Конспект НОД по речевому развитию

Карпова Александра Владимировна воспитатель первой категории

МБУ детский сад №167 «Долинка»

г.о. Тольятти. Самарская обл.

Конспект НОД по речевому развитию с использованием игровой методики ТРИЗ-технологии «Круги Луллия».

Цель:Развитие у детей лексико-грамматических средств языка по теме дикие животные.

Задачи:

Обучающие:Обогащать знания детей о диких животных, обитающих в наших лесах, активизировать словарь. Закреплять названия их детенышей. Упражнять в образовании слов с помощью суффиксов – ищ, - ик. Формировать умение составлять сложноподчиненные предложения с союзом «чтобы».

Развивающие:Развивать: коммуникативные навыки; умение рассуждать на заданную тему; умение слушать педагога и своих товарищей.

Воспитательные:Воспитывать интерес и любовь к животному миру.

Материал:макет «Круги Луллия», картинки: с изображением животных, их детенышей, колокольчика, конверт с изображением глаза, силуэты медведей по количеству детей, контейнер, стол.

Подготовка к деятельности: изучение лексической темы «Дикие животные наших лесов», знакомство с символами, обозначающими зрительную гимнастику (глаз, физкультминутку (колокольчик).

Ход:

1.Организационный момент, создание интереса

(Дети стоят в кругу на ковре)

-Сегодня, ребята, я снова предлагаю вам поиграть с «волшебными кругами».

Мы с кругами поиграем,

Много нового узнаем!

-Хотите?

-Да!

Чтоб игру скорей начать

Надо место занимать!

-Тихо, спокойно занимайте места вокруг стола.

(Дети проходят и садятся вокруг стола)

-Садитесь удобно, спину прижмите к спинке стула, руки положите на колени.

-Ребята, посмотрите на «волшебные круги». Кого вы видите на картинках?

-Это дикие животные

Перечисляют животных

- Правильно. На кругах картинки с дикими животными, которые обитают в наших лесах. Сегодня мы о них будем говорить. Кроме картинок на игровом поле есть значки, (беру конверт с изображением глаз).

-Что это?

-Глаз.

-Что он обозначает, что надо сделать упражнения для глаз.

-Да, чтобы глаза не уставали во время занятия, нужно выполнить гимнастику для них.

-А в конверте есть силуэты животного(достаю из конверта медведей). Все узнали кто это? Предлагаю сделать с ним гимнастику.

Возьмите медведя в правую руку и выполним упражнения для глаз.

Гимнастика для глаз «Медведь»

(Дети выполняют вмести с педагогом зрительную гимнастику)

Летом ходит по дороге(силуэт влево, вправо, глаза смотрят на него)

Возле сосен и берез(силуэт и глаза вверх, вниз)

А зимой спит в берлоге(силуэт перед собой, закрывают глаза)

От мороза пряча нос(широко открывают глаза, смотрят на силуэт медведя).

Собираю силуэты в контейнер.

-Глаза приготовили - можно играть.

Первая игра, в которую предлагаю поиграть, называется «Кто у кого?». Но сначала, загадаю загадку, кто первый ответит, тот и будет вращать круги.

С ветки на ветку,

Быстрый, как мяч,

Скачет по лесу

Рыжий циркач.

Вот на лету он

Шишку сорвал,

Прыгнул на ствол

И в дупло убежал. (Белка)

-Правильно, это белка будет вращать круги.

-Эту игру мы уже знаем.

-Ксюша, напомни ребятам, что нужно делать в этой игре?

-Надо назвать животного и подобрать детеныша.

-Нужно назвать животное на картинке, попавшей под стрелку на большом круге, подобрать и назвать на втором круге детеныша.

2.Игра «Кто у кого?»

-Следующая игра называется «Измени слово». Например: у волка не зубы, а зубищи; у лисы не хвост, а хвостище.

-Артем, вращай круги.

3.Игра «Измени слово».

-Ребята, на игровом поле есть еще один значок (значок, обозначающий физкультминутку).

-Что это?

-Колокольчик.

-Что этот значок обозначает?

-Надо сделать упражнения.

-Пора отдохнуть и сделать гимнастику.

Физкультминутка «Дикие животные»

Встанем, надо отдохнуть.

Наши пальчики встряхнуть.

Руки вверх мы поднимаем,

Шевелитесь пальчики –

Так шевелят ушками серенькие зайчики.

Крадемся тихо на носочках –

Так ходят лисы по лесочку.

А теперь садимся тише, тише-

Как притаились в норках мыши!

-Осталась еще одна интересная игра, которая называется «Закончи предложение».

Нужно закончить начатое мной предложение, используя слово «чтобы».

Например: ежу нужны колючки, чтобы защищаться от врагов.

4.Игра «Закончи предложение».

-Молодцы, ребята.

5.Игровое упражнение по ТРИЗ «Хорошо – плохо».

-А теперь подумаем – большие уши у зайца, что в них хорошего, а что плохого?

-Большие уши помогают зайцу слышать хорошо, а зимой они у него мерзнут.

-Какую пользу приносят ежу колючки?

-Он сворачивается в клубок.

-Острые зубы у волка?

-Когти у белки?

-Длинный хвост у лисы?

Обсуждение детьми.

6.Анализ деятельности, подведение итогов, рефлексия.

-Выходите на ковер.

Дети выходят на ковер и встают в круг.

-Сколько нового, полезного мы с вами сегодня узнали о животных!

-Каких Карина запомнила животных.

-Какая игра больше всех понравилась Насте?

-Понравилось вам ребята? Хотите еще поиграть с «волшебными кругами»? В следующий раз они обязательно помогут нам узнать еще что-нибудь интересное!

-Мы сегодня поиграли,

Много нового узнали!

Но пришла пора закончить,

Дети: -Нам понравилось всем очень.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/219002-konspekt-nod-po-rechevomu-razvitiju