- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно тематическое планирование по русскому языку 1 класс ШКОЛА РОССИИ «ФГОС»
Календарно-тематическое планирование по русскому языку
1 класс (письмо)
№ | Дата | Тема | Кол-во часов |
Д О Б У К В А Р Н Ы Й П Е Р И О Д | |||
1 | Пропись — первая учебная тетрадь. | 1 | |
2 | Рабочая строка. Верхняя и нижняя линии рабочей строки | 1 | |
3 | Письмо овалов и полуовалов. | 1 | |
4 | Рисование бордюров. | 1 | |
5 | Письмо длинных прямых наклонных линий. | 1 | |
6 | Письмо наклонной длинной линии с закруглением внизу (влево). Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу (вправо). | 1 | |
7 | Письмо короткой наклонной линии с закруглением вверху (влево). Письмо длинной наклонной линии с закруглением внизу (вправо). | 1 | |
8 | Письмо овалов больших и маленьких, их чередование. Письмо коротких наклонных линий | 1 | |
9 | Письмо коротких и длинных наклонных линий, их чередование. Письмо коротких и длинных наклонных линий с закруглением влево и вправо. | 1 | |
10 | Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу вправо. Письмо коротких наклонных линий с закруглением вверху влево и закруглением внизу вправо. Письмо наклонных линий с петлёй вверху и внизу. | 1 | |
11 | Письмо наклонных линий с петлёй вверху и внизу. Письмо полуовалов, их чередование. Письмо овалов. | 1 | |
12 13 | Строчная и заглавная буквы А, а. | 1 1 | |
14 | Закрепление написания элементов и изученных букв. | 1 | |
15 | Строчная и заглавная буквыО, о. | 1 | |
16 | Строчная и заглавная буквыО, о. | 1 | |
17 | Строчная букваи. | 1 | |
18 | Заглавная буква И. | 1 | |
19 | Закрепление написания элементов и изученных букв. | 1 | |
20 21 | Строчная букваы. | 1 1 | |
22 23 | Строчная и заглавная буквыУ, у. | 1 1 | |
24 | Закрепление написания элементов и изученных букв. | 1 | |
Б У К В А Р Н Ы Й П Е Р И О Д | |||
26 | Строчная и заглавная буквыН, н. | 1 | |
27 28 | Строчная и заглавная буквыС, с. | 1 1 | |
29 | Письмо слогов. Закрепление написания букв. | 1 | |
30 31 | Строчная и заглавная буквыК, к. | 2 | |
32 33 | Строчная и заглавная буквы Т, т. | 2 | |
34 | Письмо слогов, слов. Написание предложений. | 1 | |
35 36 | Строчная и заглавная буквыЛ, л. | 2 | |
37 38 | Строчная буква р. Заглавная буква Р. | 2 | |
39 | Письмо слогов, слов. Написание предложений. | 1 | |
40 41 | Строчная и заглавная буквыВ, в. | 2 | |
42 43 | Строчная и заглавная буквыЕ, е. | 2 | |
44 | Письмо слогов, слов. Написание предложений. | 1 | |
45 46 | Строчная и заглавная буквыП, п. | 2 | |
47 48 | Строчная и заглавная буквыМ, м. | 2 | |
49 | Письмо слогов, слов. Написание предложений. | 1 | |
50 51 | Строчная и заглавная буквыЗ, з. | 2 | |
52 53 | Строчная и заглавная буквыБ, б. | 2 | |
54 | Письмо слогов, слов. Написание предложений. | 1 | |
55 | Строчная и заглавная буквыД, д. | 1 | |
56 | Строчная и заглавная буквыД, д. | 1 | |
57 58 | Строчная и заглавная буквыЯ, я. | 2 | |
59 | Письмо слогов, слов. Написание предложений. | 1 | |
60 61 | Строчная и заглавная буквыГ, г. | 2 | |
62 63 | Строчная и заглавная буквач. | 2 | |
64 | Написание слов сочетаниями «ча, чк, чн» | 1 | |
65 66 | Букваь. | 2 | |
67 68 | Строчная и заглавная буквыШ, ш. | 2 |
69 | Письмо слогов и слов с сочетаниями «ши» | 1 | |
70 71 | Строчная и заглавная буквыЖ, ж. | 2 | |
72 73 | Строчная и заглавная букваё. | 2 | |
74 | Письмо слогов и слов с изученными буквами. Написание предложений. | 1 | |
75 76 | Строчная и заглавная буквыЙ, й | 2 | |
77 78 | Строчная и заглавная буквыХ, х. | 2 | |
79 | Письмо изученных букв, слогов. Письмо элементов изученных букв. | 1 | |
80 81 | Строчная и заглавная буквыЮ, ю | 2 | |
82 83 | Строчная и заглавная буквыЦ, ц. | 2 | |
84 | Письмо слогов и слов с буквами Ц, ц и другими буквами. | 1 | |
85 86 | Строчная и заглавная буквыЭ, э.. | 2 | |
87 88 | Строчная и заглавная букващ. | 2 | |
89 | Письмо слогов и слов с изученными буквами. | 1 | |
90 91 | Строчная и заглавная буквыФ, ф. | 2 | |
92 | Строчные буквы ь, | 1 | |
93 | Контрольное списывание. | 1 | |
94 | Повторение изученного | 1 |
Русский язык
№ | Дата | Тема | Кол-во часов |
НАША РЕЧЬ | |||
1 | 11.02. | Язык и речь, их значение в жизни людей. | 1 |
2 | 12.02. | Русский язык — родной язык русского народа. *Слова с непроверяемым написанием:язык, русский язык | 1 |
ТЕКСТ, ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ДИАЛОГ | |||
3 | 22.02 | Текст (общее представление) | 1 |
4 | 24.02 | Предложение как группа слов, выражающая законченную мысль | 1 |
5 | 25.02 | Диалог. | 1 |
СЛОВА, СЛОВА, СЛОВА… | |||
6 | 26.02 | Слово. Роль слов в речи. | 1 |
7 | 29.02 | Слова-названия предметов и явлений, слова-названия признаков предметов, слова-названия действий предметов. | 1 |
8 | 01.03. | Развитие речи. Составление текста по рисунку и опорным словам. | 1 |
9 | 02.03. | Тематические группы слов. Вежливые слова. Слова однозначные и многозначные. Слова, близкие и противоположные по значению. | 1 |
10 | 03.03. | Словари учебника: толковый, близких и противоположных по значению слов.*Слова с непроверяемым написанием:ворона, воробей, пенал, карандаш. | 1 |
СЛОВО И СЛОГ. УДАРЕНИЕ.. | |||
11 | 04.03. | Слово и слог. Слог как минимальная произносительная единица | 1 |
12 | 09.03. | Деление слов на слоги. *Слова с непроверяемым | 1 |
написанием: лисица | |||
13 | 10.03. | Перенос слов Правила переноса слов . Развитие речи. Наблюдение над словом как средством создания словесно-художественного образа. | 1 |
14 | 11.03. | Перенос слов Правила переноса слов. | 1 |
15 | 14.03. | Ударение. Способы выделения ударения. Словообразующая роль ударения. Графическое обозначение ударения. | 1 |
16 | 15.03. | Ударение. Знакомство с орфоэпическим словарём. *Слова с непроверяемым написанием: сорока, собака. Развитиеречи. Коллективное составление содержания сказки. | 1 |
ЗВУКИ И БУКВЫ | |||
17 | Звуки и буквы Смыслоразличительная роль звуков и букв в слове. | 1 | |
18 | Звуки и буквы Условные звуковые обозначения слов. *Слова с непроверяемым написанием: пальто, весело. Развитие речи. Наблюдение над изобразительными возможностями языка. | 1 | |
19 | Русский алфавит, или Азбука Значение алфавита. | 1 | |
20 | Русский алфавит, или Азбука Использование алфавита при работе со словарями. *Слова с непроверяемым написанием: хорошо, учитель, ученик, ученица. | 1 |
21 | Гласные звуки Буквы, обозначающие гласные звуки. Смыслоразличительная роль гласных букв, обозначающих гласные звуки (сон—сын). | 1 | |
22 | Гласные звуки. Буквы е, ё, ю, я и их функции в слове. | 1 | |
23 | Гласные звуки Слова с буквой э. *Слово с непроверяемым написанием: деревня. Развитие речи. Составление развёрнутого ответа на вопрос. | 1 | |
24 | Ударные и безударные гласные звуки Произношение ударного и безударного гласного звука в слове и его обозначение буквой на письме. | 1 | |
25 | Ударные и безударные гласные звуки. Особенности проверяемых и проверочных слов. Правило обозначения буквой безударного гласного звука в двусложных словах. | 1 | |
26 | Ударные и безударные гласные звуки. Способы проверки написания буквы,обозначающ. безударный гласный звук | 1 | |
27 | Ударные и безударные гласные звуки. Написание слов с непроверяемой буквой безударного гласного звука. *Слова с непроверяемым | 1 | |
написанием: заяц, петух, корова, молоко. | |||
28 | Развитие речи. Составление устного рассказа по рисунку и опорным словам. Проверочный диктант по теме: «Ударные и безударные гласные звуки» | 1 | |
29 | Согласные звуки Буквы, обозначающие согласные звуки. Смыслоразличительная роль согласных звуков и букв, обозначающих согласные звуки (точка — бочка). | 1 | |
30 | Согласные звуки Слова с удвоенными согласными. | 1 | |
31 | Согласные звуки Буквы Й и И Слова со звуком [й’], буквой «и краткое» | 1 | |
*Слова с непроверяемым написанием: класс, классный, дежурный | |||
32 | Твёрдые и мягкие согласные звуки Согласные парные и непарные по твёрдости-мягкости. | 1 | |
33 | Твёрдые и мягкие согласные звуки Буквы для обозначения твёрдых и мягких согласных звуков. | 1 | |
34 | Твёрдые и мягкие согласные звуки Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквами и, е, ё, ю, ь. *Слово с непроверяемым написанием: ребята | 1 | |
35 | Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука | 1 | |
36 | Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука | 1 | |
37 | Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука Развитие речи. Восстановление текста с нарушенным порядком предложений. | 1 | |
38 | Согласные звонкие и глухие звуки на конце слова. Произношение парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова и его обозначение буквой на письме. | 1 | |
39 | Правило обозначения буквой парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова в двусложных словах. Особенности проверяемых и проверочных слов. | 1 | |
40 | Способы проверки написания буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук . *Слова с непроверяемым написанием: тетрадь, медведь. | 1 | |
41 | Проверочный диктант по теме: «Согласные звонкие и глухие». | 1 | |
42 | Развитие речи. Выполнение текстовых заданий | 1 | |
43 | Буквы шипящих согласных звуков: непарных твёрдых ш, ж; непарных мягких ч, щ. *Слова с непроверяемым написанием: работа. Проект «Скороговорки». | 1 |
44 | Правописание сочетаний чк, чн, чт, нч. *Слово с непроверяемым написанием: девочка. Развитие речи. Наблюдение над изобразительными возможностями языка. | 1 | |
45 | Правило правописания сочетаний жи—ши, ча—ща, чу—щу. *Слово с непроверяемым написанием: машина. | 1 | |
46 | Проверочный диктант по теме: «Шипящие согласные звуки». | 1 | |
47 | Работа над ошибкам. Шипящие согласные звуки Развитие речи. | 1 | |
48 | Заглавная буква в именах, фамилиях, отчествах, кличках животных, названиях городов | 1 | |
49 50 | Заглавная буква в словах Развитие речи. | 2 | |
51 52 53 | Проект «Сказочная страничка» | 3 | |
54 55 56 57 | Повторение изученного материла | 3 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/218803-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-po-russ
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- «Организационно-методическое обеспечение деятельности педагога дополнительного образования»
- «Взаимодействие педагога с родителями (законными представителями) обучающихся: особенности, технологии и формы организации»
- «Преподавание музыки в дополнительном образовании: методы и приемы обучения и воспитания детей»
- «Психологические и социально-педагогические основы социальной работы»
- «Профилактика и устранение буллинга в СПО в соответствии с современными требованиями»
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.