Календарно-тематическое планирование

№

Дата

Название раздела

Кол-во часов

Тема урока

Оборудование

Результаты

Вид контроля

урока

план

факт

Module 1 «Стиль жизни» (11 часов)

1

Стиль жизни

1

Вводный урок

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:формирование стартовой мотивации учения, мотивации к продолжению изучения английского языка, стремления к самосовершенствованию в данной предметной области.

Метапредметные:

регулятивные:учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно;

познавательные:использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных задач;

коммуникативные:адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Предметные:уметьориентироваться в структуре модуля и учебника, понимать формулировки заданий, развитие монологической речи (сообщение о проведенном отдыхе), навыков употребления глаголов в PastSimple. 

Вводный

2-3

2

Городская или сельская мышь?

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:формированиеуважения к ценностям семьи, любви к природе, признания ценности здоровья, оптимизма в восприятии мира, ориентации в системе моральных норм и ценностей.

Метапредметные:

регулятивные:выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

познавательные:проводить наблюдение под руководством учителя, выстраивать логическую цепь рассуждений, относить объекты к известным понятиям;

коммуникативные:формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать, устанавливать и сравнивать разные точки зрения.

Предметные:научиться вести разговор о разном жизненном укладе в городе и деревне (микромонологи на базе эмоциональных и оценочных суждений), прогнозировать содержание текста; развитие умений просмотрового и изучающего чтения, развитие навыков диалогической речи, навыков распознавания и различения значений глаголов в PresentSimple и PresentContinuous, развитие навыков продуктивного письма. 

Групповой

4

1

Бережёного Бог бережет

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:формирование умения выделить нравственный аспект поведения, освоение норм личной безопасности в городе, развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

Метапредметные:

регулятивные: самостоятельно планировать пути достижения цели,выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

познавательные:осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

коммуникативные:читать текст с целью поиска конкретной информации, адекватно использовать речевые средства для ведения диалога-побуждения.

Предметные:научиться использовать суффикс -ly для образования наречий, употреблять фразовые глаголыrunoutof,runinto,runarter, научиться употреблять в речи модальные глаголы, извлекать необходимую информацию из аудиотекста. 

Фронтальный

5

1

Развлечения

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:приобщение к национальным ценностям, традициям; воспитание толерантности,формированиеуважения к культурным и историческим памятникам.

Метапредметные:

регулятивные:планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

познавательные:устанавливать причинно-следственные связи,

обобщать информацию в виде таблиц, схем, выбирать основания для классификации;

коммуникативные:понимать содержание прочитанного текста, формулировать свое мнение.

Предметные:уметь прогнозировать содержание текста, делать высказывание на основе прочитанного, написать короткий текст о любимом месте проведения досуга. 

Письменный

6

1

Достопримечательности Британских островов

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные: формированиеуважения к истории, культуре страны изучаемого языка; воспитание чувства патриотизма, приобщение к культурным ценностям своей страны.

Метапредметные:

регулятивные:развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

познавательные:развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией;

коммуникативные:формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать; сравнивать разные точки зрения.

Предметные:уметь прогнозировать содержание текста с опорой на заголовки и иллюстрации, строить высказывания о личных предпочтениях на основе прочитанного; развивать умения ознакомительного и поискового чтения, навыки продуктивного письма (написание короткого текста о достопримечательностях своей страны). 

Фронтальный

7

1

Как купить билет в метро?

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:знание правил вежливого поведения; развитие стремления к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности; осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

Метапредметные:

регулятивные:осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке;

познавательные:осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

коммуникативные:вести диалог этикетного характера в ситуации бытового общения, проявлять уважительное отношение к партнерам; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

Предметные:уметь вести диалог этикетного характера; овладевать произносительными навыками, навыками чтения и аудирования, осваивать клише для покупки билета в метро; различать краткий и долгий звуки [i] и [i:].уметь прогнозировать содержание текста по невербальным опорам; уметь составлять сообщение о родном городе по плану (на основе прочитанного). 

Групповой

8

1

Мексика

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:развитие навыков коллективной учебной деятельности; осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

Метапредметные:

регулятивные:осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке;

познавательные:осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

коммуникативные:проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

Предметные:уметь прогнозировать содержание текста по невербальным опорам; извлекать информацию из текста с помощью ознакомительного чтения, уметь составлять сообщение о родном городе по плану (на основе прочитанного). 

Групповой

9

1

Повторение материала

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:воспитание ответственного отношения к учению; развитие готовности и способности к саморазвитию и самообразованию; осознание возможностей самореализации средствами английского языка.

Метапредметные:

регулятивные:адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок;

познавательные:овладевать различными формами познавательной и личностной рефлексии;

коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности и самоконтроль.

Предметные:уметь следовать алгоритму проведения самопроверки при консультативной помощи учителя, распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции. 

Фронтальный

10

1

Тест по теме «Стиль жизни»

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Метапредметные:

регулятивные:планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

познавательные:осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Предметные:научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности. 

Итоговый/письменный

11

1

Домашнее чтение

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:развитие эстетического сознания в процессе ознакомления с художественным наследием мировой литературы, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные

регулятивные:самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

познавательные:работать с прочитанным текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома;

коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Предметные:овладеватьосновными приемами работы с художественным текстом; работать с описанием иллюстраций, строить высказывания на основе прочитанного, передавать краткое содержание прочитанного материала, переводить отрывок из художественной литературы. 

Фронтальный

Module 2 «Время сказок» (10 часов)

12-13

Время сказок

2

Книжные черви

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:формирование мотивации к продолжению изучения английского языка, стремления к самосовершенствованию в данной предметной области.

Метапредметные:

регулятивные:самостоятельно искать средства достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;

познавательные:пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, классификации по различным признакам;

коммуникативные:читать текст с целью поиска конкретной информации, взаимодействовать со сверстниками.

Предметные:развивать навыки просмотрового чтения в целях извлечения необходимой информации, строить сообщение на основе прочитанного текста, повторить изученные и освоить новые ЛЕ по теме «Литературные жанры», развитие навыков распознавания и употребления в речи правильных и неправильных глаголов в PastSimple. 

Фронтальный

14

1

Классическая книга

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:формирование уважения к культурным и историческим ценностям, развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

Метапредметные:

регулятивные:самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

познавательные:осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

коммуникативные:устанавливать и сравнивать разные точки зрения; устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Предметные:развивать умение прогнозировать содержание художественного текста по невербальным опорам, умения поискового и ознакомительного чтения, продуктивного письма, развитие навыков распознавания и употребления в речи сложноподчиненных предложений с придаточными времени, навыков распознавания и употребления в речи конструкции usedto. 

Групповой

15

1

Исчезнувший

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию, стремление к совершенствованию речевой культуры в целом, развитие творческих способностей.

Метапредметные:

регулятивные:оценивать ход и результаты учебной задачи, анализировать успехи и недостатки проделанной работы.

познавательные:устанавливать причинно-следственные связи,осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

коммуникативные:составлять сообщение на основе прочитанного.

Предметные:уметь прогнозировать содержание текста, делать сообщение на основе прочитанного, сочинять небольшую сюжетную историю. 

Фронтальный

16

1

Английские сказки

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные: формированиеуважения к культурным ценностям страны изучаемого языка.

Метапредметные:

регулятивные:развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

познавательные:развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией;

коммуникативные:формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать; сравнивать разные точки зрения.

Предметные:уметь прогнозировать содержание текста с опорой на заголовок и эпиграф; развивать умения поискового и изучающего чтения, умения делать сообщение на основе прочитанного текста. 

Письменный

17

1

Рассказ о прошлом

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:знание правил вежливого поведения; развитие стремления к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности; осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

Метапредметные:

регулятивные:осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке;

познавательные:осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

коммуникативные:вести диалог-расспрос, проявлять уважительное отношение к партнерам; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

Предметные:уметь вести диалог-расспрос; овладевать произносительными навыками и навыками аудирования, осваивать клише, выражающие эмоциональную реакцию на произошедшие события; развивать фонематический слух. 

Фронтальный

18

1

Кентерберийское приведенье

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:развитие навыков коллективной учебной деятельности; осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

Метапредметные:

регулятивные:осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке;

познавательные:осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

коммуникативные:проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

Предметные:уметь прогнозировать содержание текста по невербальным опорам; извлекать информацию из текста с помощью изучающего чтения, уметь прогнозировать содержание текста по невербальным опорам; развивать умения прогнозировать продолжение рассказа. 

Групповой

19

1

Повторение материала

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:воспитание ответственного отношения к учению; развитие готовности и способности к саморазвитию и самообразованию; осознание возможностей самореализации средствами английского языка.

Метапредметные:

регулятивные:вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок;

познавательные:овладевать различными формами познавательной и личностной рефлексии;

коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности и самоконтроль.

Предметные:уметь следовать алгоритму проведения самопроверки при консультативной помощи учителя, распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции. 

Фронтальный

20

1

Тест по теме «Время сказок»

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Метапредметные:

регулятивные:планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

познавательные:осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Предметные:научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности. 

Итоговый/письменный

21

1

Домашнее чтение

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности, стремление к осознанию культуры своего народа.

Метапредметные:

регулятивные:самостоятельнопланировать пути достижения целей, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

познавательные:выстраивать логическую цепь рассуждений, проводить аналогии, обобщать информацию;

коммуникативные:проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке.

Предметные: овладевать навыками выразительного чтения вслух; составлять оценочное суждение, вести дискуссию о художественных произведениях; уметь употреблять изученную лексику и грамматические конструкции в речи. 

Фронтальный

Module 3 «Сведения из биографии» (11 часов)

22-23

Сведения из биографии

2

Укажи путь

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:формирование мотивации к продолжению изучения английского языка, стремления к самосовершенствованию в данной предметной области.

Метапредметные:

регулятивные:учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно;

познавательные:пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, классификации по различным признакам;

коммуникативные:адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Предметные:развивать навыки распознавания относительных местоимений и наречий, строить оценочные высказывания на основе прослушанной аудиозаписи. 

Письменный, фронтальный

24-25

2

Кто есть кто?

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности.

Метапредметные:

регулятивные:оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности;

познавательные:осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

коммуникативные:описывать внешность человека, читать текст с целью поиска конкретной информации.

Предметные:развивать умения аудирования (выборочное понимание необходимой информации), развивать навыки употребления в речи ЛЕ по теме «Внешность человека»; развивать умения прогнозировать текст по заданному началу; развитие навыков распознавания и употребления в речи причастий на -ed / -ing, развитие умений вести беседу о внешности людей (диалог-расспрос), развитие умений выборочно понимать на слух необходимую информацию с опорой на картинки. 

Групповой, письменный

26

1

Человек, которым я восхищаюсь

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности, стремление к осознанию культуры своего народа.

Метапредметные:

регулятивные:самостоятельнопланировать пути достижения целей, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

познавательные:выстраивать логическую цепь рассуждений, проводить аналогии, обобщать информацию;

коммуникативные:проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке.

Предметные: овладевать навыками выразительного чтения вслух; составлять оценочное суждение, вести беседу об увлечениях и интересах; уметь употреблять изученную лексику и грамматические конструкции в речи. 

Фронтальный

27

1

Смотрители

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:развитие навыков коллективной учебной деятельности; осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

Метапредметные:

регулятивные:осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке;

познавательные:осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

коммуникативные:проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

Предметные:уметь прогнозировать содержание текста по невербальным опорам; извлекать информацию из текста с помощью изучающего чтения, уметь прогнозировать содержание текста по невербальным опорам; развивать умения прогнозировать продолжение рассказа. 

Групповой

28

1

Разговор об увлечениях

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные: воспитание уважительного отношения к людям разных профессий,умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; развитие навыков коллективной учебной деятельности.

Метапредметные:

регулятивные:осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке;

познавательные:осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

коммуникативные:вести диалог-расспрос, проявлять уважительное отношение к партнерам; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

Предметные:уметь вести диалог-расспрос, овладевать произносительными навыками и навыками аудирования, развивать фонематический слух, уметь прогнозировать содержание диалога с опорой на отдельные реплики. 

Фронтальный

29

1

История

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:развитие навыков коллективной учебной деятельности; развитие интереса и уважительного отношения к культуре других народов, осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

Метапредметные:

регулятивные:осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке;

познавательные:осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

коммуникативные:проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

Предметные:уметь прогнозировать содержание текста по невербальным опорам; использовать просмотровое поисковое чтение в целях извлечения необходимой информации, составлять сообщение на основе прочитанного;сравнивать исторические факты родной культуры и культуры стран изучаемого языка. 

Фронтальный

30

1

Подготовка к контрольной работе

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:воспитание ответственного отношения к учению; развитие готовности и способности к саморазвитию и самообразованию; осознание возможностей самореализации средствами английского языка.

Метапредметные:

регулятивные:вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок;

познавательные:овладевать различными формами познавательной и личностной рефлексии;

коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности и самоконтроль.

Предметные:уметь следовать алгоритму проведения самопроверки при консультативной помощи учителя, распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции. 

Групповой

31

1

Тест

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Метапредметные:

регулятивные:планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

познавательные:осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Предметные:научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности. 

Итоговый/письменный

32

1

Домашнее чтение

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:развитие эстетического сознания в процессе ознакомления с художественным наследием мировой литературы, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные

регулятивные:самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

познавательные:работать с прочитанным текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома;

коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Предметные:овладеватьосновными приемами работы с художественным текстом; работать с описанием иллюстраций, строить высказывания на основе прочитанного, передавать краткое содержание прочитанного материала, переводить отрывок из художественной литературы. 

Фронтальный

Module 4 «Новости» (10 часов)

33-34

Новости

2

Истории из новостей

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:формирование мотивации к продолжению изучения английского языка, стремления к самосовершенствованию в данной предметной области.

Метапредметные:

регулятивные:самостоятельно составлять план достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;

познавательные:пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, установления аналогий;

коммуникативные:адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Предметные:составлять тезисы новостных заметок; передавать содержание прочитанного с опорой на тезисы; использовать в речи изученные ранее и новые слова по теме «Средства массовой информации», развивать навыки употребления в речи глаголов в PastContinuous, писать заметки о новостях в родном крае. 

Фронтальный

35

1

Ты слышал о..?

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности, воспитание культуры поведения через освоение норм этикета, развитие стремления к выражению эмоций и чувств адекватным способом.

Метапредметные:

регулятивные:принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства их осуществления;

познавательные:работать с прочитанным текстом; анализировать, кстанавливать аналогии и причинно-следственные связи;

коммуникативные:рассказывать о событии, читать текст с целью поиска конкретной информации.

Предметные:брать и давать интервью о различных событиях, составлять заголовки новостей, развитие навыков распознавания глаголов в PastSimple и PastContinuous в соответствии с грамматическим значением, развитие умений вести беседу о новости/происшествии (диалог-расспрос). 

Групповой

36

1

Действуй

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:Воспитывать информационную культуру, толерантность к мнению других людей, экологическую культуру, активную жизненную позицию.

Метапредметные:

регулятивные:составлять план выполнения задачи;

познавательные:структурировать текст,включаяумение выделять главное и второстепенное, выстраивать последовательность описываемых событий, преобразовывать информацию из одной формы в другую;

коммуникативные:вести полилог,формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

Предметные:уметь прогнозировать содержание текста на основе иллюстраций, вести полилог, писать новостную заметку. 

Фронтальный

37

1

Журналы для молодежи

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные: формированиеуважения и интереса к культурным ценностям и традициям страны изучаемого языка.

Метапредметные:

регулятивные:развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

познавательные:развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией;

коммуникативные:формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать; сравнивать разные точки зрения.

Предметные:уметь прогнозировать содержание текста с опорой на заголовок и иллюстрации; читать текст с выборочным пониманием необходимой информации, делать сообщение о любимом журнале. 

Письменный

38

1

Что посмотреть по телевизору?

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности, стремление к осознанию культуры своего народа; формирование навыков переноса знаний в новую ситуацию.

Метапредметные:

регулятивные:самостоятельнопланировать пути достижения целей, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

познавательные:выстраивать логическую цепь рассуждений, проводить аналогии, обобщать информацию;

коммуникативные:проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке.

Предметные: читать текст с полным пониманием прочитанного; составлять оценочное суждение, делать сообщение на основе прочитанного; уметь употреблять изученную лексику и грамматические конструкции в речи. 

Фронтальный

39

1

Информационные технологии

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия, принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров; развитие навыков коллективной учебной деятельности.

Метапредметные:

регулятивные:осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке;

познавательные:применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

коммуникативные:вести диалог – обмен мнениями, проявлять уважительное отношение к партнерам; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

Предметные:уметь вести диалог – обмен мнениями, овладевать произносительными навыками и навыками аудирования, развивать фонематический слух; воспринимать на слух с пониманием основного содержания текста, развивать творческие умения при работе с информацией. 

Групповой

40

1

Повторение материала

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:воспитание ответственного отношения к учению; развитие готовности и способности к саморазвитию и самообразованию; осознание возможностей самореализации средствами английского языка.

Метапредметные:

регулятивные:вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок;

познавательные:овладевать различными формами познавательной и личностной рефлексии;

коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности и самоконтроль.

Предметные:уметь следовать алгоритму проведения самопроверки при консультативной помощи учителя, распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции. 

Фронтальный

41

1

Тест

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Метапредметные:

регулятивные:планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

познавательные:осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Предметные:научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности. 

Итоговый/письменный

42

1

Домашнее чтение

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:развитие эстетического сознания в процессе ознакомления с художественным наследием мировой литературы, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные

регулятивные:самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

познавательные:работать с прочитанным текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома;

коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Предметные:овладеватьосновными приемами работы с художественным текстом; работать с описанием иллюстраций, строить высказывания на основе прочитанного, передавать краткое содержание прочитанного материала, переводить отрывок из художественной литературы.  

Групповой

Module 5 « Что принесет будущее» (10 часов)

43-44

Что принесет будущее

2

Предсказания

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:формирование мотивации к продолжению изучения английского языка, воспитание познавательного интереса к окружающему миру, техническому прогрессу.

Метапредметные:

регулятивные:учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно;

познавательные:самостоятельно организовывать свою работу, применять логические действия сравнения, анализа, классификации по различным признакам;

коммуникативные:адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Предметные:осваивать новые ЛЕ по теме «Технический прогресс», развивать навыки употребления в речи глаголов в FutureSimple, фразовых глаголов,уметь использовать грамматические конструкции времени Future Simple в сложноподчиненных предложениях с придаточными времени и условия, писать текст о прогнозах на будущее по образцу. 

Фронтальный

45

1

Технические новинки

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации, готовность отстаивать свою позицию, толерантность к различным мнениям.

Метапредметные:

регулятивные:оценивать ход и результаты выполнения задачи;

познавательные:пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, классификации по различным признакам; составлять план текста;

коммуникативные:формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

Предметные:уметь читать с выборочным пониманием интересующей информации, высказывать аргументированное суждение, осваивать композицию эссе, писать эссе, представляющее различные мнения по проблеме. 

Групповой

46

1

Какое твое мнение?

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные: осознание культуры своего народа с помощью изучения культуры англоязычных стран; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности.

Метапредметные:

регулятивные:развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

познавательные:развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией; собирать, анализировать данные и самостоятельно делать выводы;

коммуникативные:слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова; сравнивать разные точки зрения.

Предметные:уметь прогнозировать содержание текста с опорой на заголовок и иллюстрации; читать текст с выборочным пониманием необходимой информации, делать сообщение о результатах проведенного исследования. 

Групповой

47

1

Современная молодежь и технические новинки

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации, готовность отстаивать свою позицию, толерантность к различным мнениям.

Метапредметные:

регулятивные:оценивать ход и результаты выполнения задачи;

познавательные:пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, классификации по различным признакам; составлять план текста;

коммуникативные:формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

Предметные:уметь читать с выборочным пониманием интересующей информации, высказывать аргументированное суждение, осваивать композицию эссе, писать эссе, представляющее различные мнения по проблеме. 

Письменный

48

1

Как дать совет

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; развитие навыков коллективной учебной деятельности.

Метапредметные:

регулятивные:развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

познавательные:развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией;

коммуникативные: проявлять уважительное отношение к партнерам; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

Предметные:развивать умения прогнозирования содержания текста с опорой на иллюстрации,уметь вести диалог – побуждение к действию, развивать фонематический слух.

Фронтальный

49

1

Симуляторы

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности, стремление к осознанию культуры своего народа; формирование навыков переноса знаний в новую ситуацию.

Метапредметные:

регулятивные:самостоятельнопланировать пути достижения целей, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

познавательные:выстраивать логическую цепь рассуждений, проводить аналогии, обобщать информацию;

коммуникативные:проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке.

Предметные: читать текст с полным пониманием прочитанного; составлять оценочное суждение, делать сообщение на основе прочитанного; перенос лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на основе материала о родной стране. 

Фронтальный

50

1

Повторение пройденного материала

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:воспитание ответственного отношения к учению; развитие готовности и способности к саморазвитию и самообразованию; осознание возможностей самореализации средствами английского языка.

Метапредметные:

регулятивные:вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок;

познавательные:овладевать различными формами познавательной и личностной рефлексии;

коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности и самоконтроль.

Предметные:уметь следовать алгоритму проведения самопроверки при консультативной помощи учителя, распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции. 

Письменный

51

1

Тест

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Метапредметные:

регулятивные:планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

познавательные:осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Предметные:научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности. 

Итоговый/письменный

52

1

Домашнее чтение

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:развитие эстетического сознания в процессе ознакомления с художественным наследием мировой литературы, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные

регулятивные:самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

познавательные:работать с прочитанным текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома;

коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Предметные:овладеватьосновными приемами работы с художественным текстом; работать с описанием иллюстраций, строить высказывания на основе прочитанного, передавать краткое содержание прочитанного материала, переводить отрывок из художественной литературы. 

Фронтальный

Module 6 «Развлекаемся!» (11 часов)

53-54

Развлекаемся

2

Лучшие места для развлечения

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:формирование мотивации к продолжению изучения английского языка, воспитание ценностного отношения к здоровому образу жизни и отдыху.

Метапредметные:

регулятивные:учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно;

познавательные:выполнять универсальные логические действия (анализ, синтез), относить объекты к известным понятиям;

коммуникативные:адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Предметные:осваивать новые ЛЕ по теме «Развлечения», освоение ситуаций использования и способа образования форм грамматического времени PresentPerfect. 

Фронтальный, групповой

55-56

2

Лагерь для подростков

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности.

Метапредметные:

регулятивные:оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности;

познавательные:работать с прочитанным текстом;

коммуникативные:владеть диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

Предметные:вести диалог-расспрос о занятиях во время каникул (в лагере отдыха), побуждение к действию (приглашение и реакция на приглашение), освоение наречий – указателей времени PresentPerfect. 

Фронтальный

57

1

Потрясающее времяпровождение

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:Воспитание ценностного отношения к здоровому образу жизни и отдыху.

Метапредметные:

регулятивные:анализировать ход выполнения учебной задачи, успехи и недостатки проделанной работы;

познавательные:пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, классификации по различным признакам;

коммуникативные:адекватно использовать речевые средства для решения определенных коммуникативных задач.

Предметные:прогнозировать содержание текста,уметь формулировать основную мысль прочитанного, писать текст открытки с места отдыха. 

Письменный

58

1

Тематический парк развлечение в Калифорнии

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные: осознание культуры своего народа с помощью изучения культуры англоязычных стран.

Метапредметные:

регулятивные:развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

познавательные:развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией;

коммуникативные:устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать, способствовать продуктивной кооперации.

Предметные:читать с выборочным пониманием информации, составлять план текста, вести диалог-расспрос, образовывать прилагательные с отрицательным значением с помощью префиксов -un, -il, -im, -ir; составлять текст радиорекламы парка развлечений. 

Фронтальный

59

1

Резервация места в летнем лагере

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:воспитание культуры организации отдыха.

Метапредметные:

регулятивные:развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

познавательные:использовать знаково-символические средства представления информации,развивать исследовательские учебные действия;

коммуникативные:вести диалог, проявлять уважительное отношение к партнерам; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

Предметные:вести диалог-расспрос, осваивать клише, используемые при заказе путевки в лагерь, овладевать произносительными навыками и навыками аудирования, развивать фонематический слух. 

Групповой

60

1

Физические упражнения

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности, стремление к осознанию культуры своего народа; формирование навыков переноса знаний в новую ситуацию.

Метапредметные:

регулятивные:самостоятельнопланировать пути достижения целей, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

познавательные:выстраивать логическую цепь рассуждений, проводить аналогии, обобщать информацию;

коммуникативные:проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке.

Предметные: читать текст с полным пониманием прочитанного; составлять оценочное суждение, делать сообщение на основе прочитанного; уметь употреблять изученную лексику и грамматические конструкции в речи. 

Фронтальный

61

1

Повторение материала

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:воспитание ответственного отношения к учению; развитие готовности и способности к саморазвитию и самообразованию; осознание возможностей самореализации средствами английского языка.

Метапредметные:

регулятивные:вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок;

познавательные:овладевать различными формами познавательной и личностной рефлексии;

коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности и самоконтроль.

Предметные:уметь следовать алгоритму проведения самопроверки при консультативной помощи учителя, распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции. 

Фронтальный

62

1

Тест

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Метапредметные:

регулятивные:планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

познавательные:осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Предметные:научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности. 

Итоговый/письменный

63

1

Домашнее чтение

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:развитие эстетического сознания в процессе ознакомления с художественным наследием мировой литературы, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные

регулятивные:самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

познавательные:работать с прочитанным текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома;

коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Предметные:овладеватьосновными приемами работы с художественным текстом; работать с описанием иллюстраций, строить высказывания на основе прочитанного, передавать краткое содержание прочитанного материала, переводить отрывок из художественной литературы.  

Фронтальный

Module 7 «В центре внимания» (10 часов)

64-65

В центре внимания

2

Знаменитости

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:формирование мотивации к продолжению изучения английского языка и стремления к самосовершенствованию в данной предметной области, воспитание эстетического вкуса, положительного отношения к талантливым и известным людям и их достижениям.

Метапредметные:

регулятивные:учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно;

познавательные:развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

коммуникативные:адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Предметные:осваивать новые ЛЕ по теме «Известные люди театра, кино, спорта», развивать монологическую речь (высказывание по теме), осваивать образование форм степеней сравнения прилагательных и наречий и их употребление в речи,осваивать образование сравнительных конструкций, вести диалог-расспрос на основе тезисов, излагать факты в письменной форме 

Фронтальный, групповой

66

1

DVD- безумие

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности, воспитание культуры поведения через освоение норм этикета, формирование умения обмениваться мнением с собеседником.

Метапредметные:

регулятивные:развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

познавательные:выполнять анализ информации, проводить аналогии, относить объекты к известным понятиям;

коммуникативные:владеть диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

Предметные:осваивать новые ЛЕ по теме «Кино»; извлекать информацию с помощью просмотрового чтения, прогнозировать содержание текста по начальным фразам воспринимать текст на слух с выборочным пониманием заданной информации; вести диалог – обмен мнениями, различать употребление в речи глаголов в PresentSimple и PresentPerfect, употреблять фразовые глаголы, составлять рецензию на фильм. 

письменный

67

1

Музыкальный чат

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:формирование эстетических вкусов, представлений о музыкальных предпочтениях молодежи в англоязычных странах.

Метапредметные:

регулятивные:оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности;

познавательные:пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, классификации по различным признакам;

коммуникативные:формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

Предметные:развивать монологическую речь (делать сообщение по теме), высказывать эмоциональное суждение по теме, извлекать информацию с помощью просмотрового чтения, осваивать способы словообразования прилагательных от существительных с помощью суффиксов -ful и -less. 

Фронтальный

68

1

Футбол

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные: формированиеуважения традициям англоязычной страны, осознание культуры своего народа с помощью изучения культуры других стран, воспитание ценностного отношения к спорту и здоровому образу жизни.

Метапредметные:

регулятивные:развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

познавательные:развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией;

коммуникативные:формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать; сравнивать разные точки зрения.

Предметные:развивать монологическую речь (делать сообщение по теме с опорой на фоновые знания / на текст), восстанавливать текст по контексту, понимать выборочную информацию при аудировании, писать статью о спорте. 

Групповой

69

1

Покупка билета в кино

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:умение вести диалог этикетного характера на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; развитие навыков коллективной учебной деятельности.

Метапредметные:

регулятивные:развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

познавательные:развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией;

коммуникативные:проводить коммуникацию с соблюдением этикетных норм; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

Предметные:уметь вести диалог этикетного характера; осваивать клише, используемые при покупке билетов в кино; овладевать произносительными навыками и навыками аудирования, развивать фонематический слух. 

Письменный

70

1

Музыка

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:развитие навыков коллективной учебной деятельности; развитие интереса и уважительного отношения к культуре других народов, осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

Метапредметные:

регулятивные:осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке;

познавательные:осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

коммуникативные:проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

Предметные:уметь прогнозировать содержание текста по заголовку и подзаголовкам, извлекать информацию с помощью просмотрового и изучающего чтения, развивать монологическую речь. 

Фронтальный

71

1

Повторение материала

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:воспитание ответственного отношения к учению; развитие готовности и способности к саморазвитию и самообразованию; осознание возможностей самореализации средствами английского языка.

Метапредметные:

регулятивные:вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок;

познавательные:овладевать различными формами познавательной и личностной рефлексии;

коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности и самоконтроль.

Предметные:уметь следовать алгоритму проведения самопроверки при консультативной помощи учителя, распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции. 

групповой

72

1

Тест

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Метапредметные:

регулятивные:планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

познавательные:осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Предметные:научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности. 

Итоговый/письменный

73

1

Домашнее чтение

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:развитие эстетического сознания в процессе ознакомления с художественным наследием мировой литературы, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные

регулятивные:самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

познавательные:работать с прочитанным текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома;

коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Предметные:овладеватьосновными приемами работы с художественным текстом; работать с описанием иллюстраций, строить высказывания на основе прочитанного, передавать краткое содержание прочитанного материала, переводить отрывок из художественной литературы. 

Фронтальный

Module 8 Проблемы экологии (10 часов)

74-75

Проблемы экологии

2

Спасем нашу планету

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:формирование мотивации к продолжению изучения английского языка, воспитание ответственного отношения к окружающей среде.

Метапредметные:

регулятивные:самостоятельно выбирать пути достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;

познавательные:анализировать, устанавливать аналогии, находить соответствия;

коммуникативные:адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Предметные:осваивать новые ЛЕ по теме «Экология», делать сообщение по теме с опорой на иллюстрации и фоновые знания, осваивать образование грамматического времениPresentPerfectContinuous, развивать навыки его распознавания и употребления в речи, употреблять фразовые глаголы, извлекать информацию с помощью изучающего чтения. 

Фронтальный, групповой

76

1

Помощники природы

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные: воспитание бережного отношения к природе, активной жизненной позиции.

Метапредметные:

регулятивные:анализировать иоценивать ход и результат решения учебной задачи, собственные возможности;

познавательные:относить объекты к известным понятиям, устанавливать причинно-следственные связи;

коммуникативные:владеть диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

Предметные:прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям, использовать изучающее чтение в целях полного понимания информации, вести диалог – побуждение к действию, уметь предлагать помощь и отказываться от нее, распознавать и употреблять в речи разделительные вопросы, распознавать и употреблять в речи модальный глагол haveto, закреплять в речи разделительные вопросы, составлять список предстоящих дел. 

Письменный

77

1

Рожденные свободными

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:Воспитывать заинтересованное и бережное отношение к животным, формирование толерантного отношения к мнению других.

Метапредметные:

регулятивные:принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;

познавательные:пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, классификации по различным признакам;

коммуникативные:формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

Предметные:извлекать информацию из текста с помощью ознакомительного и поискового чтения, осваивать структуру проблемного эссе, писать аргументированное / проблемное эссе по образцу. 

Групповой

78

1

Мир природы в Шотландии

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные: воспитание ценностного отношения к окружающей среде; развитие интереса к природе и природным явлениям; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности.

Метапредметные:

регулятивные:развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

познавательные:развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией;

коммуникативные:формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать; сравнивать разные точки зрения.

Предметные:уметь прогнозировать содержание текста с опорой на иллюстрации; читать текст с выборочным пониманием необходимой информации, делать сообщение на основе прочитанного. 

Фронтальный

79

1

Денежные пожертвования

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:знание правил вежливого поведения, умение вести диалог и достигать взаимопонимания; развитие навыков коллективной учебной деятельности.

Метапредметные:

регулятивные:развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

познавательные:развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией;

коммуникативные:вести диалог-расспрос, проявлять уважительное отношение к партнерам; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

Предметные:уметь вести диалог-расспрос, осваивать клише, овладевать произносительными навыками и навыками аудирования, развивать фонематический слух; воспринимать на слух с пониманием основного содержания текста. 

Групповой

80

1

Пищевая цепь

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:развитие навыков коллективной учебной деятельности; развитие интереса и уважительного отношения к культуре других народов, осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

Метапредметные:

регулятивные:осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке;

познавательные:осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

коммуникативные:проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

Предметные:уметь прогнозировать содержание текста по невербальным опорам; использовать ознакомительное чтение в целях извлечения необходимой информации, заполнять формуляр, использовать в речи изученный лексико-грамматический материал. 

Фронтальный

81

1

Повторение материала

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:воспитание ответственного отношения к учению; развитие готовности и способности к саморазвитию и самообразованию; осознание возможностей самореализации средствами английского языка.

Метапредметные:

регулятивные:вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок;

познавательные:овладевать различными формами познавательной и личностной рефлексии;

коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности и самоконтроль.

Предметные:уметь следовать алгоритму проведения самопроверки при консультативной помощи учителя, распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции. 

Групповой

82

1

Тест

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Метапредметные:

регулятивные:планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

познавательные:осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Предметные:научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности. 

Итоговый/письменный

83

1

Домашнее чтение

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:развитие эстетического сознания в процессе ознакомления с художественным наследием мировой литературы, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные

регулятивные:самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

познавательные:работать с прочитанным текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома;

коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Предметные:овладеватьосновными приемами работы с художественным текстом; работать с описанием иллюстраций, строить высказывания на основе прочитанного, передавать краткое содержание прочитанного материала, переводить отрывок из художественной литературы. 

Фронтальный

Module 9 Время покупок (10 часов)

84-85

Время покупок

2

Скажи мне, что ты ешь, и я скажу, кто ты

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:формирование мотивации к продолжению изучения английского языка, воспитание культуры питания как составляющей здорового образа жизни.

Метапредметные:

регулятивные:учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно;

познавательные:выбирать основания для сравнения, классификации понятий;

коммуникативные:адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Предметные:осваивать новые ЛЕ по теме «Покупки, магазины», читать с полным понимание содержания, развивать навыки употребления в речи неопределенных местоимений и прилагательных количества, фразовых глаголов; составлять микродиалоги, писать текст о своем питании. 

Групповой, фронтальный

86-87

2

Чем могу помочь?

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:умение вести диалог и достигать взаимопонимания; развитие навыков коллективной учебной деятельности.

Метапредметные:

регулятивные:оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности;

познавательные:выполнять логические действия (анализ, обобщение), устанавливать аналогии;

коммуникативные:владеть диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

Предметные:осваивать ЛЕ по теме «Покупки, магазины»,вести диалог-побуждение к действию,предлагать / принимать помощь; воспринимать текст на слух с выборочным пониманием заданной информации; прогнозировать содержание текста по началу и иллюстрациям, вести диалог этикетного характера, извлекать необходимую информацию из аудиотекста, распознавать и употреблять в речи глаголы в PresentPerfectContinuous. 

Групповой, фронтальный

88

1

Подарки всем!

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности.

Метапредметные:

регулятивные:оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности;

познавательные:пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, классификации по различным признакам;

коммуникативные:формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

Предметные:уметь прогнозировать содержание текста на основе заголовка/начала текста, использовать изучающее чтение в целях полного понимания текста, писать электронное письмо другу. 

Письменный

89

1

Давай поговорим о еде!

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные: формирование интереса и уважения к культурным ценностям, менталитету англоязычных стран.

Метапредметные:

регулятивные:развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

познавательные:развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией;

коммуникативные:формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать; сравнивать разные точки зрения.

Предметные:уметь работать со словарем, прогнозировать содержание текста по заголовку и начальным фразам, использовать изучающее чтение в целях полного понимания информации. 

Фронтальный

90

1

Выражение благодарности восхищения

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:воспитание культуры поведения через освоение норм этикета, развитие стремления к выражению эмоций и чувств адекватным способом; развитие навыков коллективной учебной деятельности.

Метапредметные:

регулятивные:оазвивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

познавательные:развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией;

коммуникативные:формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать; сравнивать разные точки зрения.

Предметные:вести диалог этикетного характера (выражение благодарности, восхищения), овладевать произносительными навыками и навыками аудирования, развивать фонематический слух. 

Групповой

91

1

Выбор за вами

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:развитие навыков коллективной учебной деятельности; развитие интереса и уважительного отношения к культуре других народов, осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

Метапредметные:

регулятивные:осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке;

познавательные:осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

коммуникативные:проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

Предметные:уметь прогнозировать содержание текста по невербальным опорам; использовать ознакомительное чтение в целях извлечения необходимой информации, делать сообщение о результатах проведенного исследования. 

Фронтальный

92

1

Тест

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:воспитание ответственного отношения к учению; развитие готовности и способности к саморазвитию и самообразованию; осознание возможностей самореализации средствами английского языка.

Метапредметные:

регулятивные:вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок;

познавательные:овладевать различными формами познавательной и личностной рефлексии;

коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности и самоконтроль.

Предметные:уметь следовать алгоритму проведения самопроверки при консультативной помощи учителя, распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции. 

Итоговый/письменный

93

1

Домашнее чтение

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:развитие эстетического сознания в процессе ознакомления с художественным наследием мировой литературы, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные

регулятивные:самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

познавательные:работать с прочитанным текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома;

коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Предметные:овладеватьосновными приемами работы с художественным текстом; работать с описанием иллюстраций, строить высказывания на основе прочитанного, передавать краткое содержание прочитанного материала, переводить отрывок из художественной литературы.

Фронтальный

Module 10 В здоровом теле – здоровый дух (9 часов)

94

В здоровом теле-здоровый дух

1

Жизнь без стрессов

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:формирование мотивации к продолжению изучения английского языка, воспитывать валеологическую культуру.

Метапредметные:

регулятивные:учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно;

познавательные:пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, установления аналогий, классификации;

коммуникативные:адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Предметные:осваивать новые ЛЕ по теме «Жизнь без стрессов», прогнозировать содержание текста по заголовку; извлекать информацию из текста с помощью ознакомительного чтения, развивать навыки употребления в речи глаголов should / shouldn’t в значении рекомендации, совета. 

Фронтальный

95

1

Невезучий

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности.

Метапредметные:

регулятивные:принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;

познавательные:выстраивать логическую цепь рассуждений, преобразовывать информацию из одной формы в другую;

коммуникативные:владеть диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

Предметные:прогнозировать содержание текста по иллюстрациям; использовать в речи возвратные местоимения, использовать изучающее чтение в целях полного понимания информации, употреблять в речи возвратные местоимения, развивать навыки аудирования, извлекать необходимую информацию из аудиотекста, составлять рассказ о несчастном случае. 

Групповой

96

1

Врача!

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:воспитание чувств сострадания и соучастия по отношению к другим людям, формирование стремления к здоровому образу жизни.

Метапредметные:

регулятивные:оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности;

познавательные:пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, классификации по различным признакам;

коммуникативные:формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

Предметные: использовать просмотровое и поисковое чтения в целях извлечения необходимой информации, развивать навыки употребления в речи глаголов should / shouldn’t в значении рекомендации, совета. 

Фронтальный

97

1

Королевская воздушная медицинская служба Австралии

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные: формированиеуважения и интереса к культурным ценностям и традициям страны изучаемого языка.

Метапредметные:

регулятивные:развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

познавательные:развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией;

коммуникативные:формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать; сравнивать разные точки зрения.

Предметные:уметь прогнозировать содержание текста с опорой на заголовок и иллюстрации; читать текст с выборочным пониманием необходимой информации, делать сообщение о результатах проведенного исследования, осваивать способ образования прилагательных от глаголов с помощью суффиксов -ive, -ative. 

Письменный

98

1

У школьного врача

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:знание правил вежливого поведения,умение достигать взаимопонимание в диалоге, выражать эмоции и чувства адекватным способом, развитие навыков коллективной учебной деятельности.

Метапредметные:

регулятивные:оазвивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

познавательные:развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией;

коммуникативные:формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

Предметные:уметь вести диалог-расспрос, овладевать произносительными навыками и навыками аудирования, развивать фонематический слух; воспринимать на слух с пониманием основного содержания текста. 

Групповой

99

1

Д.Дефо. Робинзон Крузо

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:развитие навыков коллективной учебной деятельности; развитие интереса и уважительного отношения к культуре других народов, осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

Метапредметные:

регулятивные:осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке;

познавательные:осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

коммуникативные:проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

Предметные:прогнозировать содержание текста по иллюстрациям и первым предложениям абзацев, использовать изучающее чтение в целях полного понимания текста. 

Фронтальный

100

1

Повторение материала

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:воспитание ответственного отношения к учению; развитие готовности и способности к саморазвитию и самообразованию; осознание возможностей самореализации средствами английского языка.

Метапредметные:

регулятивные:вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок;

познавательные:овладевать различными формами познавательной и личностной рефлексии;

коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности и самоконтроль.

Предметные:уметь следовать алгоритму проведения самопроверки при консультативной помощи учителя, распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции. 

Фронтальный

101

1

Итоговая контрольная работа

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Метапредметные:

регулятивные:планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

познавательные:осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Предметные:научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности. 

Итоговый/письменный

102

1

Подведение итогов

Доска, маркер, CD/Mp3

Личностные:воспитание ответственного отношения к учению; развитие готовности и способности к саморазвитию и самообразованию; осознание возможностей самореализации средствами английского языка.

Метапредметные:

регулятивные:вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок;

познавательные:овладевать различными формами познавательной и личностной рефлексии;

коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности и самоконтроль.

Предметные:уметь следовать алгоритму проведения самопроверки при консультативной помощи учителя, распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции. 

фронтальный