НОД в форме квеста

Формы работы

Ход непосредственно образовательной деятельности

Комментарии

Предметно-развивающая среда

I этап. Мотивационная составляющая

1.

Мотивационный момент

После сна обнаруживается, что подарки пропали.
Воспитатель: Ребята, как же нам узнать, кто украл наши подарки для родителей? 
Дети: Поискать следы.

Дети ищут следы и находят на полу кляксы.

Седы кляксы на полу группы, выходят в приемную.

2.

Проблемная ситуация

Воспитатель: Я, кажется, знаю, кто оставил эти следы – это злая Клякса. Что же нам делать, кто нам поможет победить кляксу и вернуть подарки для родителей? 
Дети: резинка, тряпка, вода.
Воспитатель: Мы можем стереть ее следы, но этим подарки мы не вернем. Клякса хочет испортить всем настроение помочь нам победить её сможет только существо полностью противоположное ей. Давайте рассмотрим портрет кляксы и скажем какая она?

Презентация.Слайд № 1
Дети описывают Кляксу.

Изображение кляксы на экране мультимедийного проектора.

3.

Логическая задача «Найди противоположность».

Дети: черная, белые глаза, серый рот, злая, недовольная…
Воспитатель: Подумаем каким должен быть наш помощник - полностью противоположный ей. 
Дети: Разноцветным, веселым, добрым,готовый прийти на помощь.
Воспитатель: На кого похоже это описание?
Дети: Клоун.

Дети находят определения противоположные описанию Кляксы и подбирают персонажа подходящего под эти определения.

II этап. Организационный момент.

1.

Распределение детей на команды.

Воспитатель: Знакомьтесь это клоун Радужка, он решил нам помочь и сделал подсказку, по которым мы можем найти наши подарки. Вот она. Как вы думаете, что это за подсказка? 
Дети: слова составленные из букв.
Воспитатель: Чтобы быстрее их найти, давайте разделимся на две команды. Каждая команда должна найти буквы, сложив которые мы узнаем, где спрятаны наши подарки.

Слайд № 2

Слайд № 3
С помощью «Волшебного мешочка» и фишек (синие и зеленые) дети делятся на две группы.

Фишки синего и зеленого цвета, «Волшебный мешочек»

III этап. Основная часть.

1.

1 задание для команды – синие:
«Дорисуй кляксу, что бы получилась картина»

Воспитатель 1: Клякса оставила в нашей группе много своих следов, она хочет, чтобы они сделали нашу группу серой и некрасивой. Что мы можем сделать с ними?
Дети: Порвать, выбросить. 
Воспитатель 1: Тогда она обрадуется, ведь мы сделаем столько мусора, а Клякса любит все некрасивое. Что красивого мы можем сделать из этих клякс? 
Воспитатель1: Дорисовать их, чтобы получились красивые рисунки.
Воспитатель 1: Рисунки у вас получились необычные и красивые, мы поместим их на выставке. Но букву мы так и не нашли. Как вы думаете где Радужка мог спрятать букву? Что нам помогло из некрасивых клякс сделать красивые рисунки?
Дети: Краски.

Слайд № 4
На экране появляются задания для обеих команд. Воспитатели или дети читают задания для каждой команды, получают бумажные варианты заданий и обсуждают его с детьми.

Дети находят под красками первые буквы.

Листы с изображение клякс, гуашь разных цветов, кисточки, непроливайки с водой.

Буква «К».

2.

1 задание для команды – зеленые:
«Найди нужную дорожку».
«Дорисуй фигуру, что бы получилась картина»

Воспитатель 2: Как вы думаете, что нарисовано на слайде у Радужки?
Дети: Дорожка.
Воспитатель 2: Дорожка приведет нас к первым буквам. А где же найти эти знаки этой дорожки? 

Воспитатель младшей группы: К нам заходи клоун Радужка и оставил вам буквы для подсказки, но мы ее отдадим если вы нам поможете. Дети в младшей группе знакомятся с геометрическими фигурами, но еще плохо умеют рисовать. Помогите малышам дорисовать геометрические фигуры, так чтобы получились красивые картинки. 
Воспитатель младшей группы: Спасибо вам за ваши рисунки, вы заслужили свои буквы!

Слайд № 4
Дети рассматривают рисунок дорожки, находят знаки под следами кляксы и по ним приходят в младшую группу.
Дети дорисовываю геометрические фигурки и дарят их малышам.
За выполнение задания дети получают буквы. И возвращаются в группу за следующим заданием.

Распечатанная на листе бумаги «Дорожка».

Листы бумаги с изображением геометрических фигур. Карандаши и восковые мелки.

Буквы «П», «С».

3.

2 задание для команды – синие:
«Найди нужную дорожку».
Танец «У жирафа пятнышки везде»

Воспитатель 1: Возьмите рисунок вашей дорожки и отправляйтесь за следующим заданием.
Воспитатель группы «Звездочки»: Наши дети сегодня заскучали и клоун Радужка сказал, что вы можете их развеселить. Научите их танцевать веселый танец и получите буквы от Радужки.
Воспитатель группы «Звездочки»: спасибо вам ребята, что развеселили наших ребятишек. Вот ваши буквы.

Слайд № 5

Дети по дорожке отправляются в группу «Звездочки». Звучит музыка и дети танцуют танец «У жирафа пятнышки везде», малыши повторяют за ними. За выполнение задания получают буквы. И возвращаются в группу за следующим заданием.

Распечатанная на листе бумаги «Дорожка».

Магнитофон, песня «У жирафа пятнышки везде»

Буквы «А», «Б».

4.

2 задание для команды – зеленые:
«Найди нужную дорожку».
«Отгадай блюдо по продуктам»

Воспитатель 2: Возьмите рисунок вашей дорожки и отправляйтесь за следующим заданием.
Повар: Знаю за чем вы пришли, но букву я вам отдам, если вы отгадаете что я собираюсь готовить из следующих продуктов: мясо, картофель, морковь, свекла, лук.
Дети: Борщ.
Повар: Правильно, отгадали. Вот ваши буквы.

Слайд № 5
Дети по дорожке отправляются на кухню.
За выполнение задания дети получают буквы. И возвращаются в группу за следующим заданием.

Распечатанная на листе бумаги «Дорожка».

Набор продуктов.

Буквы «И», «Х».

5.

3 задание для команды - синие.
«Найди нужную дорожку».
Логическая задача.

Воспитатель 1: следующее задание вы найдете тоже по дорожке.
Заведующий: Радужка оставил для вас буквы и сказал отдать их, когда вы решите логическую задачу: «Саша на 10 лет младше Игоря. Игорь на 2 года старше Леши. Кто младше всех?»
Дети: Саша.
Заведующий: Правильно, возьмите ваши буквы.

Слайд № 6
Дети по дорожке отправляются в кабинет заведующего
Дети получают буквы и возвращаются в группу за следующим заданием.

Распечатанная на листе бумаги «Дорожка».

Буквы «И», «Н».

6.

3 задание для команды - зеленые.
«Найди нужную дорожку».
Логическая задача.

Воспитатель 2: следующее задание вы найдете тоже по дорожке.
Старший воспитатель:Радужка оставил для вас буквы и сказал отдать их, когда вы решите логическую задачу: «Зина, Лиза и Лариса вышивали. Одна — листочки, другая — птичек, третья — цветочки. Кто что вышивал, если Лиза не вышивала листочки и птичек, а Зина — не листочки?»
Дети: Лиза вышивала цветочки, Зина – птичек, а Лариса – листочки.
Старший воспитатель:Правильно, возьмите ваши буквы.

Слайд № 6
Дети по дорожке отправляются в кабинет старшего воспитателя.
Дети получают буквы и возвращаются в группу за следующим заданием.

Распечатанная на листе бумаги «Дорожка».

Буквы «О», «Л».

7.

4 задание для команды - синие.

Воспитатель 1: Как вы думаете, что нужно сделать в этих заданиях?
Дети: Решить примеры и разгадать слово.
Воспитатель 1: Какое у вас слово получилось?
Дети: «Лучики».
Воспитатель 1: Значить куда вам нужно отправиться?
Дети: в группу «Солнышко».
Воспитатель средней группы: Наши дети очень любят играть. Разучите с ними новую игру «Мы ходим, гуляем, кого повстречаем…» и мы отдадим вам буквы для подсказки.

Слайд № 7
Дети решают примеры, составляют слово и идут в группу «Лучики» за следующим заданием. 
Дети вместе играют в игру «Мы ходим, гуляем, кого повстречаем…»
Дети получают буквы и возвращаются в группу.

Листы с отпечатанными заданиями.

Буквы «Е», «Т».

8.

4 задание для команды - зеленые

Воспитатель 2: Какое у вас слово получилось?
Дети: «Бусинок».
Воспитатель 2: Значить куда вам нужно отправиться?
Дети: в группу «Бусинки».
Воспитатель старшей группы: Наши дети очень любят играть. Разучите с ними новую игру «Путанка» и мы отдадим вам буквы для подсказки.

Слайд № 7
Дети решают примеры, составляют слово и идут в группу «Бусинки» за следующим заданием.
Дети вместе играют в игру «Путанка»
Дети получают буквы и возвращаются в группу.

Листы с отпечатанными заданиями.

Буквы «О», «Г», «А».

9.

Составление слов из букв.

Воспитатель: Каждая команда собрала буквы для своего слова. Если вы правильно составите оба слова узнаете, где находятся ваши подарки для родителей.
Воспитатель: Что у вас получилось?
Дети: кабинет психолога.

Дети составляют слова из заработанных букв.
Слайд № 8
Дети идут к психологу.

Буквы.

Конфеты и печенье.

IV этап. Рефлексия

1.

Рассказ детей о том, что они делали во время квеста.

Психолог: Здравствуйте, ребята! Что у вас случилось?

Психолог: Значить Радужка отправил вас ко мне. Давайте посмотрим где же Клякса могла спрятать ваши подарки?

Дети рассказывают психологу о «Кляксе», клоуне «Радужке», о заданиях, которые они выполняли, какие задания им больше всего понравились.
Дети находят следы кляксы и по ним находят подарки для родителей.

Следы кляксы.
Подарки для родителей сделанные руками детей.

2.

В группе детей ждут родители, которые благодарят детей за подарки и приглашают на чаепитие.

Угощения к чаю, чай.