- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Как ребята радугу искали
667
0
Тематическая неделя: «Как ребята радугу искали»
Участники проекта: дети, воспитатели, родители
Срок проведения: 1 неделя.
Цель: Создание условий для формирования цветовосприятия и цветоразличения у детей младшего дошкольного возраста.
Проблемная ситуация:
В начале недели в группе на стене появляется силуэт бесцветной радуги.
Обращаю внимание на радугу, выясняем на что похоже? Что случилось с радугой?
Задачи:
Создать условия для:
- формирования элементарных представлений об основных цветах;
- обогащения словарного запаса детей словами, обозначающими основные цвета радуги.
- развития умения узнавать цвета в одежде и в предметах ближайшего окружения и называть их;
- развития цветового восприятия;
- воспитания бережного отношения к предметам одежды, умению следить за своим внешним видом.
Предполагаемый результат:
• Дети узнают, что такое радуга и когда ее можно увидеть.
• Узнают цветовой спектр радуги и как его запомнить.
• Познакомятся с литературными произведениями.
• Будет создана выставка работ.
Итог проекта: Создание совместно с детьми цветной модели радуги.
План выполнения:
1 этап – подготовительный:
Разработка тематической недели.
Подбор литературных произведений про радугу, цветовом спектре.
Подбор методических рекомендаций для родителей.
Составление плана основного этапа.
Определение цели и задач тематической недели.
2 этап – основной (реализация)
Основные виды деятельности детей и/или родителей | |||||||||||
Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | |||||||
Образовательное событие на день | «Ознакомление с окружающим миром» | «Формирование элементарных математических представлений» | «Развитие речи» | «Физическая культура» | «Музыка» | ||||||
1 | Образовательная деятельность | «Где живет красный цвет?» | «Город цветных человечков. Желтый цвет» | «Лук-зеленый друг» | «Допрыгни до голубой стены, перешагни через синий мостик» | ||||||
2 | Двигательная активность | Утренняя гимнастика С красными флажками | Утренняя гимнастика с желтыми мячиками (девочки), оранжевыми (мальчики) | Утренняя гимнастика с зелеными листочками | Утренняя гимнастика с голубыми кеглями (девочки), синими кольцами (мальчики) | Утренняя гимнастика с фиолетовыми ленточками | |||||
3. | Развивающая среда (информационное поле» | Выставка красных игрушек | Выставка желтых и оранжевых листиков от деревьев. | Выставка зеленых игрушек | Выставка голубых и синих игрушек | Выставка фиолетовых игрушек | |||||
4. | Наблюдение | Прогулка с «божьими коровками» | Наблюдение за солнцем и осенними листьями. | Наблюдение за кузнечиками | Наблюдение за небом | Прогулка с фиолетовыми платочками. | |||||
5. | Опыты и экспериментирования | «Бумажные комочки» | «Солнечные зайчики» (работа с зеркальцем) Песочные струйки-игры с песком. | «Разноцветные Стекляшки» | «Соберем водичку голубыми губками» | Опыт «Фиолетовая вода» | |||||
6 | Чтение художественной литературы | Чтение стихотворения: «Красная редиска выросла на грядке, рядом помидоры-красные ребятки» | Чтение стихотворений: «Оранжевой лисице, всю ночь морковка снится»; «Желтое солнце на землю глядит, желтый подсолнух за солнцем следит» | Чтение стихотворения: «У нас растет зеленый лук и огурцы зеленые». | Чтение стихотворений: «Глаза голубые у куклы моей, а небо над нами еще голубей»; «В синем море-островок, а на нем растет цветок-синий-синий василек». | Чтение стихотворения «Фиолетовой фиалке надоело жить в лесу, я сорву ее и маме принесу » | |||||
7 | Игры (настольно-печатные и дидактические) | Дидактические игры «Давайте знакомиться-Я красный», «Найди предметы красного цвета» | Дидактическая игра «Найди овощи и фрукты жёлтого цвета. Назови их», закреплять знания детей о цвете, умение объяснять свой выбор. | Настольная игра «Собери Кузнечика» | Дидактическая игра «Найди игрушку такого же цвета». «ВКЛАДЫШИ» подводный транспорт. | Дидактическая игра «Найди у себя в одежде фиолетовый цвет». | |||||
8 | Художественно-творческая деятельность: Аппликация/ рисование | «Лучики для солнышка» | |||||||||
лепка | «Баклажанчики» | ||||||||||
9 | Сюжетно-ролевая игра, театрализованная деятельность, досуг | Ролевая игра: «Матрешки ходят в гости» | Показ кукольного театра «Репка». | Ролевая игра «Светофорчик» | Ролевая игра «Подбери посуду для кукол» | ||||||
10 | Подвижные игры | «Колпачок», «Беги к флажку» | «Солнечная карусель», «Солнышко и дождик» | «Лягушки-попрыгушки», «Огуречик, огуречик, не ходи на тот конечик». | «Ручеек», «Море волнуется - раз, море волнуется - два, море волнуется - три, морская фигура, на месте замри». | «Раздувайся пузырь», «По тоненькой дорожке» | |||||
11 | Развитие представлений о труде взрослых, трудовая деятельность, самообслуживание | «Есть такая профессия пожарный» (знакомство с профессией) | Сбор желтых листьев на участке. | «Полив растений в живом уголке» | «Разноцветная уборка» (группировка предметов по Фиолетовому цвету) | ||||||
12 | Музыкальная деятельность | Прослушивание песни «В траве сидел кузнечик» | Прослушивание песни «Голубой вагон бежит, качается» | Развлечение «Радуга-дуга» | |||||||
13 | Взаимодействие с родителями | Подбор одежды соответствующего цвета для каждого дня недели. | Оформление папки-передвижки «Как научить ребенка узнавать цвета». | Консультация «Расскажи ребенку о сигнале светофора» подбор загадок про цвета. | Папка-передвижка «Знакомим детей с цветом через игру» | Просмотр с детьми мультфильма «Цветик-семицветик» | |||||
3 этап – заключительный:
* Оформление выставки детских работ.
* Оформление выставки художественной литературы по теме недели.
* Проведение развлечения «Радуга-дуга».
* Оформление тематической недели.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/221656-kak-rebjata-radugu-iskali
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формы и методы работы социального педагога»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя химии»
- «Теоретические представления о процессе чтения»
- «Психологическое консультирование: основные подходы и техники»
- «Цифровые инструменты и сервисы в профессиональной деятельности педагога»
- «Коррекционно-педагогическая работа логопеда при дислалии, ринолалии, дизартрии, афазии и нарушении голоса»
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.