Урок по изобразительному искусству во 2 классе «Представление о рисунке, живописи, скульптуре, декоративно-прикладном искусстве, художественном конструировании, дизайне и архитектуре»

Представление о рисунке, живописи, скульптуре, декоративно-прикладном искусстве, художественном конструировании, дизайне и архитектуре

Цель: 

формирование представления о видах изобразительной деятельности и их особенностях, умения увидеть художественное и эстетическое своеобразие произведений искусства и грамотно рассказать об этом на языке изобразительного искусства, умения эмоционально воспринимать произведения различных видов искусства, умения выражать своё отношение к ним;

развитие речи, памяти, мышления, творческое воображение, художественно-эстетические навыки учащихся, глазомер и тонкую моторику руки;

воспитание любви к искусству, аккуратности и трудолюбию.

Тип урока:комбинированный.

Ход урока

1. Оргмомент.

2. Создание проблемной ситуации.

- Послушайте сказку.

- Жили-были два брата. Младший брат – жизнерадостный и трудолюбивый, старший – ленивый и завистливый. Младший построил себе дом с резными наличниками, да такой красивый, что все, кто мимо проходил, обязательно останавливались и любовались. Старший позавидовал такому успеху и сжёг дом младшего. Пришлось младшему в сарайчике жить. Отыскал он там старые краски и стал картины рисовать, да такие красивые, что люди со всех деревень и городов к нему приходили и покупали их. Забрался старший в сарайчик и украл краски, а младшему всё нипочём, отыскал он глину в овраге и стал фигурки лепить большие и маленькие, люди опять к нему толпами ходить стали. Кто игрушки детям закажет, кто рельефную лепнину на потолок. А старшему всё неймётся, взял да и закопал овраг с глиной. Да и младший не сдаётся, нажёг он берёзовых веточек, наделал угольков и стал углём такие рисунки создавать, что залюбуешься. Накопил денег и новый дом построил, лучше прежнего.

- Почему старшему брату не удалось навредить младшему?

- Что помогало младшему брату выходить из сложных ситуаций? Чем он владел? Что знал?

- Можете ли вы перечислить, какими видами изобразительной деятельности владел младший брат?

- Чем они отличаются друг от друга?

- С какими видами изобразительной деятельности вы столкнулись в 1-м классе?

3. Поиск решения проблемы (открытие нового знания).

- Архитектура. Это вид деятельности, связанный со строительством зданий. В архитектуре важны польза, прочность, красота. – Это значит, что любое здание должно быть полезным, прочным и красивым.

- Скульптура. Это произведение, выполненное в объёме; бывает круглая скульптура, а бывает рельеф. – Круглую скульптуру можно рассмотреть со всех сторон, а рельеф – только с одной стороны.

- Живопись и графика; произведения живописи выполнены красками, произведения графики – карандашом, углём, тушью. – Изобразительные средства живописи – цвет, графики – линия, точка, штрих, пятно.

4. Применение знаний.

- Ребята, вспомним, какую роль в изобразительном искусстве играет пейзаж?

- Что такое пейзаж?

- Пейзаж –

- Какие виды пейзажей вы знаете? Сельский, городской, парковый, морской, индустриальный, романтический, исторический.

- Послушайте текст, и вы догадаетесь, что будете рисовать на уроке.

Первый снегирь.

На улице холодно. В аллеях парка стоит тишина. Только старые липы стонали и охали. Они качали мёрзлыми ветвями. На дерево сел снегирь. Он выставил красную грудку и брюшко. Вот какой он бравый. Люди замедляли шаги и улыбались. Первый снегирь стужу зазывает. А ночью ударил мороз.

- Какую картину вы себе представили?

- Какой это вид пейзажа?

- Ребята, если это зима, холодно, то какое небо вы изобразите?

- Какие краски возьмёте?

- Что говорится о деревьях?

- Как описывают снегиря?

5. Самостоятельная работа.

- Нарисуйте в альбоме пейзаж.

6. Итог урока. Рефлексия. Оценивание.

Выставка работ учащихся и обсуждение.

- Вот и закончилась наша работа. Посмотрите, какие замечательные работы у вас получились.

- Что необычного было на уроке?

- Что понравилось больше всего?

7. Домашнее задание.

Виды ИЗО.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/221852-urok-po-izobrazitelnomu-iskusstvu-vo-2-klasse