Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в средней логопедической группе на тему: «На бабушкином дворе»

МБДОУ «Детский сад №5 «Родничок».

Конспект занятия

по ознакомлению с окружающим

в средней логопедической группе

на тему: «На бабушкином дворе».

Провела:

Федосеева К.А

Цель:

Обогатить и закрепить знания детей о домашних животных и их детенышах, о их пользе, приносимой людям. Активизировать словарь по данной теме. Закреплять знания детей о жилище домашних животных. Упражнять в умении использовать в речи разные типы предложений. Учить образовывать существительные с уменьшительно - ласкательными суффиксами. Воспитывать доброту, заботливое и внимательное отношение к домашним животным и желание помогать взрослым в уходе за ними.

Актуализация словаря:

Домашние животные, шерсть, коровник, свинарник, конюшня, конура, щетина, молочные продукты.

Демонстрационные материалы:

Макет двора, фигуры домашних животных, картинки с домашними животными и их детёнышами.

Раздаточный материал:

Таблица с домашними животными и их детёнышами, цветные карандаши.

Ход занятия:

Организационный момент.

(входят дети)

- Я предлагаю вам сегодня отправится, в деревню к бабушке – Забавушке, посмотреть, кто живет у неё во дворе. И прямо сейчас мы туда отправимся.

По дорожкам, по тропинкам

Мы сейчас пойдем

К бабушке во двор

Все вместе мы придем.

(дети идут змейкой за воспитателем, взявшись за руки, и останавливаются возле макета двора с домашними животными).

Беседа о домашних животных.

- Вот мы и пришли к бабушке во двор.

- Кто здесь живет? (дети перечисляют животных, живущих во дворе).

- Как можно назвать всех этих животных одним словом? (домашние животные).

- Почему их так называют? (они живут рядом с домом человека; человек заботиться о них, ухаживает за ними, поит, кормит, строит специальные домики).

- Что хозяин строит для коров? (коровник).

- Для лошадей? (конюшню).

- Для свиней? (свинарник).

- Что строит человек для собаки? (конуру).

- Где живет кошка? (в доме у человека)

- Мы знаем с вами, что у каждого животного есть своя особенность.

- У какого животного есть рога? (у коровы, быка, козы, барана).

- Чем питаются эти животные? (корова и бык едят траву и сено, коза жуёт ветки, баран щиплет листья).

- У кого мягкие лапки? (у кошки).

- Чем любит лакомиться кошка? (рыбкой, молоком).

- Какое животное с длинными ушами и коротким хвостом? (кролик).

- Что любит есть кролик? (любит есть морковку, травку).

- У какого животного нос пяточком, хвост крючком? (у свиньи).

- У кого длинный хвост и густая грива? (у лошади).

- Назови любимое лакомство лошади (овес).

Физкультминутка.

Лады, лады, ладушки,

Едем в гости к бабушке. ( дети идут по кругу

К нашей милой бабушке, друг за другом и

Бабушке – Забавушке. хлопают в ладоши).

Вот щенок озорной.

Он с лохматой головой, (дети бегут по кругу, изображая

Бегает и лает, лай собаки,

Во дворе играет. руки на поясе).

Кошка очень хороша, (дети идут по кругу,

Ходит мягко, не спеша. изображая походку кошки,

Сядет, умывается, приседают на корточки,

Лапкой вытирается. показывают как умывается кошка).

Лады, лады, ладушки, (дети идут по кругу друг за другом

Едим в гости к бабушке. и хлопают в ладоши).

К нашей милой бабушке,

Бабушке – Забавушке.

Дидактическая игра «Найди маму».

- У каждой мамы есть ребёнок, а у животных – детеныш. Пока мы с вами беседовали, детеныши потерялись и не могут найти свою маму. Давайте поможем им найти свою маму.

(дети садятся за столы, работа со схемами).

- У щенка мама? (собака)

- Возьмите красный карандаш и проведите линию от щенка к собаке.

- У поросенка мама? (свинья).

- Возьмите синий карандаш и проведите линию от поросёнка к свинье.

- У крольчонка мама? (крольчиха).

- Возьмите зелёный карандаш и проведите линию от крольчонка к крольчихе.

- У жеребёнка мама? (лошадь).

- Возьмите желтый карандаш и проведите линию от жеребёнка к лошади.

Пальчиковая гимнастика.

Дай молочка, Бурёнушка, (дети кулачками, изображают как доят корову)

Хоть капельку – на донышке.

Ждут меня котятки, (дети из пальчиков делают мордочки)

Малые ребятки.

Дай им сливок ложечку, (дети загибают по очереди пальцы)

Творогу немножечко,

Масла, простоквашки,

Молочка для кашки.

Всем дает здоровье ( дети зажимают и разжимают кулачки)

Молоко коровье.

Беседа о пользе домашних животных:

- Мы уже сказали, что хозяин заботиться, ухаживает за домашними животными. Животные, в свою очередь, благодарят своего хозяина за заботу.

- Корова дает мясо, что ещё даёт корова? (молоко).

- Какие молочные продукты изготавливают из молока? (сметану, творог, йогурт, кефир, сливки, сыр, масло).

- Мясо каких ещё животных мы используем в пищу? (козы, овцы, барана, лошади, свиньи, кролика).

- Какие животные дают шерсть? (овцы, козы, некоторые виды собак, кролик дает пух).

- Что дает свинья? (свинья дает мясо и щетину).

- Как человек использует щетину? (делает зубные щетки, кисти для покраски стен, щетки для одежды, помазки).

Итог занятия.

Наше путешествие к бабушке во двор подошло к концу. Нам пора возвращаться в детский сад.

Лады, лады, ладушки,

Где были? – В деревне у бабушки!

До свиданья, бабушка,

Бабушка – Забавушка.

(дети берутся за руки и змейкой уходят за воспитателем).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/219923-konspekt-zanjatija-po-oznakomleniju-s-okruzha