Сенсорные игры для малышей: развивающее занятие «В гости к Медвежонку

Конспект НОД по сенсорному развитию в первой младшей группе

«В гости к Медвежонку».

Цель: - обогащение сенсорного опыта детей.

Задачи: - формировать умение детей узнавать и называть основные цвета;

- закрепить понятия «один-много», «короткий-длинный»;

- развивать мелкую моторику рук;

- учить группировать предметы, ориентируясь на форму;

- развивать внимание;

- воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Средства: игрушки Заяц и Медведь, короткая жёлтая и длинная зелёная дорожки, картонные круги красного и желтого цвета, Лепестки к кругам красного и желтого цвета, ёлка, берлога медведя, коробка с квадратами и кругами, две коробки зеленого и красного цвета.

Способы: сюрпризный момент, проблемная ситуация, беседа, диалог, п/и «Зайка серенький сидит», продуктивная деятельность детей, анализ.

Ход НОД:

Раздается стук в дверь и заходит Зайчик.

В.: Здравствуй, Зайчик!

Д.: Здравствуй!

В.: Ребята, посмотрите, какая пушистая шубка у Зайчика?

В.: А какие у него ушки?

Д.: Длинные.

В.: А какой хвост?

Д.: Короткий.

В.: Зайка, а мы про тебя игру знаем. Давайте, ребята, покажем Зайчику!

Подвижная игра «Зайка серенький сидит». (Дети выполняют движения согласно тексту).

Заяц: - Молодцы, ребята. Меня пригласил в гости Медведь. Хотите со мной пойти?

Д.: Да.

З.: Только в лес к Медведю попасть непросто. Нужно пройти по длинной дорожке (на полу лежат две дорожки: длинная - зелёного цвета, короткая – жёлтого цвета).

В.: Ребята, какого цвета длинная дорожка?

Д.: Зелёная (дети проходят по длинной дорожке).

В.: Мы попали на цветочную поляну. Но почему цветочки такие грустные? Подул сильный ветер и лепесточки разлетелись в разные стороны. (на полу лежат круги и лепестки красного и желтого цвета).

В.: Ребята, поможем цветочкам?

Д.: Да (дети прикладывают лепестки к кругам, воспитатель уточняет, что лепестки должны быть одинакового цвета с кругом).

Воспитатель спрашивает, какого цвета получились цветы.

В.: Сколько цветов?

Д.: Много.

В.: Ребята, а давайте наши цветочки оставим на поляне. Посмотрите, что это такое, что это за бочка? Это мёд. А кто любит мёд?

Д.: Медведь.

В.: А раз мы идём в гости к медведю, возьмём с собой мёд?

Д.: Да.

В.: Сколько бочек с мёдом мы несём медведю?

Д.: Одну.

В.: Смотрите, а вот и дом Медведя. Он нас уже ждет!

Давайте отдадим ему бочку с мёдом!

Медведь:- Спасибо, ребята! Посмотрите, что мне еще подарили! (открывает коробку, в которой лежат квадраты и круги).

Д.: Квадраты и круги.

М.: Сколько их?

Д.: Много.

М.: Только я их перемешал. Ребята, помогите мне, пожалуйста, разложить их по домикам. Квадраты нужно положить в красную коробку, а круги - в зеленую (дети группируют фигуры).

В.: Лиза, какого цвета у тебя круг?

- Красный (повторить хором).

В.: Семён, сколько квадратов у тебя в руке?

-Один.

В.: Ребята, сколько кругов в зеленой коробке?

Д.: Много.

М.: Какие вы все молодцы. Все фигуры правильно разложили.

В.: Ребята, у кого в гостях мы были?

Д.: У Медведя.

В.: По какой дорожке мы к нему шли?

Д.: По длинной.

В.: Сколько бочек с мёдом мы подарили Медведю?

Д.: Одну.

Раздается звонок телефона. Воспитатель делает вид, что разговаривает с Зайчихой.

Ребята, Зайчика ждет мама. Пойдемте его проводим. - До свидания, Мишка.

Дети прощаются с Медведем.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/218554-v-gosti-k-medvezhonku