- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация социальной работы в соответствии с новым профессиональным стандартом и современными требованиями к предоставлению услуг»
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- «Организация воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях в условиях новой системы оценки поведения»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Логопедическое занятие: изучаем второстепенные члены предложения и правила ЖИ-ШИ
634
0
Тема: «Второстепенные члены предложения»
Цель: Познакомить детей с второстепенными членами предложения, разбором сложного предложения, упражнять в написании жи-ши, ча-ща, чу-щу, определении мягкость или твёрдости согласных звуков, развивать связную речь, фонематический слух, навыка письма.
Оборудование: тетради, ручки.
План:
1) Дети придумывают предложения по сюжетным картинкам. Подчёркивают главные члены.
Логопед сообщает, что кроме главных членов существуют второстепенные члены предложения.
Определение – второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы какой? Чей? И обозначает признак предмета (подчёркивается волнистой линией).
Дополнение – второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы косвенных падежей и обозначает предмет (подчёркивается прерывистой линией).
Обстоятельство – второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы где? Куда? Откуда? Как? Когда?, обозначает место, время, способ действия (подчёркивается прерывистая линия с точкой).
Дети определяют второстепенные члены предложения в придуманные предложения.
2) Логопед учит разбирать предложения.
Дети делают разбор предложения.
3) Работа по карточкам.
4) Работа с разрезной азбукой.
Оркестр, паутина, орёл.
5) Физминутка.
6) Словарный диктант:
Балкон, матч, везде, герой, костюм, телевизор.
- Какие главные и второстепенные члены предложения вы знаете?
Анализ участия детей.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/221026-vtorostepennye-chleny-predlozhenija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная компетентность учителя начальных классов»
- «Организация работы с детьми дошкольного возраста с ОВЗ в детском саду»
- «Требования ФОП НОО и ФАООП УО: организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС»
- «Профессиональная компетентность педагога»
- «Документация образовательной организации»
- «Педагогическая психология: психологические проблемы обучения и воспитания»
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.