Пальчиковая игра «Поймай собачку» - развивать мелкую моторику пальцев рук.

Прогулка 1

ОиСИ Наблюдение за снегом- дать представление о свойствах снега.

ВСМС Чтение произведения Л. Воронкова «Снег идет»- вызвать желание слушать произведение.

ДА Индивидуальная работа с Лизой – научить обычной ходьбе.

ДА П/и Собачка и воробьи»- выполнять движения согласно тексту

Вечер:

ВСМС Театрализованная сказка «Кошкин дом» - вызвать у детей радость.

С Индивидуальная работа с Гегатом - приучать пользоваться носовым платком

Э Рисование «Травка для коровы» -продолжать знакомить с техникой рисования, закрепить цвет карандашей .

Прогулка 2

ОиСИ Наблюдение за собачкой рассмотреть следы- научить называть животных, развивать речь.

ДА Индивидуальная работа с Димой - научить ходьбе по дорожке

П/и «Коза рогатая»- развивать целенаправленное внимание, учить ориентироваться в пространстве.

Утро: ОиСИ Д/ игра « Найди свою маму» совершенствовать умение детей называть домашних животных и их детенышей.

ОиСИ Индивидуальная работа с Ильей - упражнять в произношении звука «с» в словах и фразах

ДА Настольные игры: «Шнуровка», «Вкладыши», «Мозаика» - развивать мелкую моторику рук, мышление, память

Прогулка 2

ОиСИ Наблюдение за кошкой – научить узнавать кошку на улице .

ДА Индивидуальная работа с Алесей -научить кататься на санках с горки

ДА П/и «Ворона и собачка»- научить выполнять движения согласно тексту.

Вечер:

ДА Побудка «Котятки проснулись»-развивать эмоциональность восприятия слов стихотворения через движения и ритмичность

С Индивидуальная работа с Лизой – научить одеваться после сна

ОиСИ Рассматривание картины «Кошка с котятами»-вызватьу детей эмоциональное положительное отношение

Прогулка 2

ОиСИ

Наблюдение за небом – показать, особенности зимнего неба.

Д.А Индивидуальная работа с Глебом – вызвать желание расчищать дорожки от снега.

ДА П/и «Цыплятки и кот»- формировать умение выполнять движения согласно тексту

ДА Свободные игры детей - вызвать желание играть.

Утро:

ВСМС Рассматривание альбома «Домашние животные и их детёныши» - формировать умение называть животных и их детёнышей, развивать активный словарь .

С - приучать детей держать бокал за ручку двумя руками.

С Индивидуальная работа: с Ульяной научить мыть руки, намыливать мылом и смывать водой.

Прогулка 1

ОиСИ Наблюдение за ветром-показать особенности ветреной погоды зимой.

ОиСИ Индивидуальная работа с Маргаритой – рассмотреть крыши домов, что лежит на крыше

ДА П/и «Непослушный козёл»- выполнять движения согласно тексту.

Вечер:

ВСМС Рассматривание картинок -вызвать у детей желание называть животных на картинке.

С Индивидуальная работа с –Макаром формировать умение одеваться самостоятельно.

ДА Дыхательное упражнение- «Повторяй за мной»

Прогулка 2

ОиСИ Наблюдение за деревьями (ель) – расширить представления о деревьях :у ели есть ствол, иголки .

ДА П/ «Кошка и мышки»- научить выполнять движения согласно тексту.

ДА Пальчиковая игра: «А кто же у нас живет на ферме »- развивать мелкую моторику рук.

Утро:

ОиСИ Игра «Лошадка»- развивать восприятие, мышление и внимание.

ДА Физкультминутка «Киску очень я люблю»- развивать двигательную активность

С - научить кушать самостоятельно держать ложку в правой руке

Прогулка.

ОиСИ- Наблюдать за льдом– научить наблюдать, развивать любознательность, речь.

С- Индивидуальная работа с Гегатом и Лизой – формировать умение лепить из снега горку.

ДА Игра «Цыплятки и кот» - выполнять движения согласно тексту.

Вечер:

ВСМС Чтение загадок о домашних животных – помочь понять содержание загадки .

ОиСИ Индивидуальная работа с Глебом – упражнять в произношении звука «л» в словах и фразах

ОиСи Конструктивная игра «Мостик для бычка » - развивать конструктивные способности.

Прогулка 2

ОиСИ Наблюдение за птицами зимой -расширить представления о зимующих птицах.

ОиСИ Индивидуальная работа с Макаром - научить отпрашиваться домой, активизировать словарь

ДА П/и «Маши в кладовой»-научить выполнять движения согласно тексту.

Внести альбом с сюжетными картинками

Внести альбом , карандаши

Внести настольные игры

Внести картину

Вынести игрушки .

Внести альбом

Внести картинки

Внести конструктор

Консультация «Животные дома».

Индивидуальная работа с Ромой – формировать умение называть домашних животных

Подчёркивать роль взрослого в поведении ребенка.

Индивидуальная работа с Ильясом – научить называть части тела животных.

Поддерживать стремление родителей развивать художественную деятельность.

Индивидуальная работа с Алиной – научить произносить звук «д».

Обращать внимание родителей на интеллектуальное развитие ребенка.

Индивидуальная работа с Алиной – научить укладывать куклу спать.