Играем пальчиками развиваем речь (из опыта работы)

“Ум ребенка находится на кончиках его пальцев”
В. Сухомлинский

Задумывались ли вы, почему: человек, не находящий нужного слова для объяснения, часто помогает себе жестами, ребенок, сосредоточенно пишущий, рисующий, помогает себе, непроизвольно высовывая язык, чем выше двигательная активность ребенка, тем лучше развивается его речь?

Уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.Пальцы наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему. Формирование речевых областей в коре головного мозга совершается под влиянием кинестетических импульсов от рук, а точнее, от пальцев.Очень важной частью работы по развитию мелкой моторики являются «пальчиковые игры». Пальчиковая гимнастика развивает ловкость подвижность, а веселые стишки помогают снять нервное напряжение. Но это далеко не вся польза, какую приносят пальчиковые игры. Мозг ребенка осваивает огромный объем информации. Если какая-либо его функция не развита своевременно, то в последующем ее полноценное усвоение будет невозможно. Развитие мозга очень сильно зависит от двигательной активности ребенка, а особенно – от движений пальцев рук. Если развитие движения пальцев соответствует возрасту, то и речевое развитие в пределах нормы, если развитие движений пальцев отстает – задерживается и развитие речи. Ученые, изучающие деятельность детского мозга, психику детей, отмечают большое стимулирующее значение функций руки. Учеными-физиологами доказано, что тренировка пальцев через определенные зоны в коре головного мозга положительно влияет на подвижность органов артикуляции, от чего произношение ребенка становится более четким и правильным. Гимнастика для пальчиков помогает ребенку при рисовании, письме, лепке, любой игровой и бытовой деятельности. Следовательно, работа по тренировке тонких движений пальцев рук является стимулирующей для общего развития ребенка, а также способствует профилактике и преодолению нарушений речи. Чем раньше начинается работа по развитию мелкой моторики, тем больший положительный эффект оказывает она на формирование детской речи, профилактику и коррекцию речевых нарушений.

Для стимуляции речевой функции вполне достаточно 5-10 мин ежедневных занятий на развитие мелкой моторики.

Как играть в пальчиковую игру? Во время пальчиковых игр садитесь друг напротив друга. Для ребенка до 3 лет хорошим результатом будет умение выполнять правильные движения пальчиками в то время, когда говорит взрослый. Все пальчиковые игры проводятся тремя способами:

1) взрослый сам выполняет движения – ребенок смотрит;

2) взрослый выполняет движения руками ребенка;

3) ребенок выполняет движение своими руками.

Этапы
проведения пальчиковой гимнастики:

Выполнение упражнения ведущей рукой:

узнавание упражнения по символической картинке и названию;

словесная инструкция взрослого для уточнения элементов упражнения;

напоминание взрослого прилагать мышечное усилие;

повторение упражнений необходимое число раз;

увеличение темпа выполнения упражнений по мере усвоения навыка движений.

Выполнение упражнения другой рукой.

Расслабление кисти руки после каждого упражнения

Формы работы
по развитию мелкой моторики.

-Упражнения с кистями и пальцами рук

-Активные движения пальцев в ритме сопровождающего игру текста в стихотворной форме

- Рисование, письмо

-Игры с бумагой

-Действия со счетными палочками

-Действия игрушками

-Действия с мячиком, шариком, орехами

-Действия с бусинами и бисером

-Действия с толстыми нитками,
шнурами, веревкой, проволокой.

-Пальчиковые игры
с пластилином, песком

-Действия с ручкой, карандашом

-Действия с разными предметами

-Пальчиковый театр, инсценировки

-Теневой театр.

Помните, что любой процесс обучения требует массу терпения и труда.

Ведь это такое счастье – наблюдать, как растут и развиваются наши дети!

И принимать непосредственное участие в этом увлекательном процессе!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/220263-igraem-palchikamirazvivaem-rech-iz-opyta-rab