Программа детско-родительского клуба для социально-опасных семей

№ п/п

Занятие

Часы

1.

«Наша дружная семья»

Цель: способствовать установлению и развитию отношений

партнерства родителей с ребенком, умению строить

совместную деятельность, обеспечить понимание

значимости взаимодействия с собственным ребенком.

Участники: дети, родители

Вступительное слово ведущего

Упражнение «Знакомство»

(по кругу участники передают

цветок, называют свое имя, кратко

рассказывают о себе)

Совместное рисование на тему:

«Самый дорогой мой человек»

(каждый участник должен нарисовать самого дорогого для него человека). Презентация рисунков (взрослые и дети представляют свой рисунок, рассказывают о нем).

Упражнение«Найди меня» (мама с завязанными глазами должна найти своего ребенка,ребенок свою маму).

Оформление плакатов:

«Ласковые слова о наших детях»

«Ласковые слова для наших мам»

Пожелание друг другу (каждый участник произносит пожелание).

Рефлексия

(отзывы родителей и детей о состоявшемся взаимодействии).

2

2.

«Неразлучные друзья - взрослые и дети»

Цели:воспитание у детей чувства любви и гордости за свою семью, уважения к родителям, сплочение коллектива детей и ро­дителей, приобщение к здоровому образу жизни.

Конкурс № 1 «Генеалогическое древо»

Команды показывают свои домашние заготовки, рассказывают о своих корнях.

Конкурс № 2 «Семейные традиции»

Участники команд рассказывают о семейных традициях.

Конкурс № 3 «Профессия»

Команды представляют профессию одного из членов семьи. Не­обходимо заранее выяснить, есть у кого ли в семье профессиональные династии. На встрече детей и родителей будет интересно послушать такой рассказ.

Конкурс № 4 «Знаю ли я своего ребенка?»

Две доски устанавливаются в разных местах, родители и дети одновременно отвечают на вопросы теста.

Вопросы теста:

Какой любимыми цвет вашего ребенка?

Какой любимый праздник?

Сколько лет вашему ребенку?

Под каким знаком Зодиака он родился?

Сколько денег вы даете своему ребенку на карманные расходы?

Какой стиль одежды предпочитает ваш ребенок?

Как зовут друзей вашего ребенка?

Какая его любимая музыкальная группа или солист?

Какой любимый учебный предмет?

Чем увлекается ваш ребенок?

Какие книги за последний месяц прочел ваш ребенок?

Конкурс № 5 «Знаю ли я своих родителей?»

Две доски устанавливаются в разных местах, родители и дети одновременно отвечают на вопросы теста.

Вопросы теста:

Назовите отчество бабушки по линии мамы.

Какое любимое блюдо вашего папы?

Назовите любимую телепередачу вашей мамы.

Где после школы учились ваши родители?

Назовите любимую песню или музыкальное произведение ва­шей мамы.

За какой спортивный клуб болеет ваш папа?

Назовите любимый цветок вашей мамы.

Назовите любимый праздник в вашей семье.

Назовите хобби вашей мамы.

10.Под каким знаком Зодиака родился ваш папа?

Подведение итогов конкурсной программы.

Рефлексия.

2

3.

«Мир вокруг меня»

Цели: развитие умений чувствовать и понимать другого человека, активно воспринимать значимого другого, развитие межличностного доверия, укрепление внутрисемейных связей.

Упражнение «Диалог руками»

Члены группы разделяются на пары (родитель - ребенок), закрывают или завя­зывают глаза и пытаются понять состояние друг друга, отношение только через прикосновение рук.В процессе обсуждения выясняется, как партнеры поняли друг друга, что было трудно почувствовать, а что легко, почему. Легко ли было подобрать слова для определения состояния, какие еще бывают состояния у человека, легко ли это понять с помощью рук. Делается вывод и предлагается провести следующее упражнение.

Упражнение «Три желания»

«Представь, что у тебя появилась возможность с помощью волшебника изменить мир вокруг себя. Ты сможешь сейчас это сделать». Каждому участнику предлагается по очереди закончить предложение: Если бы волшебник пообещал мне выполнить три моих самых заветных желания, то я пожелал (а) бы...Затем анализируются желания, отбираются те, исполнение которых зависит только от нас самих, и обращается внимание участников на общие для всех желания.

Упражнение «Шалаш»

Первые два участника становятся вплотную спиной друг к другу. Затем каждый из них делает шаг (два) вперед для того чтобы установить равновесие и позу. Таким образом, они должны представить из себя основу «шалаша». По очереди к нему подходят и «пристраиваются» новые участники, находя для себя удобную позу и не нарушая комфорта других (родители подстраиваются под детей). После того как участники побудут в этом состоянии, в котором они должны выступать единой «конструкцией», проводится обсуждение.

Как вы себя чувствовали во время «постройки шалаша»? Что необходимо было сделать, чтобы каждый ощущал себя комфортно? Как долго мог бы стоять такой «шалаш»? Почему? Что вам мешало или помогало выполнить задание до конца? Что вы посоветовали бы «строителям шалаша»?

Упражнение «Комплимент»

Каждый человек заслуживает того, чтобы им дорожки, ценили его по достоинству и принимали таким, какой он есть. Обо всех можно сказать что-то хорошее, приятное и сделать это искренне. Комплименты, хорошие слова дают нам возмож­ность почувствовать себя нужными и способными на многое. Каждому участнику предлагается сосредоточиться на достоин­ствах партнера и сказать ему комплимент. Упражнение помогает видеть в окружающих положитель­ные стороны и давать обратную связь.

Упражнение «Мир вокруг меня»

Все участники на 2 листах ватмана выполняют совместный коллаж (дети, родители) с использованием фотографий, вырезок из журналов и т.д., а затем презентуют их.

Рефлексия.

2

4.

«Смейся веселее»

Цели:показать детям и родителям, как хорошее настроение улучшает жизнь и общение, как полезно и приятно быть веселым, улыбчивым, доброжелательным.

Упражнение «Задание»

Ведущий:«Давайте поможем друг другу улучшить настро­ение. Кто больше назовет поговорок, крылатых выражений, отрывков стихотворений о хорошем настроении и его роли в нашей жизни. Можно придумать самому такие выраже­ния».

Пример: «Веселье от всех бед спасенье», «От злости человек болеет, а от улыбки здоровеет».

В ходе обсуждения можно определить лучшие выражения, а автора поблагодарить.

Упражнение «Я такой веселый. Я такой довольный»

Ведущий:«Давайте нарисуем каждый себя в лучшем рас­положении, о потом организуем выставку "Веселое лицо"». Вопросы для обсуждения:

Что ты чувствуешь, когда видишь веселое лицо?

Как хорошее настроение влияет на других, на отношения в семье?

Упражнение «Найди применение»

Придумать смешной способ употребления неодушевленного предмета.

Упражнение «Змейка веселья»

2-3 человека встают друг за другом и бегут мимо других участников, которые по очереди за ними пристраиваются. Но пристроиться может тот, кто громко засмеется или весело улыбнется. Игра заканчивается, когда последний из участников присоединится к «змейке». Игра помогает снять напряжение и улучшает настроение.

Упражнение 7. «Обезьяна и зеркало»

Один участник (ребенок) — «обезьяна», другой (родитель) — «зеркало». Оно синхронно повторяет все, что делает «обезьяна», все ее дви­жения, мимические выражения. Выигрывает тот, кто повторит все движения правильно и не собьется. Следует стремиться, чтоб это упражнение выполнили все участники. Возможен вариант смены ролей.

Ритуал прощания. Каждому надо радостно и весело сказать соседу справа: «До свидания, до следующей встречи. Я буду рад тебя видеть».

Заключительное слово ведущего. Окончание занятий клуба. Подведение итогов. Рефлексия.

2

ИТОГО

4 занятия

8 часов