- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Основы оказания первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Безопасная образовательная среда: действия при БПЛА, ракетной опасности и иных угрозах»
- «Преподавание физики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание химии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание информатики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание биологии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание математики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Изложение с грамматическим заданием как прием активизации языковых умений школьников
1914
0
Изложение с грамматическим заданием как прием активизации языковых умений школьников
Суздальцева И.А.,
учитель русского языка и литературы,
МОУ «Лицей № 2 Краснооктябрьского района Волгограда»
Текст- высшая форма существования языка, и приемы работы с ним – важнейшая часть языкового образования школьников. Текст на уроке интерпретируется, перерабатывается в соответствии с поставленной задачей. Учитель может использовать различные приемы работы с текстом, чтобы развивать коммуникативные умения, навыки речевой деятельности школьников.
Одним из активных приемов работы с текстом является работа над изложением с грамматическим заданием. Приведем пример такой работы. В соответствии с требованиями здоровьесбережения, нами выбран текст, связанный со здоровым образом жизни.
Жевательная резинка очищает рот, но засоряет мозги
Некоторые психологи отмечают, что у детей, постоянно жующих жвачку, по сравнению со сверстниками, не злоупотребляющими этим, значительно ниже уровень интеллекта. Объясняется это тем, что резинка не дает возможности сосредоточиться, притупляет внимание, снижает память и ослабляет процесс мышления.
Так что, отправляя жвачку в рот, помните о последствиях, к которым может привести этот приятный на вкус и кажущийся безобидным продукт. «Оздоровительный имидж» жвачки – просто рекламный трюк.
Задания по тексту:
Прочитайте текст изучающим чтением.
Изложите текст сжато в 4 предложениях, соответствующих схемам.
[ ], (что…).
[ ], ( потому что…).
[ ], ( к которым…).
Сущ. – сущ.
В процессе подготовительной работы учитель вместе с учениками анализирует схемы, затем они работают самостоятельно, создавая текст сжатого изложения. Данный вид работы предлагается для восьмиклассников. В этом возрасте у детей уже хорошо сформированы орфографические навыки, а работа над сжатым изложением велась с 5 класса. Такая работа займет не более 15 минут урока.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/222709-izlozhenie-s-grammaticheskim-zadaniem-kak-pri
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы помощника воспитателя в дошкольном образовательном учреждении»
- «Формирование элементарных математических представлений. Ознакомление с окружающим миром»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Заместитель директора по УВР: организация и содержание профессиональной деятельности»
- «Формы и методы организации культурно-досуговой деятельности детей в каникулярное время»
- «Экологическое воспитание в школе: содержание и методы организации образовательного процесса по ФГОС»
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Педагогика дополнительного образования детей
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Преподавание учебного предмета «Труд (технология)» в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.