Лето- маленькая жизнь!

Аннотация проекта по формированию физкультурно-оздоровительной, художественно-творческой деятельности

«Лето- маленькая жизнь!»

В системе непрерывного образования летние каникулы играют важную роль для развития воспитания и оздоровления детей. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное рядом.

Лето- это мостик между завершающимся учебным годом и предстоящим. Не для кого ни секрет, что образовательный процесс в течение учебного года забирает много физических, а порой и психологических сил. Поэтому летний отдых- это самое благоприятное время для восстановления и оздоровления, для развития творческого потенциала, для постоянной смены впечатлений, встречи с неизвестным. Лето. Оно самоценно. А лето для педагогов детского дома ещё и очень ответственно. Вынырнув из учебного процесса, снова погружаешься в процесс организации жизнедеятельности уже на период летних каникул.

Организация жизнедеятельности детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, воспитывающихся в детском доме, определяется как педагогически организованное социализирующее пространство. Воспитание вне семьи часто ведёт к эмоциональной депривиации. И необходимо научить ребёнка радоваться каждому дню, стремиться светлому красивому в жизни, формировать новое сознание, создать ситуацию успеха. На педагогов ложится ответственность за формирование культуры здоровья, ЗОЖ, и в итоге за формирование целостной личности с активным созидательным отношением к миру.

Исходным моментом стало положение о том, что каникулы – свободное от учёбы время, это личное время ребенка, ему принадлежит, право распорядится им, а содержание и организация этого времени – активная жизненная проблема личности, в развитии которой помощь взрослых неоценима.

Перед педагогическим коллективом была поставлена проблема – создание универсальной программы летнего отдыха детей с учётом специфики.

Данная программа является основой организации каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей детского дома. Предназначена для реализации в ЛТО (летнем трудовом оздоровительном лагере «Қарлығаш» на базе детского дома г. Есиль. (от 5 ло 18 лет)

Тезисы проекта по формированию физкультурно-оздоровительной, художественно-творческой деятельности

(Авторы рабочей программы: Щербакова Г.А., Кауметова А.А. - воспитатели

КГУ «Детский дом №2 г. Есиль»)

Программа спроектирована, исходя из социального заказа общества и потребностей воспитанников с учётом методического кадрового и материально- технического обеспечения и разработана в соответствии со следующими нормативно - правовыми документами:

Конвенции ООН оправах ребенка;

Конституции РК;

Законом РК «Об образовании»

Актуальность программы ориентирована на создание социально значимой среды, дополняющей и корректирующей семейное воспитание. А также на компенсирование недостаточности физической подготовленности и здоровья у детей школьного возраста.

Особенностью данной программы является то, что она дает возможность каждому реально проявить себя и реализовать свои творческие способности. Уникальные возможности погружения детей в проблематику, связанную с личными ощущениями, личным опытом, с тем, что формирует их сегодня, представляет жизнедеятельность ЛТО. В дальнейшем приобретенные способности, навыки и умения дети эффективно перенесут на учебные предметы в школу, в повседневную жизнь, достигая значительно, больших результатов.
Основное направление программы: здоровьесберегающее и познавательное.

Цели и задачи программы: воспитание социально–адаптированной личности через пропаганду ЗОЖ, укреплять связь школы, общественности, учреждений дополнительного образования, культуры, микросоциума, ГИБДД, МЧС в организации каникулярного отдыха.

Методическое проектирование летнего отдыха опирается на признанные достижения современной отечественной и зарубежной педагогики.

При создании концепции программы оздоровительного лагеря преследовались следующие идеи:

Идея первичности личности по отношению к обществу (А. Маслоу, Д.Грин, К.Роджерс,Б.Ананьев)

Идея опоры на базовые потребности (В.Сухомлинский, Ш.Амонашвили);

Идея совместной деятельности взрослых и детей (В.Сухомлинский, А.С.Макаренко);

Идея развития личности в процессе воспитания (В.Бехтеров,И. Блонский, Л.С.Выготский).

При разработке программы были учтены следующие требования: актуальность, реалистичность, прогностичность, контролируемость, реалистичность, целостность, оптимальность, результативность.

В организации деятельности лагеря применяется следующие подходы: деятельностный, индивидуально - творческий, личностно-ориентированный, ценностный, гуманистичный.

Основными принципами в ЛТО «Қарлығаш» являются принципы:

-безопасности жизни;

-защита прав и личного достоинства;

-создание разнообразных пространств, где нормы и правила взаимодействия вырабатывают сами члены группы;

-конфеденциальность в разрешении личных проблем.

План мероприятий составлен так, чтобы каждое мероприятие носило всесторонний воспитательный характер, затрагивало все аспекты и направления воспитательной концепции. В отряде ребенок может ощутить свою значимость, проявить индивидуальность, творчество, самореализоваться как личнось, проявить трудовые навыки и умения, открыть в себе новые грани. Четко продумана игровая мотивация с системой поощренияи штрафов. Применяется система рейтинга.

Общественно-полезная деятельность и труд на подсобном хозяйстве, составная часть программы и воспитательного процесса.

Проанализировав работу за прошлые годы, пришли к выводу, что игра в трудовое воспитание, переросла в безответственную трудовую деятельность, не имеющую плодотворных результатов. Работа в больших обьемах не вызывает желания трудиться, она становится тяжелым камнем, тянущим творческий и духовный потенциал детей вниз. Если проанализировать труд за предыдущие годы, то можно увидеть крен в масштабах производства.

Сегодня детей на много меньше, чем в 2000-х, а площади возделывания не пересматривались, а мы так и не доросли до уровня технического перевооружения. Сегодня мы не можем организовать труд только с целью занятости детей или же с целью проверки выносливости в труде. И поэтому ЛТО сейчас имеет экологическое направление. Основной упор сделан на информирование детей через проведение опытнических и исследовательских работ, что подтверждается концепцией развития ЛТО. А для этого достаточно иметь небольшие участки. Но зато можно проводить исследования с 6-ю сортами картофеля и с 4 моркови, с внесением различной дозы удобрений, седератами и т.п. Можно грамотно осуществить экономические подсчеты. Все это делать в спокойном режиме, не в авральности. В результате вырастим экологически и экономически грамотного землепользователя и не утратим былой славы ЛТО.

Наша программа подтверждает гипотезу о том, что если разработать специальный комплекс ЛТО, то можно будет эффективно организовать процесс развития и социализации детей.

В результате анкетирования и тестирования пришли к выводу, после летнего отдыха у детей чётко прослеживается положительная динамика эмоционального состояния. Пребывание в ЛТО плодотворно отразилось на эмоционально-личностном развитии детей, их настроении и общем самочувствии. За период работы лагеря дети почерпнули много нового, получили высокий эмоциональный подъём, закалились морально и физически.

Успех воспитательного процесса, прежде всего, зависит от педагогического коллектива и грамотной организации жизни, в умении педагогов стать своим. Стать тем взрослым другом, который понимает, доверяет тебе, уважает и участвует вместе с тобой на равных. Работает так, чтобы ребенок поднял голову, отвлёкся от процесса выживания, чтобы от света педагога- вожатого засиял мир ребенка добром, любовью, новыми знаниями и впечатлениями. Главный принцип: «Больше искренности и меньше пустой наигранности - залог успеха поприще воспитания подрастающего поколения».

Результативность реализации программы:

создание условий для полноценного отдыха и оздоровления детей;

устранение психологических, социальных и групповых барьеров, а также многих - комплексов;

обмен опытом в процессе совместной деятельности;

налаживание взаимосвязи и различных форм сотрудничества между коллективами детей.

получение умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой деятельности, самоуправления, социальной активности и творчества.

Итогом работы лагеря явился праздник “До свидания, лагерь!” проведенный в последний день лагеря. Дети показали все свои творческие способности, умение держаться на сцене, фантазию, эстетический и художественный вкус.

 «Лето – это маленькая жизнь» - помним мы слова из песни. Летние каникулы – это замечательное время, которого дети ждут в течение учебного года с большим нетерпением. Это отдых, приключения, новые яркие эмоции и впечатления, дружба, открытия. Каждый ребенок мечтает о лете, лето – это маленькая жизнь!

На Ярмарке коллегам будут предложены следующие материалы электронных и бумажных носителей.

Рабочая программа по формированию физкультурно-оздоровительной, художественно-творческой деятельности «Лето- маленькая жизнь!» включающая в себя:

Разработки мероприятий.

Видео.

Мультимедийные презентации

Фотоматериал.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/220130-letomalenkaja-zhizn