- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Музыкальная гостиная «Сказка с музыкой дружна»
Музыкальная гостиная «Сказка с музыкой дружна»
Муз.руководитель: Сердюк Ю.П.
МБДОУ д/с. «Солнышко»,
пос. Октябрьский Кулундинского р-он,
Алтайского края
Цель:Воспитывать эмоциональное и осознанное отношение к музыкальным произведениям русских композиторов классиков.
Задачи:1. Приобщать детей к музыкальному искусству посредством слушания классической музыки и установление взаимосвязи с другими видами искусства. 2. Воспитывать эмоциональное и осознанное отношение к художественным произведениям. 3.Развитие музыкального кругозора детей.
Предварительная работа: Знакомить с содержанием сказки А.С.Пушкина с творчеством композитора Н.А.Римского-Корсакова. Учить игре на деревянных ложках р.н.м. «Во саду ли, в огороде». Подобрать аудио и видеоматериал: портрет композитора, музыкальные фрагменты оперы «Сказка о царе Салтане»: «Море», «Белка», «Полёт шмеля».
Ход занятия
Дети заходят в зал и садятся на приготовленные места
Музыкальный руководитель: Ребята. А вы знаете, кто написал сказку о царе Салтане? Давайте вспомним содержание. Как звали героев сказки? Кто в сказке обманывал? Обман открылся , о нём узнали? А русский композитор Н.А.Римский-Корсаков сочинил к этой сказке музыку. Так появилась опера с таким же названием «Сказка о царе Салтане». Опера – это спектакль, где все герои поют, водят хороводы. Весь спектакль звучит музыка, исполняемая инструментами симфонического оркестра: скрипка, виолончель, флейта, фагот, ударные. В сказке есть такие слова: «В синем море звёзды блещут, в синем море волны хлещут, туча по небу идёт, бочка по морю плывёт…» Здесь в опере звучит музыка, которая называется «Море». Послушаем. Звучит фрагмент из оперы «Сказка о царе Салтане» Когда корабельщики приехали в царство царя Салтана, то они ему рассказали о чуде на острове князя Гвидона. Вспомним какие три чуда описываются в сказке и в опере? Вот как описывает Пушкин одно из чудес на острове князя славного Гвидона: Ель растёт перед дворцом, А под ней хрустальный дом: Белка там живёт ручная, Да затейница какая, Белка песенки поёт Да орешки всё грызёт. Все скорлупки золотые, Ядра чистый изумруд; Слуги белку стерегут. Звучит фрагмент из оперы «Белка» В сказке и в опере есть такой текст: Он над ней жужжит, кружится – Прямо на нос к ней садится, Нос ужалил богатырь: На носу вскочил волдырь, И опять пошла тревога: «Помогите, ради бога. Караул лови, лови,» Вот ужо, пожди, немножко, Погоди, а шмель в окошко... Слушание фрагмента «Полёт шмеля» Ребята, у каждого человека есть свой характер: один- спокойный, другой – шумный, быстрый, у третьего речь стремительная, быстрая. А какой характер у музыки «Полёт шмеля»? Ребята, а какой из музыкальных отрывков вы уже слышали? Эту русскую народную песню Римский – Корсаков включил в оперу, чтобы показать близость композиторской музыки к народному творчеству. Я вам предлагаю исполнить этот фрагмент оркестром шумовых инструментов. Римский – Корсаков в музыке изобразил картину величавого моря, которое, то спокойно, то бурливо. Постарайтесь пластикой, движениями рук передать движение волн. А как вы думаете, зачем композитор сочинил музыку к известной сказке, для чего? Что изменилось в сказке? Стала ли она интересней для вас? Николая Андреевича Римского – Корсакова называют композитором - сказочником, потому что он сочинил музыку ко многим сказкам: «Кощей Бессмертный», «Золотой петушок», «Снегурочка», «Садко». Он был морским офицером и очень любил море, поэтому он «рисовал» величавую картину моря в своих операх. Давайте подведём итог нашего занятия: музыку какого композитора мы сегодня слушали? Вы раньше слышали её? Хочется ли вам послушать и другие музыкальные отрывки из оперы Римского – Корсакова? В следующий раз мы послушаем с вами музыку, которая изображает царевну Лебедь и тридцать три богатыря, выходящих из моря. | Дети: Пушкин А.С. Рассказывают о содержании сказки Князь Гвидон, сватья баба Бабариха, ткачиха, повариха, царевна Лебедь, царь Салтан. Дети рассказывают: «Белка», «Тридцать три богатыря». «Царевна Лебедь» Музыка очень быстрая, стремительная. Музыку, которая называется «Белка» «Во саду ли, в огороде» р.н.м. – шумовой оркестр Пластическая импровизация с полотном «Море» Римского – Корсакова Ответы детей Римского – Корсакова Нет Хочется |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ по истории: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Содержание и методы психологической работы с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР)»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Управленческая деятельность начальника лагеря с дневным пребыванием детей на базе общеобразовательной организации»
- «Специфика экскурсионной работы с различными категориями экскурсантов»
- «Основы психологического консультирования в сфере образования»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Педагогика и методика преподавания математики
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.