Клубный час: тематическая беседа для внеурочной деятельности в начальной школе

Конспект занятия
ко дню толерантности 16 ноября

Цели: познакомить учащихся с понятием «толерантность, толерантное отношение», с основными чертами толерантной и интолерантной личности; формировать коммуникативные навыки в процессе познания себя и особенностей других людей; формировать умение оценивать степень своей толерантности по отношению к сверстникам; развивать внимание, память, творческое мышление; воспитывать уважительное и доброе отношение к людям, чувство коллективизма.

Форма проведения: «круглый стол» с сюжетно-ролевыми фрагментами, проблемными вопросами.

Предварительная работа. Учащимся заранее сообщается тема данного занятия; даётся задание: найти в словаре значение слова «толерантность» в русском языке и языках мира.

Сценарий занятия

– Сегодня наш разговор посвящён такому понятию, как «толерантность

– 16 ноября – Международный день толерантности. Не всем, может быть, знакомо и понятно это слово. Но смысл, который оно несёт, очень важен для существования и развития человеческого общества. Современный культурный человек – это не только образованный человек, но, прежде всего, это человек, обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими.Толерантность считается признаком высокого духовного и интеллектуального развития индивидуума, группы, общества в целом.

Что же это за слово такое – «толерантность»?

Толерантность – это...

Вопрос педагога:

– Какими чертами должен обладать толерантный человек?

Ответы учащихся:

– он должен быть внимательным и добрым по отношению к окружающим;

– уметь общаться с людьми;

– чётко и грамотно излагать свои мысли.

Выводы: люди отличаются друг от друга национальностью, характером, привычками, одеждой, но живут они вместе, и надо учиться уважать молодых и старых, здоровых и больных, бедных и богатых.

Нужно, чтобы каждый человек развивал свои способности, много знал и умел, чтобы мог стать полезным своей стране.

Как по-другому мы можем назвать этот праздник?(День взаимопонимания, взаимодоверия.)

– В Декларации принципов толерантности, принятой ЮНЕСКО в 1995 году, дано понятие толерантности

Вопросы:

– А себя вы считаете толерантным человеком?(Да, нет.)

– А мне кажется, что вы все очень добрые, понимающие, одним словом, толерантные.

Сейчас я вам это докажу, а вы мне в этом поможете.

Упражнение «Комплименты».

Каждому человеку приятно услышать в свой адрес хорошие, добрые слова и пожелания, особенно когда они звучат искренне. Каждый человек хочет, чтобы его любили и уважали, ценили и понимали. И тогда он готов делиться своей любовью с окружающими и помогать им.

Педагог обсуждает с группой впечатления от упражнения «Комплименты».

– Вам понравилось это упражнение? Почему?

– Комплименты были одинаковые или разные? Почему разные?

Выводы. Действительно, ребята, каждый человек – это отдельная планета. Это индивидуальная и совершенно неповторимая личность, обладающая своими собственными внешними и внутренними чертами. Если бы мы были все одинаковыми – жить на свете было бы просто не интересно.

Упражнение «Приветствия».

Учащиеся получают карточки с изображением способов приветствий людей разных стран.

Приветствуют друг друга способом, указанным на карточке:

– сложить руки (как при молитве) на уровне груди и поклониться (Япония);

– потереться носами (Новая Зеландия);

– пожать друг другу руки, стоя на большом расстоянии друг от друга (Великобритания);

– крепко обняться и три раза поцеловать друг друга в щеки (Россия);

– показать язык (Тибет);

– очень крепко пожать друг другу руки, стоя близко друг к другу (Германия).

Обсуждение по вопросам:

– Понравилась ли вам игра?

– Попробуйте догадаться, из каких стран происходят ваши приветствия.

– Было ли трудно здороваться каким-то способом?

– Показались ли какие-то из приветствий смешными?

– Как бы отреагировали люди из этих стран на ваши приветствия?

– Какую роль играют приветствия в нашей жизни?

– Определение слова «толерантность» на разных языках земного шара не только звучит по-разному, но и имеет разное значение.

Беседа(участники сидят по кругу).

– Часто ребята, которые несколько лет учатся в одном классе или занимаются в одной группе, очень мало знают об увлечениях или предпочтениях своих сверстников.

– Когда знаешь человека длительное время, то можешь проявить к нему внимание и сравнить его интересы со своими. Попытаться понять совершенно не похожего на тебя человека, проявить к нему интерес (а если надо, то и терпимость – толерантность) не так просто, потому что необходимо иметь представление о себе как о личности.

Надо учиться жить, не ущемляя как своих интересов, так и интересов других людей.

Упражнение «Волшебный микрофон».

Каждый, кто по кругу получает микрофон, отвечает на два вопроса:

1. Ваше увлечение? (Чем вы любите заниматься?)

2. О чем вы мечтаете?

Обсуждение по вопросам:

– Узнали ли вы о своих друзьях что-то новое?

– Что вас удивило, что понравилось?

Теперь вы можете поделиться с друзьями своими интересами, умениями, мечтами не только на занятиях.

Выводы: все мы очень разные, у каждого есть свои особенности, не говоря уже о внутреннем мире каждого человека. Мы должны уважать индивидуальность каждого человека, потому что мы все люди, у нас есть различия, но каждый из нас неповторим.

Упражнение «Изгой».

Педагог раздает каждому учащемуся карточки с изображением животного (кошка, собака, корова, лягушка). Одному из участников достается карточка с изображениемвороны.

Задание: найти «своих» животных, произнося лишь звуки, которые они издают.

Вопросы для обсуждения:

– Как вы узнали, где ваша группа?

– Легко ли было найти «своих» соплеменников?

Вопросык «вороне»:

– Почему никто не обращал на тебя внимания?

– Как ты себя чувствовал?

Обсуждение:

– Ребята, почему вы не обращали на него внимания?

– Хотели ли вы быть на месте «вороны»?

– Тяжело ли быть не похожим на всех?

– Как вы в следующий раз отнесетесь к такому человеку?

– Мы часто не замечаем, как в состоянии гнева и раздражения, отталкиваем от себя людей, готовых протянуть нам руку помощи. Каждый выбирает для себя сам: сделать этот мир лучше или, не задумываясь о будущем, разрушить красоту этого мира. Только разрушать легче, чем строить. Быть злым, агрессивным легче, чем быть добрым и чутким. Но все равно добро побеждает зло, каждому воздаётся по его делам. У человека доброго, чуткого, терпимого всегда много друзей и товарищей.

Упражнение «Толерантная и интолерантная личности».

– Интолерантный путь характеризуется представлением человека о собственной исключительности, низким уровнем воспитанности, чувством дискомфорта в окружающей его действительности, желанием власти, неприятием противоположных взглядов, традиций и обычаев.

Интолерантные личности делят мир на две части: чёрную и белую. Для них не существует полутонов. Есть только два сорта людей – плохие и хорошие. Они делают акцент на различиях между «своими» и «чужими».

Толерантный путь – это путь человека, хорошо знающего себя, комфортно чувствующего себя в окружающей среде, понимающего других людей и готового всегда прийти на помощь, человека с доброжелательным отношением к иным культурам, взглядам, традициям. Толерантный человек видит мир во всём его многообразии.

– А теперь вам нужно распределить эти понятия в две колонки, где в 1-й колонке – черты, присущие толерантной личности, во 2-й – черты, присущие интолерантной личности.

Примеры слов:терпение, чувство юмора, непонимание, уважение мнения других, игнорирование, эгоизм, доброжелательность, умение владеть собой, нетерпимость, выражение пренебрежения, раздражительность, умение слушать собеседника, равнодушие, цинизм, понимание и принятие, чуткость, любознательность, гуманизм, немотивированная агрессивность.

Демонстрируется слайд 18.

– Назовите характерные черты и особенности толерантной и интолерантной личности.

– Многие сотни лет ученые и философы спорят на тему «непохожести» людей. Сотни лет люди пытаются уничтожить, искоренить эту самую «непохожесть», сотни лет по этой причине возникают кровопролитные войны.

Выводы: нужно учиться понимать и принимать людей, не похожих на тебя, отличающихся своей культурой, языком, цветом кожи. Каждый человек на этой планете – это индивидуальность. Умение терпимо относиться к каждой индивидуальности называется толерантности.

– Слово «толерантность» имеет иностранное происхождение, но оно созвучно русскому слову «терпение». Терпение и терпимость – это одно из самых необходимых качеств человека. Уважение к индивидуальности других людей, терпимое и доброжелательное отношение к окружающим – все это залог процветания нашего общества, залог его долголетия.

Послушайте притчу.

Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку одну жизненную истину.

– В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло – зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь... Другой волк представляет добро – мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность...

Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил:

– А какой волк в конце побеждает?

Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил:

– Всегда побеждает тот волк, которого ты больше кормишь.

Очень хочется, чтобы в вашей внутренней борьбе победу одерживали только любовь, дружба, уважение, терпение и доброта. И вы поймете, что добро людям можно делать «просто так».

Заключительное задание «Дерево толерантности».

Задание для учащихся: взять лист бумаги и написать, что нужно сделать, чтобы наш дом стал пространством толерантности, чтобы отношения в нем стали как можно более терпимыми и доброжелательными.

Листы наклеиваются на символический рисунок с изображением дерева без листьев, и он вывешивается в классе на стенде.

Выводы: наш класс – это маленькая семья. И хочется, чтобы в этой семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ругани, ни ссор.

Итог занятия.

Вопросы педагога:

– Сегодня я много нового узнала о вас. А вы друг о друге узнали что-то новое?

– Зачем нам надо стремиться узнавать новое друг о друге?

– Наше сегодняшнее занятие пригодится вам в будущем?

Выводы: народная мудрость гласит: «Посеешь поступок – пожнёшь привычку. Посеешь привычку – пожнёшь характер. Посеешь характер – пожнёшь судьбу».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/220859-beseda