- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-конспект урока английского языка по теме: fascinating places to visit
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
ПО ТЕМЕ: FASCINATINGPLACESTOVISIT
Неруш Ольга Борисовна
Учитель английского языка
МАОУ Лицей№ 49, г. Калининград
ЦЕЛИ:
социокультурный аспект – знакомство с Лондоном и его достопримечательностями;
развивающий аспект - развитие способности к догадке, к сравнению и сопоставлению; развитие внимания и умения формировать выводы
учебный аспект- формирование страноведческих знаний;
воспитательный аспект – формирования чувства патриотизма и любви к родному городу.
ХОД УРОКА:
1. Введение в сюжет урока.
Look at the blackboard. What do you think our theme is about?
P1-I think it’s about traveling.
P2-Probably it’s about different sights or countries.
Yes, you are almost right. Today we are going to visit many interesting places and Let’s start our traveling and the first our stop will be London.
Let’s find out what you know about London.
P1-London is the capital of the U.K.
P2-You can see Big Ben in London.
Now we are going to watch the video about London. After watching the video try to answer the questions you have on the blackboard. Let’s read them.
What is the population of London?
How many bridges are there?
Who built it?
How can you travel around the city?
What parks can you name?
Where can you go shopping?
What museums can you name?
После просмотра учащиеся пытаются дать ответы на вопросы.
P1- 7 millions
P2- 29 bridges
P3- Romans
P4-by bus, by taxi, by tube, by water bus
P5- Hyde Park
P6- Harrods
P7- British Museum
Thank you I think you know more about London. Now look at the blackboard you’ll see different London’s sights can you give me the names?
Ученики пытаются дать названия достопримечательностям, которые они видят на доске.
Well done! You are absolutely right. Let’s continue our traveling and our next stop will be our native city- Kaliningrad.
Учащимся предлагается выступить «гидом» их родного города и дать не только название места, которое они увидят на доске, но и рассказать несколько предложений про них.
So, let’s try to present our native city ant tell me some information. Lookattheblackboard.
После того, как учащиеся дали ответы, им предлагается закончить предложения с недостающей информацией, для этого класс делится на две группы: одна группа работает с информацией про Лондон, а другая про Калининград (второй группе дается в помощь текст).
После выполнения этого задания группам предлагается сравнить два города (найти сходства и различия).
Учащиеся находят много различий и много сходств.
Подведениеитогов - Travel a lot, visit different countries and cities, but never forget that your native city is worth visiting and it has many interesting places.
Home work- to write a project “My city is a great place to live in and to visit”
The lesson is over. Thank you. Good buy.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/219774-plan-konspekt-uroka-anglijskogo-jazyka-po-tem
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация групповой психологической работы с детьми дошкольного возраста»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Трудности в обучении: особенности работы учителя с неуспевающими учащимися»
- «Декоративно-прикладное искусство: содержание и методы преподавания в соответствии с ФГОС»
- «Охрана здоровья обучающихся: содержание и особенности организации»
- «Формы и методы работы логопеда с детьми дошкольного возраста»
- Преподавание учебного предмета «Труд (технология)» в образовательных организациях
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.