Ежедневное календарное планирование (октябрь, 2016) для группы детей раннего возраста

ОО

Виды деятельности

СКР

ПР

ПР

ФР

ХЭР

ФР

ПР

ФР

СКР

СКР

ФР

СКР

ФР

РР

ПР

СКР

УТРО

1. Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми.

2. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей:

-Д\и Лото «Овощи» - повторить название овощей.

-Рассмотреть с детьми иллюстрации «Зайчики на травке» .

3. Утренняя гимнастика; гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; беседы воспитателя о чистоте; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности детей.

НОД

1. Рисование.

Тема: «Красивые листочки»

Ход НОД:см. И.А. Лыкова, стр. 25

2. Развитие движений.

Тема: В гостях у деток.

Ход НОД:см. Н.А. Карпухина, стр. 215.

ПРОГУЛКА

1. Наблюдение на прогулке: Наблюдение за автобусом.

Цели: учить различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автомобиля, закреплять навыки поведения в автобусе.

2. Подвижные игры :

-«Цветные автомобили» Цель: закрепить умение действовать по сигналу, закрепить знание основных цветов. Дети становятся вдоль стены. Это автомобили в гараже. Каждый держит в руках кольцо синего, желтого, зеленого цвета. Воспитатель стоит в центре группы, в руках у него три флажка, соответствующих цветов. Он поднимает один из флажков и дети, у которых кольцо такого же цвета, разбегаются по площадке. Когда воспитатель опускает флажки, автомобили останавливаются.

-«Самолеты» Цель игры: Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

-«Ловишки» «Берегись, догоню» Цель: учить детей догонять, не хватая и не толкая друг друга, бегать в разных направлениях. развивать умение ориентироваться в пространстве.

3. Труд на участке: подметание дорожки, ведущей к участку .

Цель: учить правильно пользоваться веничками. Мотивация; определение объема работы; распределение обязанностей; оценка деятельности.

4. Возвращение с прогулки: самоконтроль детей; контроль и оценка их деятельности; последовательность раздевания.

Гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности.

ВЕЧЕР

1. Подъем детей. Постепенный подъем, общение воспитателя с детьми; гимнастика пробуждения

2. Формирование культурно-гигиенических навыков: последовательность одевания; контроль за внешним видом, аккуратность прически; гигиенические процедуры.

3. Чтение сказки «Репка»

Цели: вызвать радость от слушания литературного произведения, желание участвовать в рассказывании.

4. Игровая деятельность:

-Д/и «Собери пирамидку», «Ты чей малыш?»

-С/р игра «кукла пьет чай»

Инд/р:

ОО

Виды деятельности

СКР

ПР

ПР

ФР

ХЭР

РР

ПР

ФР

СКР

СКР

ФР

ФР

ПР

РР

СКР

УТРО

1. Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми.

2. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей:

-Д\и «Прокати шарик с горки» (уточнить знание основных цветов).

-Д\и «Мягкие вкладыши» - учить детей подбирать «окошки» соответствующие форме фигурки. Учить детей быть вежливыми.

3. Утренняя гимнастика; гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; беседы воспитателя о чистоте; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности детей.

НОД

1. Музыка в 9:30 в муз. Зале по плану муз. Работника.

2. Развитие речи.

Тема: Потешка «Петушок и его семья»

Ход НОД: см. Т.М. Бондаренко, стр. 80

Прогулка

1. Наблюдение на прогулке: Наблюдение за птицами во время кормления.

Цели: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе.

2. Подвижные игры :

-«Цветные автомобили» Цель: закрепить умение действовать по сигналу, закрепить знание основных цветов. Дети становятся вдоль стены. Это автомобили в гараже. Каждый держит в руках кольцо синего, желтого, зеленого цвета. Воспитатель стоит в центре группы, в руках у него три флажка, соответствующих цветов. Он поднимает один из флажков и дети, у которых кольцо такого же цвета, разбегаются по площадке. Когда воспитатель опускает флажки, автомобили останавливаются.

-«Самолеты» Цель игры: Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

-«Ловишки» «Берегись, догоню» Цель: учить детей догонять, не хватая и не толкая друг друга, бегать в разных направлениях. развивать умение ориентироваться в пространстве.

3. Труд на участке: кормление птиц. Цели: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка;. Мотивация; определение объема работы; распределение обязанностей; оценка деятельности.

ВЕЧЕР

1. Постепенный подъем, общение воспитателя с детьми; гимнастика пробуждения.

2. Формирование культурно-гигиенических навыков: последовательность одевания; контроль за внешним видом, аккуратность прически; гигиенические процедуры.

3. Игровая деятельность:

-П\и «Солнышко и дождь».

-Игры с водой: опыт «Плавает – тонет». Активизировать словарь: мокрый, сухой, тонет, не тонет; знакомство со свойствами предметов.

4. Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей.

Инд/работа:

ОО

Виды деятельности

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

ПР

РР

ПР

ФР

СКР

СКР

ФР

ФР

ФР

ПР

ПР

УТРО

Прием детей

1. Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми.

2. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей:

-Д\и «Бусы» - учить детей продевать шнурок в дырочки бусинок, поощрять тех детей, которые правильно называют цвет;

-Чтение книг.

-Раскрашивание иллюстраций к сказке «Курочка Ряба».

3. Утренняя гимнастика; гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; беседы воспитателя о чистоте; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности детей.

НОД

1. Сенсорное развитие.

Тема: Тени на стене.

Ход НОД: см. Е.А. Янушко, стр. 12

2. Чтение художественной литературы.

Тема: Стихотворения А. Барто из цикла «Игрушки»

Ход НОД: см. В.В. Гербова, стр. 39

ПРОГУЛКА

1. Наблюдение на прогулке: Птицы: голуби и воробьи. Цели: Познакомить с жизнью птиц осенью; показать отличия голубя и воробья; воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым.

2. Подвижные игры :

-«Цветные автомобили» Цель: закрепить умение действовать по сигналу, закрепить знание основных цветов. Дети становятся вдоль стены. Это автомобили в гараже. Каждый держит в руках кольцо синего, желтого, зеленого цвета. Воспитатель стоит в центре группы, в руках у него три флажка, соответствующих цветов. Он поднимает один из флажков и дети, у которых кольцо такого же цвета, разбегаются по площадке. Когда воспитатель опускает флажки, автомобили останавливаются.

-«Самолеты» Цель игры: Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

-«Ловишки» «Берегись, догоню» Цель: учить детей догонять, не хватая и не толкая друг друга, бегать в разных направлениях. развивать умение ориентироваться в пространстве.

3. Труд на участке: приводим кормушки в порядок, предложить покормить птиц. Цели: воспитывать любовь к пернатым. Мотивация; определение объема работы; распределение обязанностей; оценка деятельности.

ВЕЧЕР

1. Постепенный подъем, общение воспитателя с детьми; гимнастика пробуждения

2. Формирование культурно-гигиенических навыков: последовательность одевания; контроль за внешним видом, аккуратность прически; гигиенические процедуры.

3. Игровая деятельность:

-П\и « Петушки и цыплята» - развивать звукоподражание, умение ориентироваться в пространстве.

-Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и лицо перед едой и после еды.

-Предложить детям кубики «Овощи», «Фрукты» - учить складывать кубики по образцу.

3. Сенсорное развитие: разложи по цвету шарики в баночки.

Инд/работа:

ОО

Виды деятельности

СКР

СКР

ПР

ФР

ПР

ХЭР

ПР

ФР

СКР

СКР

ФР

СКР

ФР

ФР

СКР

СКР

УТРО

1. Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми.

2. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей:

-полить цветы и обтереть листья прививать бережное отношение к растениям.

-Предложить дидактические игры на развитие мелкой моторики: шнуровки, вкладыши, пирамидки.

3.Утренняя гимнастика; гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; беседы воспитателя о чистоте; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности детей.

НОД

1. Ознакомление с окружающим миром.

Тема: Чудесный мешочек.

Ход НОД: Карпухина Н.А.,стр. 19

2. Музыка –по плану муз. Работника.

Прогулка

1. Наблюдение на прогулке: Наблюдение за состоянием погоды

Цели: учить определять время года по характерным признакам.

2. Подвижные игры:

--«Цветные автомобили» Цель: закрепить умение действовать по сигналу, закрепить знание основных цветов. Дети становятся вдоль стены. Это автомобили в гараже. Каждый держит в руках кольцо синего, желтого, зеленого цвета. Воспитатель стоит в центре группы, в руках у него три флажка, соответствующих цветов. Он поднимает один из флажков и дети, у которых кольцо такого же цвета, разбегаются по площадке. Когда воспитатель опускает флажки, автомобили останавливаются.

-«Самолеты» Цель игры: Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

-«Ловишки» «Берегись, догоню» Цель: учить детей догонять, не хватая и не толкая друг друга, бегать в разных направлениях. развивать умение ориентироваться в пространстве.

3. Труд на участке: помочь вынести на участок большие машины.

Цель: Учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели. Мотивация; определение объема работы; распределение обязанностей; оценка деятельности.

4. Возвращение с прогулки: самоконтроль детей; контроль и оценка их деятельности; последовательность раздевания. Гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности.

ВЕЧЕР

1. Постепенный подъем, общение воспитателя с детьми; гимнастика пробуждения

2. Формирование культурно-гигиенических навыков: последовательность одевания; контроль за внешним видом, аккуратность прически; гигиенические процедуры.

Игровая деятельность:

-П\и «Кот и мыши».

-Игры в кукольном уголке: разбуди куклу, умой, одень, накорми.

3. Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей.

4. Развитие художественно-творческой деятельности. Что за палочки такие.

Инд/работа:

ОО

Виды деятельности

СКР

СКР

ПР

ФР

ХЭР

ФР

ПР

ФР

СКР

СКР

ФР

РР

СКР

ПР

СКР

ФР

СКР

СКР

УТРО

1. Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми.

2. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей:

-В строительном уголке предложить детям построить «заборчик», обыграть постройку.

-Лото «Домашние животные»

3. Утренняя гимнастика; гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; беседы воспитателя о чистоте; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности детей.

НОД

1. Лепка.

Тема: Падают, падают листья.

Ход НОД:И.А. Лыкова стр-26.

2. Развитие движений.

Тема: В гостях у деток.

Ход НОД:Карпухина Н.А., стр. 215

Прогулка

1. Наблюдение на прогулке: Наблюдение за листопадом.

Цели: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность;- воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.

2. Подвижные игры :

--«Птички летают» Цель игры: Учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.

-«Солнышко и дождик» Цель игры: Учить детей ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

-«Мой веселый звонкий мяч» Цель игры: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

-«Мы милашки», учить выполнять действия в соответствии с текстом.

-Хороводная игра «Каравай»: закреплять умение вставать детей в круг, ходить по кругу, подпевать, выполнять движения по тексту слов.

3. Труд на участке: сбор разноцветных листьев. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Мотивация; определение объема работы; распределение обязанностей; оценка деятельности.

4. Возвращение с прогулки: самоконтроль детей; контроль и оценка их деятельности; последовательность раздевания.

Гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности.

ВЕЧЕР

1. Немецкая народная песенка «Три веселых братца»

Дидактическая игра «Поручения». Дидактическое упражнение «Вверх-вниз»

Цели: Прочитать детям песенку. Формировать умения: слушать стихотворный текст; проговаривать звукоподражательные слова; выполнять движения, о которых говорится в тексте песенки; отчетливо произносить слова вверх и вниз, по просьбе воспитателя выполнять действия, соответствующие этим словам. Совершенствовать умение понимать речь воспитателя.

2. Уборка игрушек; переключение внимания детей на другой вид деятельности; оценка деятельности детей.

3. П\и «Карусели» - формировать умение детей бегать по кругу быстро, затем медленно.

-Игры в строительном уголке. Построить комнату с мебелью для куклы.

4. Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей.

Инд/работа:

ОО

Виды деятельности

СКР

ФР

СКР

ФР

ФР

ХЭР

ФР

ПР

ФР

СКР

СКР

ФР

СКР

ФР

РР

ФР

ФР

ПР

УТРО

Прием детей

1. Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми.

2. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей:

-Пальчиковая игра «Коза» - развивать координацию движения рук, мелкую моторику.

-Игры в кукольном уголке: пришли гости надо напоить всех чаем.

-П\и «Попади в цель» - развивать меткость.

3. Утренняя гимнастика; гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; беседы воспитателя о чистоте; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности детей

НОД

1.Рисование.

Тема: Падают, падают листья.

Ход НОД: см. И.А. Лыкова, стр.27

2. Развитие движений.

Тема: В гостях у деток.

Ход НОД: см. Н.А. Карпухина, стр. 215

Прогулка

1. Наблюдение на прогулке: Наблюдение за птицами.

Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела;

2. Подвижные игры :

--«Птички летают» Цель игры: Учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.

-«Солнышко и дождик» Цель игры: Учить детей ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

-«Мой веселый звонкий мяч» Цель игры: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

-«Мы милашки», учить выполнять действия в соответствии с текстом.

-Хороводная игра «Каравай»: закреплять умение вставать детей в круг, ходить по кругу, подпевать, выполнять движения по тексту слов.

3. Труд на участке: помочь вынести игрушки на участок. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений; желание помогать взрослым. Мотивация; определение объема работы; распределение обязанностей; оценка деятельности.

4. Возвращение с прогулки: самоконтроль детей; контроль и оценка их деятельности; последовательность раздевания.

Гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности.

ВЕЧЕР

Подъем детей

1. Постепенный подъем, общение воспитателя с детьми; гимнастика пробуждения

2. Формирование культурно-гигиенических навыков: последовательность одевания; контроль за внешним видом, аккуратность прически; гигиенические процедуры.

3. Чтение стихотворений А. Барто «Игрушки»». Цели: учить детей слушать небольшое по объему художественное произведение, отвечать на вопросы воспитателя.

4. Игровая деятельность: П\и «Поезд» - упражнять детей идти вперед небольшими группами, начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя.

5. Пальчиковая гимнастика «Ладушки» - развивать мелкие движения кисти рук.

6. Игры с настольными играми: мозаика, кубики.

Инд/р:

ОО

Виды деятельности

СКР

ПР

РР

ФР

ХЭР

РР

ПР

ФР

СКР

СКР

ФР

СКР

ФР

РР

ПР

УТРО

Прием детей

1. Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми.

2. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей:

-Д\и «Узнай по звуку» - развивать слуховое внимание и фразовую речь.

- Д\и «Поручение» - продолжать учить понимать значение слов «вверх», «вниз».

3. Утренняя гимнастика; гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; беседы воспитателя о чистоте; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности детей.

НОД

1. Музыка в 9:30 по плану муз работника.

2. Развитие речи.

Тема: Паровоз.

Ход НОД: см. «Самые маленькие в детском саду», стр. 95

Прогулка

1. Наблюдение на прогулке: Наблюдение за проезжей частью. Цели: закреплять знания о проезжей части дороги; отмечать большое разнообразие машин, их названия; формировать представление о правилах дорожного движения.

2. Подвижные игры :

-«Птички летают» Цель игры: Учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.

-«Солнышко и дождик» Цель игры: Учить детей ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

-«Мой веселый звонкий мяч» Цель игры: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

-«Мы милашки», учить выполнять действия в соответствии с текстом.

-Хороводная игра «Каравай»: закреплять умение вставать детей в круг, ходить по кругу, подпевать, выполнять движения по тексту слов.

3. Труд на участке: Уборка мусора на участке. Цели: приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе. Мотивация; определение объема работы; распределение обязанностей; оценка деятельности.

4. Возвращение с прогулки: самоконтроль детей; контроль и оценка их деятельности; последовательность раздевания.

Гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности.

ВЕЧЕР

Подъем детей

1. Постепенный подъем, общение воспитателя с детьми; гимнастика пробуждения.

2. Формирование культурно-гигиенических навыков: последовательность одевания; контроль за внешним видом, аккуратность прически; гигиенические процедуры.

-Речевая игра «Мишка» -познакомить детей с названиями предметов ближайшего окружения: игрушки (мишка); учить детей описывать игрушку (называть части, величину, признаки), находить изображение этой игрушки на картинках, сравнивать большую и маленькую игрушки; развивать речь.

- Математическая игра «Разложи в коробки» - учить детей различать геометрические фигуры, называть их, группировать по цвету, величине.

Инд/работа:

ОО

Виды деятельности

СКР

ФР

ПР

ФР

ПР

РР

ПР

ФР

ПР

СКР

ФР

СКР

ФР

ПР

ФР

РР

УТРО

Прием детей

1. Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми.

2. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей:

-Пальчиковая гимнастика «Сорока-ворона», Игра «Где же наши ручки».

-Экологическая игра в сенсорном уголке «Найди и назови овощи на картинке».

3. Утренняя гимнастика; гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; беседы воспитателя о чистоте; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности детей.

НОД

1. Сенсорное развитие.

Тема: Фонарик.

Ход НОД: см. Е.А. Янушко, стр. 14

2. Чтение художественной литературы.

Тема: Сказка «Цыплёнок»

Ход НОД: см. В.В. Гербова, стр.41

ПРОГУЛКА

1. Наблюдение на прогулке: Наблюдение за дождем. Цели: Познакомить с природным явлением – дождем.

2. Подвижные игры :

-«Птички летают» Цель игры: Учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.

-«Солнышко и дождик» Цель игры: Учить детей ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

-«Мой веселый звонкий мяч» Цель игры: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

-«Мы милашки», учить выполнять действия в соответствии с текстом.

-Хороводная игра «Каравай»: закреплять умение вставать детей в круг, ходить по кругу, подпевать, выполнять движения по тексту слов.

3. Формирование целостной картины мира. «Листопад, листопад, листья желтые летят...»

Цели: Дать элементарные представления об осенних изменениях в природе. Формировать умения определять погоду по внешним признакам и последовательно, по сезону, одеваться на прогулку. У ч и т ь выделять ствол, ветки и листья деревьев.

4. Возвращение с прогулки: самоконтроль детей; контроль и оценка их деятельности; последовательность раздевания.

Гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности.

ВЕЧЕР

Подъем детей

1. Постепенный подъем, общение воспитателя с детьми; гимнастика пробуждения.

2. Формирование культурно-гигиенических навыков: последовательность одевания; контроль за внешним видом, аккуратность прически; гигиенические процедуры.

-Д\и «Оденем куклу на прогулку» – вспомнить название частей одежды.

-П\и «Кошечка крадется» - учить действовать по сигналу воспитателя

-Чтение книг по желанию детей из книжного уголка.

Инд/работа:

ОО

Виды деятельности

СКР

ПР

ПР

ФР

ФР

ПР

ХЭР

ПР

ФР

СКР

СКР

ФР

СКР

ФР

ПР

РР

ПР

ПР

СКР

ХЭР

УТРО

Прием детей

1. Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми.

2. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей:

- Рассматривание с детьми картины из серии «Домашние животные»,

-экологическая игра «Кого не стало».

3. Напомнить о необходимости мыть руки перед едой и по мере загрязнения; вспомнить последовательность мытья рук.

4. Утренняя гимнастика; гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; беседы воспитателя о чистоте; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности детей.

НОД

1. Ознакомление с окружающим миром.

Тема: Экологическая игра –«Такой листочек –лети ко мне!»

Ход НОД: см. Т.М. Бондаренко, стр. 105.

2. Музыка –в 10:10 в муз зале, по планк муз. Работника.

Прогулка

1. Наблюдение на прогулке: Рассматривание клумбы. Цели: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе.

2. Подвижные игры :

-«Птички летают» Цель игры: Учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.

-«Солнышко и дождик» Цель игры: Учить детей ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

-«Мой веселый звонкий мяч» Цель игры: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

-«Мы милашки», учить выполнять действия в соответствии с текстом.

-Хороводная игра «Каравай»: закреплять умение вставать детей в круг, ходить по кругу, подпевать, выполнять движения по тексту слов.

3. Труд на участке: помочь вынести на участок большие машины. Цель: Учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели. Мотивация; определение объема работы; распределение обязанностей; оценка деятельности.

4. Возвращение с прогулки: самоконтроль детей; контроль и оценка их деятельности; последовательность раздевания.

Гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности.

ВЕЧЕР

Подъем детей

1. Постепенный подъем, общение воспитателя с детьми; гимнастика пробуждения

2. Формирование культурно-гигиенических навыков: последовательность одевания; контроль за внешним видом, аккуратность прически; гигиенические процедуры.

3. Игровая деятельность:

- Д\и «Чудесный мешочек» - способствовать формированию умения обследовать предметы.

-Рассматривание иллюстраций петуха, курицы, цыплят –развивать активный словарь детей.

-П\и «Вышла курочка гулять» - учить выполнять действия в соответствии с текстом.

-Игры в сенсорном уголке.

4. Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей.

5. Развитие художественно-творческой деятельности. Травка для зайчат.

Инд/работа:

ОО

Виды деятельности

СКР

ПР

ПР

ФР

ХЭР

ФР

ПР

ФР

СКР

СКР

ФР

СКР

ФР

ПР

РР

СКР

УТРО

Прием детей

1. Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми.

2. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей:

-Д\и «Разложи предметы по группам»: закрепить умение группировать предметы по цвету.

- Д\и «Чудесный мешочек» - способствовать формированию умения обследовать предметы.

3. Утренняя гимнастика; гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; беседы воспитателя о чистоте; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности детей.

НОД

1. Лепка

Тема: Пушистые тучки.

Ход НОД: см. И.А. Лыкова, стр. 34

2. Развитие движений.

Тема: В гостях у деток.

Ход НОД: см. Н.А. Карпухина, стр.215.

Прогулка

1. Наблюдение на прогулке: Наблюдение за облаками.

Цели: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.

2. Подвижные игры :

-Хороводная игра «Колпачок», Цель игры: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

-«Море волнуется» Цель: познакомить с правилами игры.

-«Поезд» Цель: упражнять детей идти вперед, небольшими группами. Сначала, держась друг за друга, затем свободно двигая руками, согнутыми в локтях, начинать и заканчивать движение по сигналу.

-«Цветные автомобили» Цель: закрепить умение действовать по сигналу, закрепить знание основных цветов. Дети становятся вдоль стены. Это автомобили в гараже. Каждый держит в руках кольцо синего, желтого, зеленого цвета. Воспитатель стоит в центре группы, в руках у него три флажка, соответствующих цветов. Он поднимает один из флажков и дети, у которых кольцо такого же цвета, разбегаются по площадке. Когда воспитатель опускает флажки, автомобили останавливаются.

3. Труд на участке: смести мусор со скамеек. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке. Мотивация; определение объема работы; распределение обязанностей; оценка деятельности.

4. Возвращение с прогулки: самоконтроль детей; контроль и оценка их деятельности; последовательность раздевания.

Гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности.

ВЕЧЕР

Подъем детей

1. Постепенный подъем, общение воспитателя с детьми; гимнастика пробуждения

2. Формирование культурно-гигиенических навыков: последовательность одевания; контроль за внешним видом, аккуратность прически; гигиенические процедуры.

3. Рассмотреть картину «Таня кормит голубей». Учить детей воспринимать изображение на картине, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию, повторять отдельные слова и фразы.

4. Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей.

Инд/работа:

ОО

Виды деятельности

СКР

ФР

СКР

ПР

ФР

ХЭР

ФР

ПР

ФР

СКР

СКР

ФР

СКР

ФР

РР

ПР

РР

ФР

УТРО

Прием детей

1. Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми.

2. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей:

-П\и «Где звенит» - развивать слуховое внимание.

-Поиграть с детьми с воздушными шариками: создать радостное настроение, закрепить название цвета, развивать ловкость, внимание.

3. Утренняя гимнастика; гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; беседы воспитателя о чистоте; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности детей.

НОД

1. Рисование.

Тема: Листочки танцуют.

Ход НОД: см. И.А. Лыкова, стр. 29

2. Развитие движений.

Тема: Наши ножки ходят по дорожке.

Ход НОД: см. Н.А. Карпухина, стр. 216

ПРОГУЛКА

1. Наблюдение на прогулке: Наблюдение за кошкой.

Цели: Расширять представление о домашнем животном – кошке; воспитывать желание заботиться о животных

2. Подвижные игры :

-Хороводная игра «Колпачок», Цель игры: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

-«Море волнуется» Цель: познакомить с правилами игры.

-«Поезд» Цель: упражнять детей идти вперед, небольшими группами. Сначала, держась друг за друга, затем свободно двигая руками, согнутыми в локтях, начинать и заканчивать движение по сигналу.

-«Цветные автомобили» Цель: закрепить умение действовать по сигналу, закрепить знание основных цветов. Дети становятся вдоль стены. Это автомобили в гараже. Каждый держит в руках кольцо синего, желтого, зеленого цвета. Воспитатель стоит в центре группы, в руках у него три флажка, соответствующих цветов. Он поднимает один из флажков и дети, у которых кольцо такого же цвета, разбегаются по площадке. Когда воспитатель опускает флажки, автомобили останавливаются.

3. Труд на участке: Мотивация; определение объема работы; распределение обязанностей; оценка деятельности.

4. Возвращение с прогулки: самоконтроль детей; контроль и оценка их деятельности; последовательность раздевания.

Гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности.

ВЕЧЕР

Подъем детей

1. Постепенный подъем, общение воспитателя с детьми; гимнастика пробуждения

2. Формирование культурно-гигиенических навыков: последовательность одевания; контроль за внешним видом, аккуратность прически; гигиенические процедуры.

-Чтение рассказа Славиной «Шарик».

Цели: познакомить детей с новым рассказом, помочь запомнить рассказ, воспитывать доброе отношение ко всему живому.

- Д\и «Куда спряталась собачка» - развивать ориентировку в пространстве, учить употреблению в речи предлогов.

-П\и «Лохматый пес», учить начинать движение по сигналу.

Инд/р:

ОО

Виды деятельности

СКР

СКР

СКР

ПР

ФР

ХЭР

РР

ПР

ФР

СКР

СКР

ФР

СКР

ФР

РР

УТРО

Прием детей

1. Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми.

2. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей:

-Игры детей с мыльными пузырями – создать радостное настроение, развивать глубокий выдох детей.

-Игры в кукольном уголке. Д\и «Уложи куклу спать».

- Д\и «Узнай по звуку» – развитие слухового внимания.

3. Утренняя гимнастика; гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; беседы воспитателя о чистоте; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности детей

НОД

1. Музыка в 9:30 по плану муз работника.

2. Развитие речи.

Тема: Кошка.

Ход НОД: см. Н.А. Карпухина, стр.83

ПРОГУЛКА

1. Наблюдение на прогулке: Наблюдение за транспортом.

Цели: Учить различать транспорт по внешнему виду.

2. Подвижные игры :

-Хороводная игра «Колпачок», Цель игры: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

-«Море волнуется» Цель: познакомить с правилами игры.

-«Поезд» Цель: упражнять детей идти вперед, небольшими группами. Сначала, держась друг за друга, затем свободно двигая руками, согнутыми в локтях, начинать и заканчивать движение по сигналу.

-«Цветные автомобили» Цель: закрепить умение действовать по сигналу, закрепить знание основных цветов. Дети становятся вдоль стены. Это автомобили в гараже. Каждый держит в руках кольцо синего, желтого, зеленого цвета. Воспитатель стоит в центре группы, в руках у него три флажка, соответствующих цветов. Он поднимает один из флажков и дети, у которых кольцо такого же цвета, разбегаются по площадке. Когда воспитатель опускает флажки, автомобили останавливаются.

3. Труд на участке: сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде. Мотивация; определение объема работы; распределение обязанностей; оценка деятельности.

4. Возвращение с прогулки: самоконтроль детей; контроль и оценка их деятельности; последовательность раздевания.

Гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности.

ВЕЧЕР

Подъем детей

1. Постепенный подъем, общение воспитателя с детьми; гимнастика пробуждения

2. Формирование культурно-гигиенических навыков: последовательность одевания; контроль за внешним видом, аккуратность прически; гигиенические процедуры.

-Речевая игра «Собачка» (Н.А.Карпухина, стр. 81)

Задачи: Развивать голосовой аппарат, закреплять в речи ребёнка определённый темп и ритм речи, подражая взрослому, воспитывать уважительное отношение к животным.

Инд/р:

ОО

Виды деятельности

СКР

ПР

СКР

ПР

ФР

ПР

РР

ПР

ФР

СКР

СКР

ФР

СКР

ФР

СКР

СКР

УТРО

Прием детей

1. Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми.

2. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей:

-Игра «Принеси и покажи» - развивать умение ориентироваться в группе.

=Рассмотреть предметы, которые находятся в уголке Парикмахера (ножницы, флаконы, фен, расческа), познакомить с назначением каждого предмета. Организация игры «Сделай мне прическу».

3.Утренняя гимнастика; гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; беседы воспитателя о чистоте; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности детей

НОД

1. Сенсорное развитие.

Тема: Свеча.

Ход НОД: см. Е. А. Янушко, стр. 14

2. Чтение художественной литературы.

Тема: Чтение рассказа «Таня и братик».

Ход НОД: см. Т.М. Бондаренко, стр.117

ПРОГУЛКА

1. Наблюдение на прогулке: Рассматривание осеннего дерева.

Цели: Формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине

2. Подвижные игры :

-Хороводная игра «Колпачок», Цель игры: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

-«Море волнуется» Цель: познакомить с правилами игры.

-«Поезд» Цель: упражнять детей идти вперед, небольшими группами. Сначала, держась друг за друга, затем свободно двигая руками, согнутыми в локтях, начинать и заканчивать движение по сигналу.

-«Цветные автомобили» Цель: закрепить умение действовать по сигналу, закрепить знание основных цветов. Дети становятся вдоль стены. Это автомобили в гараже. Каждый держит в руках кольцо синего, желтого, зеленого цвета. Воспитатель стоит в центре группы, в руках у него три флажка, соответствующих цветов. Он поднимает один из флажков и дети, у которых кольцо такого же цвета, разбегаются по площадке. Когда воспитатель опускает флажки, автомобили останавливаются.

3. Труд на участке: Уборка территории. Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели. Мотивация; определение объема работы; распределение обязанностей; оценка деятельности.

4. Возвращение с прогулки: самоконтроль детей; контроль и оценка их деятельности; последовательность раздевания.

Гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности.

ВЕЧЕР

Подъем детей

1. Постепенный подъем, общение воспитателя с детьми; гимнастика пробуждения

2. Формирование культурно-гигиенических навыков: последовательность одевания; контроль за внешним видом, аккуратность прически; гигиенические процедуры.

-Конструирование. «Забор возле дома собачки»

Цели: учить детей строить заборчик по образцу, чередуя строительные детали по форме.

- Игры в уголке «Парикмахерская» - познакомить с последовательностью создания прически (вымыть голову шампунем, высушить феном, расчесать, подстричь, опять посушить, закрепить прическу лаком).

Инд/работа:

ОО

Виды деятельности

СКР

ПР

ФР

ПР

ХЭР

ПР

ФР

СКР

СКР

ФР

СКР

ФР

ФР

РР

УТРО

Прием детей

1. Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми.

2. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей:

-Рассмотреть картину «Мама моет дочку», ответы на вопросы педагога по содержанию картины.

3. Утренняя гимнастика; гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; беседы воспитателя о чистоте; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности детей.

НОД

1. Ознакомление с окружающим миром.

Тема: Как мы дружно играем.

ХОД НОД: см. Н.А. Карпухина, стр.42

2. Музыка в 10:10 по плану муз работника.

Прогулка

1. Наблюдение на прогулке: Наблюдение за собакой

Цели: Дать представление о домашнем животном - собаке, ее внешнем виде, поведении;- воспитывать любовь к животным.

2. Подвижные игры :

-Хороводная игра «Колпачок», Цель игры: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

-«Море волнуется» Цель: познакомить с правилами игры.

-«Поезд» Цель: упражнять детей идти вперед, небольшими группами. Сначала, держась друг за друга, затем свободно двигая руками, согнутыми в локтях, начинать и заканчивать движение по сигналу.

-«Цветные автомобили» Цель: закрепить умение действовать по сигналу, закрепить знание основных цветов. Дети становятся вдоль стены. Это автомобили в гараже. Каждый держит в руках кольцо синего, желтого, зеленого цвета. Воспитатель стоит в центре группы, в руках у него три флажка, соответствующих цветов. Он поднимает один из флажков и дети, у которых кольцо такого же цвета, разбегаются по площадке. Когда воспитатель опускает флажки, автомобили останавливаются.

3. Труд на участке: заготовка травы для животных уголка природы. Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их. Мотивация; определение объема работы; распределение обязанностей; оценка деятельности.

4. Возвращение с прогулки: самоконтроль детей; контроль и оценка их деятельности; последовательность раздевания.

Гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности.

ВЕЧЕР

Подъем детей

1. Постепенный подъем, общение воспитателя с детьми; гимнастика пробуждения

2. Формирование культурно-гигиенических навыков: последовательность одевания; контроль за внешним видом, аккуратность прически; гигиенические процедуры.

- П\и «Бегите ко мне» - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

-Чтение стихотворения Барто «Лошадка» – помочь понять смысл стихотворения, обыграть его с помощью игрушки.

Инд/работа:

ОО

Виды деятельности

СКР

ПР

ФР

СКР

ФР

ХЭР

ФР

ПР

ФР

СКР

СКР

ФР

СКР

ФР

СКР

ПР

ФР

ФР

УТРО

Прием детей

1. Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми.

2. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей:

-Математическая игра «Разложи предметы по группам», закрепить умение группировать предметы по цвету.

-П\и «Птички и кот» - учить начинать действовать по сигналу.

-Игры в строительном уголке – построить ворота для машин.

3. Утренняя гимнастика; гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; беседы воспитателя о чистоте; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности детей.

НОД

1. Лепка

Тема: Подсолнух.

Ход НОД: см. Д.Н. Колдина, стр. 9

2. Развитие движений.

Тема: Наши ножки ходят по дорожке.

Ход НОД: см. Н.А. Карпухина, стр. 216

ПРОГУЛКА

1. Наблюдение на прогулке: Солнце

Цели : Вырабатывать представление о том, что когда светит солнце - на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

2. Подвижные игры :

-Хороводная игра «Колпачок», Цель игры: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

-«Море волнуется» Цель: познакомить с правилами игры.

-«Поезд» Цель: упражнять детей идти вперед, небольшими группами. Сначала, держась друг за друга, затем свободно двигая руками, согнутыми в локтях, начинать и заканчивать движение по сигналу.

-«Цветные автомобили» Цель: закрепить умение действовать по сигналу, закрепить знание основных цветов. Дети становятся вдоль стены. Это автомобили в гараже. Каждый держит в руках кольцо синего, желтого, зеленого цвета. Воспитатель стоит в центре группы, в руках у него три флажка, соответствующих цветов. Он поднимает один из флажков и дети, у которых кольцо такого же цвета, разбегаются по площадке. Когда воспитатель опускает флажки, автомобили останавливаются.

3. Труд на участке: собрать мусор и увезти на машинке в мусорную кучу. Цель: воспитывать желание трудиться. Мотивация; определение объема работы; распределение обязанностей; оценка деятельности.

4. Возвращение с прогулки: самоконтроль детей; контроль и оценка их деятельности; последовательность раздевания.

Гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности.

ВЕЧЕР

Подъем детей

1. Постепенный подъем, общение воспитателя с детьми; гимнастика пробуждения.

2. Формирование культурно-гигиенических навыков: последовательность одевания; контроль за внешним видом, аккуратность прически; гигиенические процедуры.

3. Игровая ситуация: Знакомство с игрушечным зайцем. 1.Рассматривание игрушечного зайчика.2.Физкультминутка «Зайка серенький сидит».3.Игра «Найди пару» (дети подбирают парные картинки с изображением разных зайцев).

Задачи: Уточнить представления детей о внешнем виде зайца; развивать память, мышление; воспитывать бережное отношение к игрушкам.

- П\и «Кидаем мячики» - развивать ловкость, развивать навык бросания мяча.

Инд/работа:

ОО

Виды деятельности

СКР

ПР

СКР

ФР

РР

ФР

ХЭР

ФР

ПР

ФР

СКР

СКР

ФР

СКР

ФР

РР

ПР

ПР

ФР

УТРО

Прием детей

1. Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми.

2. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей:

-Д\и «Поручение»: выполнение двух действий.

-Игры детей в уголке ряжения: собираемся в гости.

-П\и «Где звенит» - развитие слухового внимания, -игры с мыльными пузырями – развитие речевого дыхания.

3.Утренняя гимнастика; гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; беседы воспитателя о чистоте; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности детей.

НОД

1. Рисование.

Тема: Дождик, чаще, кап-кап-кап…

Ход НОД: см. И.А. Лыкова, стр. 32

2. Развитие движений.

Тема: Наши ножки ходят по дорожке.

Ход НОД: см. Н.А. Карпухина, стр. 216

ПРОГУЛКА

1. Наблюдение на прогулке: Песок.

Цели: Закрепление знаний свойств песка.

2. Подвижные игры :

-«Самолеты» Цель игры: Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

-«Ловишки» «Берегись, догоню» Цель: учить детей догонять, не хватая и не толкая друг друга, бегать в разных направлениях. развивать умение ориентироваться в пространстве.

- «Догоните меня» Цель: упражнять детей в ходьбе и беге в указанном направлении.

- «Бегите ко мне» Цель игры: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

-«Раз, два, три - к дереву беги!» Цель игры: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

-«По камушкам через ручеек» Цель: развивать у детей чувство равновесия, ловкость, глазомер

3. Труд на участке: очистка песка от мусора.

Цель: воспитывать желание трудиться ,помогать взрослым. Мотивация; определение объема работы; распределение обязанностей; оценка деятельности.

4. Возвращение с прогулки: самоконтроль детей; контроль и оценка их деятельности; последовательность раздевания.

Гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности.

ВЕЧЕР

Подъем детей

1. Постепенный подъем, общение воспитателя с детьми; гимнастика пробуждения

2. Формирование культурно-гигиенических навыков: последовательность одевания; контроль за внешним видом, аккуратность прически; гигиенические процедуры.

-Чтение потешки «Водичка, водичка»

Цели: вызвать радость от слушания литературного произведения, желание участвовать в рассказывании.

3.Игровая деятельность:

- Игры с водой: тонет не тонет (экспериментирование).

-Д\и «Подбери чашку, блюдце и ложку по цвету».

-Игровое упражнение: катание мяча в парах.

Инд/р:

ОО

Виды деятельности

СКР

ПР

РР

СКР

ФР

ХЭР

РР

ПР

ФР

СКР

СКР

ФР

СКР

ФР

СКР

ПР

РР

УТРО

Прием детей

1. Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми.

2. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей:

-Игры в дидактическом уголке.

-Рассмотреть картинки с изображением домашних животных, упражнение на звукоподражание.

-С/р игра «Одень куклу»

3. Утренняя гимнастика; гигиенические процедуры :закрепление правил мытья рук; беседы воспитателя о чистоте; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности детей.

НОД

1. Музыка в 9:30 по плану муз работника.

2. Развитие речи.

Тема: Речевая игра «Петушок и цыплята»

Ход НОД: см. Т.М. Бондаренко, стр. 102

ПРОГУЛКА

1. Наблюдение на прогулке: Наблюдение за рябиной.

Цели: Расширять знания о живой природе.

2. Подвижные игры :

-«Самолеты» Цель игры: Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

-«Ловишки» «Берегись, догоню» Цель: учить детей догонять, не хватая и не толкая друг друга, бегать в разных направлениях. развивать умение ориентироваться в пространстве.

- «Догоните меня» Цель: упражнять детей в ходьбе и беге в указанном направлении.

- «Бегите ко мне» Цель игры: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

-«Раз, два, три - к дереву беги!» Цель игры: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

-«По камушкам через ручеек» Цель: развивать у детей чувство равновесия, ловкость, глазомер

3. Труд на участке: Уборка мусора на участке. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; побуждать оказывать помощь взрослым. Мотивация; определение объема работы; распределение обязанностей; оценка деятельности.

4. Возвращение с прогулки: самоконтроль детей; контроль и оценка их деятельности; последовательность раздевания.

Гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности.

ВЕЧЕР

Подъем детей

1. Постепенный подъем, общение воспитателя с детьми; гимнастика пробуждения

2. Формирование культурно-гигиенических навыков: последовательность одевания; контроль за внешним видом, аккуратность прически; гигиенические процедуры.

3 Игровое упражнение: Кошка с котятами. Рассказывание по сюжетной картинке по вопросам: какая кошка? Какие котята? Как мяукают котята? Как мурлычет кошка? Что делают котята, кошка? Рассматривание игрушек кошки и котенка. Игра «Найди миски для кошки и котенка» (соотнесение мисок и игрушек по размеру).

Задачи: Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами (кошкой и котенком), учить называть части игрушки кошки, отвечать на вопросы, произносить звукоподражания .

Инд/работа:

ОО

Виды деятельности

СКР

ФР

ПР

РР

ФР

ПР

РР

ПР

ФР

СКР

СКР

ФР

СКР

ФР

ФР

ФР

ПР

УТРО

Прием детей

1. Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми.

2. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей:

-Пальчиковая игра «Ладушки»: развивать мелкие движения кисти, чувство ритма.

-Рассматривание картины с осенним пейзажем: учить детей понимать сюжет, умение слушать объяснение воспитателя .

3. Утренняя гимнастика; гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; беседы воспитателя о чистоте; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности детей.

НОД

1. Сенсорное развитие.

Тема: Солнечный зайчик.

Ход НОД: см. Е.А. Янушко, стр. 12

2. Чтение художественной литературы.

Тема: Чтение рассказа «Гуси»

Ход НОД: см. Т.М. Бондаренко, стр. 130

ПРОГУЛКА

1. Наблюдение на прогулке: Одежда.

Цели: Дать элементарные представления об одежде и понимание слова «одежда», назначении вещей; учить запоминать последовательность одевания на прогулку представления детей.

2. Подвижные игры :

-«Самолеты» Цель игры: Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

-«Ловишки» «Берегись, догоню» Цель: учить детей догонять, не хватая и не толкая друг друга, бегать в разных направлениях. развивать умение ориентироваться в пространстве.

- «Догоните меня» Цель: упражнять детей в ходьбе и беге в указанном направлении.

- «Бегите ко мне» Цель игры: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

-«Раз, два, три - к дереву беги!» Цель игры: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

-«По камушкам через ручеек» Цель: развивать у детей чувство равновесия, ловкость, глазомер

3. Труд на участке: Уборка сухих веточек.

Цель: воспитывать трудолюбие . Мотивация; определение объема работы; распределение обязанностей; оценка деятельности.

4. Возвращение с прогулки: самоконтроль детей; контроль и оценка их деятельности; последовательность раздевания.

Гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности.

ВЕЧЕР

Подъем детей

1. Постепенный подъем, общение воспитателя с детьми; гимнастика пробуждения

2. Формирование культурно-гигиенических навыков: последовательность одевания; контроль за внешним видом, аккуратность прически; гигиенические процедуры.

3. Игровая деятельность:

-П\и «Птичка» - развивать умение бегать по всей площади

-Упражнение «Проползи под шнуром»: упражнять в подлезании под шнуром.

4. Сенсорное развитие: «Веселые ладошки» уточнить знание основных цветов у детей.

Инд/работа:

ОО

Виды деятельности

СКР

ПР

РР

СКР

ФР

ПР

ХЭР

ПР

ФР

СКР

СКР

ФР

СКР

ФР

ФР

РР

УТРО

Прием детей

1. Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми.

2. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей:

-Наблюдение за работой воспитателя в уголке природы.

-Повторить потешку «Еду, еду», добиваться повторения слов детьми.

-Иры в строительном уголке «домик для зверюшек», напомнить о необходимости играть дружно и после игры убрать игрушки на место.

3. Утренняя гимнастика; гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; беседы воспитателя о чистоте; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности детей.

НОД

1. Ознакомление с окружающим миром.

Тема: Игра с водой.

Ход НОД: см. Г.И. Винникова, стр. 57

2. Музыка в 10:10 по плану муз работника.

ПРОГУЛКА

1. Наблюдение на прогулке: Наблюдение за лужами и ручейками

Цели: Продолжать знакомить детей со свойствами воды.

2. Подвижные игры :

-«Самолеты» Цель игры: Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

-«Ловишки» «Берегись, догоню» Цель: учить детей догонять, не хватая и не толкая друг друга, бегать в разных направлениях. развивать умение ориентироваться в пространстве.

- «Догоните меня» Цель: упражнять детей в ходьбе и беге в указанном направлении.

- «Бегите ко мне» Цель игры: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

-«Раз, два, три - к дереву беги!» Цель игры: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

-«По камушкам через ручеек» Цель: развивать у детей чувство равновесия, ловкость, глазомер

3. Труд на участке: Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего это делается.

Цели: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; прививать бережное отношение к природе. Мотивация; определение объема работы; распределение обязанностей; оценка деятельности.

4. Возвращение с прогулки: самоконтроль детей; контроль и оценка их деятельности; последовательность раздевания.

Гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности.

ВЕЧЕР

Подъем детей

1. Постепенный подъем, общение воспитателя с детьми; гимнастика пробуждения

2. Формирование культурно-гигиенических навыков: последовательность одевания; контроль за внешним видом, аккуратность прически; гигиенические процедуры.

3. Игровая деятельность:

-П\и «Птички»: развивать умение быстро бегать.

-Чтение рассказа Славиной «Таня и братик»: учить слушать рассказ, понимать содержание, воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Инд/работа:

ОО

Виды деятельности

СКР

ПР

СКР

ФР

ХЭР

ФР

ПР

ФР

СКР

СКР

ФР

СКР

ФР

ПР

ФР

РР

УТРО

Прием детей

1. Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми.

2. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей:

-Математическая игра «Найди место грибку» - закрепить умение группировать однородные предметы по цвету.

-Игры в кукольном уголке – после обеда надо помыть посуду, вытереть и убрать на место.

3. Утренняя гимнастика; гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; беседы воспитателя о чистоте; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности детей.

НОД

1. Лепка.

Тема: Пластилиновая мозаика.

Ход НОД: см. Е.А. Янушко, стр16

2. Развитие Движений.

Тема: Наши ножки ходят по дорожке.

Ход НОД: см. Н.А. Карпухина, стр. 216

ПРОГУЛКА

1. Наблюдение на прогулке: Наблюдение за работой дворника.

Цели: Воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим.

2. Подвижные игры :

-«Самолеты» Цель игры: Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

-«Ловишки» «Берегись, догоню» Цель: учить детей догонять, не хватая и не толкая друг друга, бегать в разных направлениях. развивать умение ориентироваться в пространстве.

- «Догоните меня» Цель: упражнять детей в ходьбе и беге в указанном направлении.

- «Бегите ко мне» Цель игры: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

-«Раз, два, три - к дереву беги!» Цель игры: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

-«По камушкам через ручеек» Цель: развивать у детей чувство равновесия, ловкость, глазомер

3. Труд на участке: Подметание веничками дорожек на участке

Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца. Мотивация; определение объема работы; распределение обязанностей; оценка деятельности.

4. Возвращение с прогулки: самоконтроль детей; контроль и оценка их деятельности; последовательность раздевания.

Гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности.

ВЕЧЕР

Подъем детей

1. Постепенный подъем, общение воспитателя с детьми; гимнастика пробуждения

2. Формирование культурно-гигиенических навыков: последовательность одевания; контроль за внешним видом, аккуратность прически; гигиенические процедуры.

3. Игровая деятельность:

-Д\и «Сложи целое из 4-х частей».

-П\и «Воробышки и автомобиль».

-Показ сказки «Колобок» с помощью настольного театра.

Инд/работа:

ОО

Виды деятельности

СКР

ПР

РР

ФР

РР

ФР

ХЭР

ФР

ПР

ФР

СКР

СКР

ФР

СКР

ФР

РР

ПР

СКР

ПР

СКР

УТРО

Прием детей

1. Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми.

2. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей:

-Игра с сюжетными картинками «Побродим по лужам». Учить детей внимательно рассматривать картинки и называть изображенные на ней предметы, расширять словарный запас.

-П\и «Кто тише».

-Показ сказки «Репка» с помощью кукол би-ба-бо .

3. Утренняя гимнастика; гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; беседы воспитателя о чистоте; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности детей.

НОД

1. Рисование.

Тема: Ветерок, подуй слегка…

Ход НОД: см. И.А. Лыкова, стр. 31

2. Развитие движений.

Тема: Наши ножки ходят по дорожке.

Ход НОД: см. Н.А. Карпухина, стр. 216

ПРОГУЛКА

1. Наблюдение на прогулке: Наблюдение на огороде. Цели: Формировать представление об изменениях в природе поздней осенью.

2. Подвижные игры :

-«Самолеты» Цель игры: Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

-«Ловишки» «Берегись, догоню» Цель: учить детей догонять, не хватая и не толкая друг друга, бегать в разных направлениях. развивать умение ориентироваться в пространстве.

- «Догоните меня» Цель: упражнять детей в ходьбе и беге в указанном направлении.

- «Бегите ко мне» Цель игры: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

-«Раз, два, три - к дереву беги!» Цель игры: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

-«По камушкам через ручеек» Цель: развивать у детей чувство равновесия, ловкость, глазомер

3. Труд на участке: уборка сухой листвы.

Цели: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым. Мотивация; определение объема работы; распределение обязанностей; оценка деятельности.

4. Возвращение с прогулки: самоконтроль детей; контроль и оценка их деятельности; последовательность раздевания.

ВЕЧЕР

1. Постепенный подъем, общение воспитателя с детьми; гимнастика пробуждения

2. Формирование культурно-гигиенических навыков: последовательность одевания; контроль за внешним видом, аккуратность прически; гигиенические процедуры.

-Чтение потешки «Вот и люди спят»

Цели: познакомить детей с новой потешкой, рассмотреть иллюстрации, добиваться рассказывания потешки вместе с воспитателем.

3. Игровая деятельность

-Игры детей в кукольном уголке: оденем куклу после сна, заправить постель.

-Д\и «Разложи кукольную одежду по полочкам: для большой и маленькой куклы».

4. Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей.

Инд/р: