Логопедическое занятие по теме: «Дифференциация твёрдых и мягких согласных перед гласными Ы И» в 1 классе

Тема: «Дифференциация твёрдых и мягких согласных перед гласными Ы – И»

Цель:

- развивать речедвигательные и слуховые ощущения, умение анализировать их с

опорой на зрительное восприятие и без него;

- вырабатывать умение различать твердые и мягкие согласные и обозначать их на

письме буквами «Ы – И»;

-формировать фонематическое восприятие, совершенствовать слого-звуковой

анализ и синтез слов;

-обогащать словарный запас и грамматические формы речи;

-добиваться понимания инструкций и четкого их выполнения;

Ход занятия

-Организационный момент

-Сядет тот, у кого есть картинка со звуком (Ы) в конце слова. – (Часы)

-Сядет тот, у кого есть картинка со звуком (Ы) в середине слова. – (Сыр, рыба)

Сядет тот, у кого есть картинка со звуком (И) в начале слова. – (Иголка)

Сядет тот, у кого есть картинка со звуком (И) в середине слова. – (Лиса)

-Сядет тот, у кого есть картинка со звуком (И) в конце слова. – (Сапоги, гуси)

(картинки прикрепить к магнитной доске)

Основная часть

-Кто догадался, какие звуки у нас сегодня в гостях?

(дежурными будут звуки Ы-И)

-Какие это звуки? Что вы знаете о гласных 1 ряда (обозначают твердость впереди стоящего согласного), 2 ряда?

-Эти гласные парные Ы- гласная 1 ряда, И – 2 ряда.

-Сообщение темы

-Сегодня мы научимся их различать. (вывешиваю таблички)

-Почему на 1 табличке нет заглавной буквы?

-Послушайте стихотворение.

Ы на вид весьма сурова,

Но характером скромна.

Никогда в начале слова

Не становиться она.

Но ни ТЫ, ни МЫ, ни ВЫ

Не обходимся без Ы.

Сравнение по артикуляции

-Поставьте перед собой зеркала и произнесите сначала (Ы.), а потом (И), наблюдая за артикуляцией.

- При произнесении, какого звука губы в улыбке? ( И)

- А не напряжены? ( Ы.)

-Когда кончик языка упирается в нижние зубы-резцы, то это какой звук? ( И)

-А когда кончик языка отодвинут от нижних зубов? ( Ы.)

-Что общего между этими звуками? (гласные, голос поет тянуться)

Развитие мелкой моторики (работа в тетради)

-Откройте тетради. У вас в тетрадях напечатаны буквы Ы – И .

Заштрихуйте букву Ы - горизонтальными черточками, И – вертикальными

- Какой карандаш возьмем? (красный) Почему? (гласная)

-Чтобы не путать при письме, мы научимся их различать.

-Работа со слоговой таблицей

-Заполним слоговую таблицу, но сначала найдем ошибку. Какой слог заблудился?

-Какая буква является показателем твердости? Мягкости?

-Прочитайте по цепочке слоги парами так, чтобы первый слог был с мягким согласным, затем с твердым.

Графический диктант

-У вас на партах лежат ▲ и ●. Я буду говорить слова а вы выкладывайте цепочку из ▲ и ●.

(▲ – это слова с буквой Ы , а ● – слова с буквой И )

(Мышь, рысь, тигр, лиса, мишка, сыр)

▲ ▲ ● ● ● ▲

-Вспомните, какие слова вы зашифровали. ( Выставляю картинки)

-Посмотрите, какое слово в цепочке лишнее? (сыр)

Почему? (сыр- это еда, а остальные картинки дикие животные)

-Назовите слова с гласными звуками Ы – И.

Физкультминутка

Игра « Наоборот»

Я бросаю мяч и говорю слово или слог , а вы возвращаете его заменяя мягкий согласный на твёрдый и наоборот используя Ы или И

Ды –ди был – бил пы-пи вить - выть

Ги- гы мил – мыл би-бы Мила-мыла

Зы – зи вил - выл

Ти – ты Нил - ныл

Ни – ны пыл - пил

Работа в тетрадях

- Я вам буду называть слова, а вы изобразите слово графически, поделив его на слоги и над соответствующим слогом написать букву Ы или И.

(сыр, мир, мыло, гуси, сухари, рыбаки)

-Как изображаем слово обозначающее предмет?

-Сколько в слове слогов? (отхлопаем) Будем делить слово?

-Назовите гласную в этом слове? Какая гласная Ы – И

В каком слоге? Запишем её.

- Теперь пусть отдохнут ручки, а хорошо поработают ваши ушки. Я расскажу вам сказку.

Сказка

-Жили были когда - то буквы Ы и И очень дружно. Каждая буква знала своё место в слове: Ы становилась только после тех согласных, которые не произносились твёрдо, а И – после мягких согласных. Буква И всегда улыбалась, а буква Ы часто сердилась и ссорилась с согласными.

Однажды пришли к букве Ы два братца: Ж и Ш. Буква Ы начала хвастаться, что она самая главная, что без нее все согласные пропали бы. Не согласились с ней гости и начали спорить. Рассердилась буква Ы, стукнула своей палкой о пол, а потом и выгнала Ж и Ш со словами: «Я никогда больше не стану рядом с вами. Кто в словах « жить» « шить» и других теперь будет обозначать вашу твёрдость?»

Идут обиженные Ж и Ш, а навстречу им буква И.Рассказали ей братцы о своей беде, а буква И их успокоила: «Хотите, я буду теперь стоять всегда за вами? Слышаться будет звук Ы , а писать будем И.

Так и повелось с тех пор:

ЖИ-ШИ пиши с буквой …И.

(вывешиваю табличку ЖИ- ШИ , пиши с буквой И)

Развитие фонематического слуха

- Подумай и скажи, что добавишь Жи или Ши? (по цепочке)

(Лу…(жи), мы…(ши), ланды…(ши), чи…(жи), камы…(ши), лы..(жи),каранда…(ши))

-На доске слова, составьте из слов рассыпавшееся предложение.

Рита, мыло, купила.

-Назовите слова со звуком Ы-И.

-Ответьте на вопросы и выделите, какой дежурный звук находиться в словах Ы – И.

1. Чем едят салат, вермишель? (вилкой)

2.Чем пилят дрова? (пилой)

3.Кого любит ловить кошка? (мышку)

4.Чем моют лицо, руки? (мылом)

5. Кто машут крыльями? (птицы, стрекозы, бабочки)

Итог

-С какими звуками знакомились на уроке?

-Какой звук обозначает твёрдость согласного? Мягкость?

-Что вы знаете и узнали об этих звуках?

-О каком правиле мы узнали из сказки?

Рефлексия У вас на партах лежат чистые кружочки

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/222505-logopedicheskoe-zanjatie-po-temedifferenciaci