Конспект занятия по математике в подготовительной группе

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ БРЯНСКОЙ ГОРОДСКОЙ АДМИНИСТРАЦИИ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности

по социально – личностному развитию детей

№ 159 «Непоседа» г. Брянска

______________________________________________________________

241035, г. Брянск,

ул. Институтская № 9 «А»,

тел. 56-87-69

«Путешествие в страну математики»

Конспект непосредственной образовательной деятельности

Подготовительная группа

Составила:

Старший воспитатель I категории

Рыжикова Инна Ивановна

г. Брянск 2015г.

Образовательная область: «Познание»

Интеграция образовательных областей: коммуникация, социализация.

Возраст детей: подготовительная группа

Формы непосредственно образовательной деятельности: занятие – путешествие.

Формы организации: подгруппа

Задачи:

Образовательные: Закрепить знания детей о геометрических фигурах; умение классифицировать множество по свойствам (цвет, форма, размер). Упражнять в измерении ширины предметов с помощью условной мерки. Продолжать учить детей расшифровывать и зашифровывать информацию о предметах по их знаково-символичным обозначениям.

Развивающие: Развивать умение решать логические задачи, рассуждать, аргументировать свой выбор. Воспитательные: Воспитывать умение объективно оценивать результаты своей работы, взаимопомощь, взаимовыручку.

КОММУНИКАЦИЯ закреплять умение отвечать полными предложениями, следить за правильным произношением всех звуков.

Предварительная работа: Игры с блоками Дьенеша, отгадывание логических задач, игры «Танграм», «Собери квадрат», «Колумбово яйцо», графические диктанты.

Оборудование и материалы: карта-схема Страны Математики; набор геометрических фигур; игра «Собери квадрат»; Блоки Дьенеша, карточки с обозначениями свойств фигур; карточки с заданиями, яблоки.

- Ребята, далеко отсюда находится страна математики. Эта страна состоит из небольших городов. Посмотрите на карту: Цифроград, Город Геометрических Фигур, Город Весёлых Мастеров, Полянка Загадок и протекает глубокая, красивая река.

- Но в стране Математике случилась беда. Злой волшебник заколдовал жителей города Весёлых Мастеров и они просят помочь им.

- А для этого ребята, мы должны ответить на вопросы, разгадать загадки, решить логические задачи этого волшебника.

- Ребята, как вы думаете, справимся мы с этим. (да).

- Поможем жителям города Мастеров. (конечно)

- Тогда в путь.

- Но сначала нам нужно решить, на чём мы отправимся в наше путешествие (остановились у доски). (на пароходе, поезде, самолёте, машине)

- Ребята, а хотите узнать на чём мы совершим путешествие? (да)

- Тогда обратите внимание, на доске расположены точки, возле каждой точки стоит цифра. Все точки надо соединить между собой линиями по порядку. (работают: один ребёнок у доски, остальные индивидуально)

Упражнение «Соедини по точкам»

- Что у нас получилось? (машина)

- Правильно, машина. Давайте проверим, у всех получилась (да)

- Как мы это сделали? (соединили точки с цифрами по порядку)

- Вот на этой машине мы будем путешествовать по Стране Математике.

- И первый город, куда мы попали «Цифроград». Волшебник рассыпал свои любимые бусы и жители Страны Математики решили помочь ему их собрать. Но злой волшебник был недоволен их работой. А почему жители так и не поняли.

- Ребята, может вы поможете разобраться? (дети работают коллективно)

- Ребята, так чем же всё таки был недоволен волшебник. Расскажите. (неправильно собраны бусы)

- Давайте разбираться, где были допущены ошибки (было 4+1=6, неправильный ответ, исправили 6 на 5 и стало 4+1=5; было 8-1=9 – ошибка в знаке, поменяем знак на +, стало 8+1=9)

- Хорошо ребята, с бусами мы разобрались. Теперь они собраны правильно, с этим заданием мы справились.

- Ребята, но нас ждёт ещё одно сложное задание. Для его выполнения вы должны быть очень внимательными. Перед вами карточки с цифрами. Послушайте задание:

- Все цифры 5 обвести в красный треугольник; а все цифры 3 в зелёный квадрат.

- Давайте уточним. В красный треугольник, какую цифру обвести? (цифру 5);

- А цифру 3? (в зелёный квадрат)

- А теперь я попрошу вас поменяться карточками и проверить как выполнено задание у друга.

- Даша, ты проверила: (я нашла ошибку, не все цифры 3 обведены в зелёный квадрат)

- А у тебя Миша, (здесь ошибок нет)

- А теперь, возьмите свою карточку и посчитайте, сколько цифр 5 вы обвели в красный треугольник? (четыре цифры)

- А цифр 3 (тоже четыре цифры)

- Что вы можете сказать? (цифр поровну, одинаково)

- Молодцы ребята, и с этим заданием мы справились.

- Поехали дальше. Посмотрите ,мы попали на полянку «Загадок». На этой полянке растут волшебные цветы, на лепестках которых записаны загадки, их надо отгадать.

- Даша, принеси любой цветок.

- Что вы можете сказать про этот волшебный цветок.

Решение логических задач.

- Поехали дальше.

- Но, ребята, посмотрите на нашем пути река. Река глубокая, вода в ней холодная.

- Как нам попасть на другой берег?

- Что для этого нужно сделать? (переплыть реку вплавь, переплыть на лодке, построить мост)

- Да ребята, я тоже считаю, что самый лучший вариант – это построить мост.

- А из чего можно построить мост? (из кирпичиков, из брёвен, из досок, из палочек)

- Ребята, обратите внимание, жители страны Математики оставили нам подсказку – много различных палочек.

- Подумайте, а каким образом можно из этих палочек построить мост? Посмотрите, какие они? (разных размеров, разной длины, надо найти условную мерку)

- Как мы это сделаем ,как найдём условную мерку ( надо измерить ширину реки)

- Давайте попробуем? (дети палочками различной длины измеряют ширину реки)

- Почему эта мерка не подходит? ( потому что она короче, длиннее ширины реки)

- Нашли подходящую палочку? Это и будет условной меркой. А теперь давайте по условной мерке найдём одинаковые палочки и построим мост. (дети измеряют палочки и строят мост)

- Молодцы, построили мост. А для чего мы его строили? (чтобы перейти речку)

- Переходим по нашему мостику на другой берег.

- Вот мы с вами и добрались до города Геометрических фигур. В этом городе живут квадраты, они очень любят рассыпаться на части. Нам эти квадраты необходимо собрать.

Игра «Собери квадрат» (дети работают индивидуально)

- Ребята, у всех получилась геометрическая фигура квадрат. Проверьте друг у друга.

- Молодцы, и с этим заданием мы справились.

Ребята, мы с вами уже много заданий выполнили. Устали. Давайте отдохнём и поиграем с нашим волшебным кубиком.

Физкультминутка

Отдохнули. (да). Поехали дальше.

- Мы попали в город Мастеров. Нас должны были встречать жители этого города. Но как вы уже знаете, злой волшебник их заколдовал. А расколдовать их поможет нам вот эти знаки.

- Прочтите их, подумайте и покажите, какая фигура здесь заколдована. Ваня расскажи (это треугольник, большой, толстый)

- Ребята, обратите внимание на эту схему.

- Миша, расскажи, какая фигура здесь заколдована (не большая, не толстая), а значит какая? Покажи эту фигуру? (это …….маленький, тонкий)

- Да, ребята, жителей города Мастеров мы расколдовали. Так кто же эти жители? (геометрические фигуры – круг, треугольник, прямоугольник)

- А вот ещё одному жителю этой страны повезло, его злой волшебник не смог заколдовать, но ему так понравилось, как вы смогли быстро всех расколдовать, что ему тоже захотелось побыть немного заколдованным. Как вы думаете, какая это фигура? (квадрат)

- А теперь ребята давайте попробуем заколдовать фигуру сами.

- Ника, выйди к доске и попробуй заколдовать, а дети расколдуют.

И в благодарность жители страны Мастеров приготовили для нас сюрприз – (яблоки). Давайте угощаться (раздать яблоки). Яблок не хватило.

- Ребята, а почему так получилось? (яблок меньше ,чем детей)

- Давайте посчитаем яблоки (выложить на тарелку)

- Сколько яблок? (пять яблок)

- Сколько детей (десять детей)

- Как сделать так чтобы яблок хватило всем, причём поровну (их нужно поделить, разрезать)

- А как разрезать? (пополам, на 2 равные части)

- Давайте посчитаем, сколько получилось половинок? (десять)

- Хватит ли сейчас яблок на всех? (да, хватит)

- Что мы сделали с вами, чтобы яблок хватило всем? (разделили целое яблоко пополам, на 2 равные части)

- Давайте поблагодарим жителей города Мастеров за яблоки.

Наше путешествие в страну Математики закончилось.

- Вам понравилось?

- Ребята, а какие препятствия нам пришлось преодолеть, чтобы спасти жителей города Мастеров (отгадать загадки, собрать бусы, решить примеры, собрать квадрат, решить логические задачи)

- Ребята, скажите, какое для вас было самое трудное задание, где вы испытывали трудности?

Но ведь мы с вами всё преодолели, все задания выполнили. Знаете, почему?

- Потому, что мы действовали сообща, вместе ,как настоящие друзья. Спасибо.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/219052-konspekt-zanjatija-po-matematike-v-podgotovit