- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Викторина «Мой край-родной Ямал»
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Антипаютинская школа-интернат
среднего общего образования
Викторина
«Мой край-родной Ямал»
Составила: Веселова Надежда
Владимировна
Кочевье
По земле ползет поземка,
перепутывая тропы…
А олени бродят в тундре
снежный наст они копытят,
вкусный ягель достают.
И с оленями кочуют
по заснеженным просторам
люди, знающие тундру,
люди северных широт.
И живут в просторных чумах:
где их теплые постели,
где вскипает чай горячий,
где, как брата, гостя ждут.
Цель:создать атмосферу доброжелательности; способствовать воспитанию чувства уважения друг к другу; сплотить детский коллектив; развивать творческую активность.
Объект: воспитанники, дети старшей группы.
Методы: Практические (игры, упражнения), наглядные (наблюдение), словесные (беседа, стихи, загадки, пословицы), бейджики с названием команд.
Ход викторины!
Воспитатель: Здравствуйте дорогие ребята и гости, я рада, что вы пришли к нам на викторину, которая называется «Мой край-родной Ямал». Мы проживаем на Крайнем Севере в регионе с очень суровыми климатическими условиями. Долгая зима, короткое прохладное лето, полярная ночь и полярный день, слой вечной мерзлоты. Ямал – это наш край родной, здесь живут ваши родители, здесь есть ваш дом. Вы родились на Ямале. Ямал – это наша малая Родина. Все кто живет на Ямале, должны любить, беречь и знать свой край. Сейчас мы узнаем, что же вы знаете о Ямале, о своей малой Родине.
Воспитатель: Мы начинаем нашу викторину. Мы заранее поделили ребят на две команды, которые называются: «Северное сияние», «Полярная звезда». Давайте поприветствуем, наше жюри: (…)
Правило: (по очереди задаются вопросы, за неправильный ответ, либо если нет ответа вопрос переходит к другой команде)
Воспитатель: И так мы начинаем, будьте внимательны, сейчас я буду задавать вопросы каждой команде, а вы будете на них отвечать, за правильный ответ по 5 баллов.
Вопросы:
Что означает Ямал в переводе с ненецкого языка? (край земли)
Столица Ямала? (г. Салехард)
В каком округе мы живем? (Ямало-ненецком)
Назовите коренных жителей тундры? (ханты, ненцы)
Чем занимаются ненцы, ханты на Ямале? (охотой, рыбалкой, оленеводство)
Чем богат наш край? (пушниной, газом, ягодами и т.д.)
Как называется одежда коренных жителей севера? (малица, ягушка)
Как называется обувь коренных жителей севера? (кисы)
Скажите название жилища? (чум)
Чем покрывают чум зимой? («нюк»)
Чем украшают одежду ненцы и ханты? (орнаментом, бисером)
Главное животное тундры? (олень)
Чем питается олень? (ягель, грибы, ягоды, листочки вербы)
Какие цветы растут на Ямале? (2-3 вида назвать: колокольчики, багульник, одуванчик)
Какие насекомые обитают на Ямале? (3-4 вида назвать: комар, пчела, бабочки)
Назовите 3- 4 вида ягод? (морошка, голубика, брусника)
Назовите 3-4 вида грибов? (белый гриб, лисички)
Воспитатель: Молодцы вы правильно ответили на вопросы, жюри подсчитывает ваши баллы, а мы переходим к следующему заданию.
Задание
Воспитатель: «Назовите орнаменты» (по одному ребенку с каждой команды для девочек), («заячьи уши», «оленьи рога», «медвежий след»).
Национальная игра «Перетяни палку» (для мальчиков).
Воспитатель: Это задание для капитанов команды, нужно вспомнить любое стихотворение и прочитать, чтобы там присутствовали такие слова как олень и зима. Пока капитаны думают, мы по играем со зрителями.
Игра со зрителями.
Назвать 3-4 вида животных тундры? (медведь, песец, лиса, олень, заяц)
Какая птица ночует, зарываясь в снег? (куропатка)
Назвать 3-4 вида растений на Ямале? (багульник)
Самое маленькое дерево на Ямале? (карликовая береза)
Воспитатель: А теперь мы послушаем капитанов команды. За стихотворение по 10 баллов. Молодцы!!!
Воспитатель: Переходим к следующему заданию, мы с вами по отгадываем загадки. За правильные ответы по 3 балла.
Загадки
Днем спит, ночью мышей ловит? (сова)
Лежат на кочках кусочки янтаря, в рот положишь – тут же растает? (морошка).
В ночь безлунную до чума кто добраться вам поможет? (полярная звезда)
Пять остяков в одном чуме живут? (перчатка)
Воспитатель: Хорошо вы справились с этими загадками. Давайте по слушаем наше жюри. А теперь вы должны вспомнить проговорить приметы и поговорки народов севера. (2-3 приметы сказать). За каждый ответ по 5 баллов.
«Не мучай животное – оно принесет тебе беду»
«Не втыкай в землю острые предметы – ей больно»
«Если у чума злая собака – то и хозяин злой»
«Много грибов – много белок»
«Не бросай в реку камни – хозяин не даст рыбы»
«Красное солнце к ветру»
«Снег скрипит к морозу»
Воспитатель: Молодцы вот и закончилась наша викторина, давайте по слушаем наше жюри и выясним кто победил в нашей викторине. (победителю дарят подарки и грамоты). Спасибо всем!!!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/221862-viktorina-moj-kraj-rodnoj-jamal
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методическая работа преподавателя с учётом требований ФГОС СПО»
- «Теоретические представления о процессе чтения»
- «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Оценка социально-психологической адаптации ребёнка в замещающей семье»
- «Соблюдение требований ФОП ДО и ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ: организация учебно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста по ФГОС ДО»
- «Организация трудового воспитания в образовательных учреждениях»
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.