Занятие по выбору «Чтение с умением» на тему: Мы хозяева нашей земли. B. П. Астафьев. «Белогрудка»

Занятие 14

Мы хозяева нашей земли.

B.П. Астафьев. «Белогрудка». Рассказ

Цели:

научить учащихся работать с текстом;

воспитание нравственности с помощью определения проблемы, поставленной в рассказе;

развитие воображения, речи учащихся.

Ход урока

Пусть поют в лесу птицы, пусть жизнь природы идет своим чередом,

а мы, люди, как можно меньше будем вторгаться в ее мир,

а будем только наблюдать за ней и наслаждаться ее звуками.

1. Оргмомент.

2. Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня у нас не обычный урок. Мы постараемся погрузиться в творческую лабораторию писателя и постараемся понять авторский замысел.

3. Изучение нового материала.

1. Знакомство с писателем.

- Виктор Петрович Астафьев родился в 1924 году в Сибири в деревне Овсянка. Это известный русский писатель. Большинство рассказов, написанных им для детей, вышло в сборник «Конь с розовой гривой». Рассказы, включенные в эту книгу, написаны в разное время. Но все они почти о родине писателя- Сибири, о далеком деревенском детстве, которое, несмотря на трудное время и сложности, связанные с ранней гибелью матери- все-таки было удивительно светлой и счастливой порой для писателя. («Царь-рыба», «Васюткино озеро» «Пастух и пастушка» «Ода русскому народу» «Последний поклон»). Неуёмная борьба писателя за все живое на земле. Будь то загрязнение рек, вырубка кедрачей, засорение родников. Звери, птицы, растения проживут без нас, а мы без них погибнем.

2. Работа над произведением.

- Прочитайте, пожалуйста, слово - Белогрудка.

- Давайте поработаем с этим словом. На листе бумаги напишите, какое существо может так называться. (Птица, утка, лебедь, белочка, цветок…) Рядом напишите слова, которые охарактеризовали бы это существо. (С белой грудкой, мягкая, пушистая, весёля, маленькая, ловкая, добрая…)

- А вы хотели бы узнать, кто такая Белогрудка?

- Тогда я прочитаю вам рассказ Виктора Петровича Астафьева, который так и называется «Белогрудка»

Рассказ читает учитель до слов: «Потом был тот страшный день, когда Белогрудка…»

- Положите перед собой лист с этим текстом. Прочитайте ещё раз эту часть и изобразите цветом на листе бумаги ваше эмоциональное состояние.

(Дети объясняют свой выбор.)

- Рассказ я прочитала не до конца. Продолжите рассказ.

- Как мальчики отреагировали на совет охотника?

- Напишите ваши предложения. (На групповую работу даётся 5-7 минут.)

- Прочитайте, пожалуйста, что у вас получилось.

-А сейчас я прочитаю вам, как продолжил рассказ писатель. (до слов: «…думая, что больше она в Зуятах не появится».)

- Что вы чувствовали, когда слушали эту часть? Какими цветами можно передать ваши чувства? (Ребята изображают свои эмоции в цветовой дорожке.)

- Почему охотник отпустил Белогрудку? Найдите это объяснение в тексте.

- Попробуйте предположить, как может закончиться этот рассказ. Возьмите лист и напишите своё окончание рассказа.

(На работу даётся 5-7 минут.)

- Прочитайте, пожалуйста, что у вас получилось.

- Почему именно так вы решили закончить рассказ?

- А сейчас я прочитаю вам авторское заключение этого рассказа.

- Теперь передайте при помощи цвета чувства, которые вы испытали, прослушав конец рассказа В.Афанасьева. (Дети объясняют свой выбор.)

Идёт обсуждение и ребята делают вывод, что

несмотря на зло, которое творит человек, природа - прекрасна, она находит силы возродиться и продолжает жить. И мы с вами - часть этой природы, и нужно её беречь. Найдите в тексте слова, в которых таится надежда автора на мудрость и доброту человечества.

- Я предлагаю вам закончить нашу палитру жёлтым и зелёным цветом. Это цвета солнца, жизни и возрождения.

4. Итог урока. Рефлексия.

- Какую важную мысль автор хотел передать своим читателям?

- Чему учит нас рассказ?

- Чем понравился или нет рассказ?

- Какое впечатление произвел на вас рассказ?

- Я предлагаю вам прочитать эти книги.

Обратить внимание учащихся на выставку книг о животных.

5. Домашнее задание.

Написать эссе «Моё любимое животное» - оформить свою работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/220775-zanjatie-po-vyboru-chtenie-s-umeniem-na-temu-