Картотека артикуляционной гимнастики

Автор – Сычёва Екатерина Александровна.

МБДОУ ДС № 10 сп «Родничок», г. Озёрск

Воспитатель первой квалификационной категории

В результате нескольких проб, сопровождаемых зрительным контролем, ребёнок добивается нужной позы. Проводится артикуляционная гимнастика ежедневно, в течении 3 – 5 минут. При отборе материала для артикуляционной гимнастики необходимо идти от простых упражнений к более сложным. Проводятся упражнения эмоционально, в игровой форме. Упражнения выполняются сидя перед зеркалом, дети должны видеть лицо педагога и своё лицо (педагог рассказывает о предстоящем упражнении; показывает его выполнение – правильную артикуляцию звука; объясняет, какие движения следует произвести, предлагает повторить).

Цель: выработка правильных, полноценных движений

и определённых положений артикуляционных органов,

необходимых для правильного произношения звуков,

и объединение простых движений в сложные.

Используемые интернет – ресурсы:

http://mdou56orel.ru/article93

http://detsad25.spb.ru/dear_parents/

http://nsportal.ru/detskiy-sad/

Методические рекомендации: при затруднениях педагог помогает ребёнку шпателем. Из выполняемых упражнений, новым может быть только одно, остальные даются для повторения и закрепления. Если детьми выполняется какое – то упражнение недостаточно хорошо, новые упражнения не вводятся, а отрабатывается пройденный материал. Педагог следит за качеством выполняемых движений: точностью и правильностью, плавностью, достаточным объёмом движения, темпом выполнения, устойчивостью, хорошей переключаемостью с одного движения на другое, симметричностью, наличием лишних движений.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/219259-kartoteka-artikuljacionnoj-gimnastiki