- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Статья по биологии
406
0
Приемы создания проблемной ситуации на уроках.
Тип проблемной ситуации | Тип противоречия | Приемы создания проблемной ситуации | Прием |
С удивлением | Между двумя или более положениями | Одновременно предъявить противоречия, факты, мнения, теории | Теории происхождения жизни на Земле: А) Креационизм Б) Панспермия В) Биохимическая эволюция |
Столкнуть разные мнения учеников вопросом или практическим заданием | Сколько позвонков в шейном отделе у жирафа ? | ||
Между житейскими представлениями учащихся и научным фактом | Шаг 1. Обнажить житейское представление учащихся вопросом или «на ошибку». Практическое задание Шаг 2. Предъявить научный факт сообщением, экспериментом или наглядностью. | Какой вкус хлеба при длительном жевании ? Кожицу сочной чешуи лука поместили в концентрированный раствор поваренной соли. Спустя несколько минут можно было видеть, как цитоплазма постепенно отошла от клеточных стенок и сжалась в округлый комочек. В чем причина наблюдаемого явления 3. Что произойдет с цитоплазмой, если клетку поместить после этого в чистую воду ? | |
С затруднениями | Между необходимостью и невозможностью выполнить задание учителя | 1. Дать практическое задание, невыполнимое вообще. | Встать со стула, не сгибая спины. |
2. Дать практическое задание не сходное с предыдущим | Ориентирование. Придумать территорию, в которой встретится нельзя ! | ||
Шаг 1. Дать невыполнимое задание, сходное с предыдущим Шаг 2. Доказать, что задание не выполнимо. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/221457-statja-po-biologii
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по информатике»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «Нормативно-правовое регулирование учебно-воспитательной деятельности в образовательной организации»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках химии»
- «Организация внеурочной деятельности в контексте ФГОС»
- «Особенности проведения «Разговоров о важном» на уровне дошкольного образования»
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.