Конспект занятия Образовательная область «Познавательное развитие» (математика)

Этап, его продолжительность

Задачи этапа

Деятельность

педагога

Деятельность

воспитанников

Методы, формы,

приемы, возможные

виды деятельности

Результат

Психологический настрой,

1 мин

Создание атмосферы психологической безопасности: эмоциональная поддержка ребенка

Приветствие, доброе пожелание, установление зрительного, тактильного контактов .

Приветствие, участие в игре .

Игровые моменты.

Психологическая готовность

Вводно-организационный,

2 мин

Организация направленного внимания

- Ребята, сегодня мы с вами поедем в лес на паровозе.

Вот мы и приехали на полянку.

Встают друг за другом, двигаются под музыку.

Дети показывают число, которое пропущено, называют его.

Беседа.

Игровые упражнения.

Формальная готовность к предстоящей деятельности, привлечение произвольного внимания

Мотивационно-побудительный,

1 мин

Формирование представлений о предстоящей деятельности.

Подумайте и скажите:

-Кто из животных живёт в лесу?

- Молодцы! Оказывается, вы знатоки диких животных. - Посмотрите, здесь какой-то план. Чтобы добраться до домика медведя надо проделать немалый путь.

Осознают и принимают поставленную задачу, отвечают на вопросы.

Сюрпризный момент.

Внутренняя мотивация на деятельность

Актуализация

2 мин

Создание ситуации, в которой возникает необходимость в получении новых представлений, умений

Смотрите, как нам надо пройти? Только после этого мы окажемся в гостях у мишки. Ну, все готовы к путешествию? Тогда вперёд. Мы двигаемся по дорожке к домику зайца.

Участвуют в диалоге, высказывают свое мнение, основываясь на имеющихся представлениях, вспоминают раннее усвоенное, отвечают на вопросы

Беседа, игровые приёмы.

Воспроизведение информации, необходимой для успешного усвоения нового

Восприятие и усвоение нового (либо расширение имеющихся представлений),

8 мин

Усвоение (закрепление, расширение, обобщение, систематизация) определенного объема знаний и представлений о свойствах и качествах объектов, их преобразовании, связях, способах действий и т.д.

Вот и зайчик. Он приготовил для вас задания:

- Задание 1. «Домино».

Рассмотрите, пожалуйста таблицу. На ней нарисованы разные предметы. Нам нужно найти недостающий предмет и продолжить ряд.

А вот ещё одна таблица.

-Какие на ней геометрические фигуры нарисованы?

Продолжите ряд фигурами.

Молодцы! Справились с заданиями.

Продвигаемся вперёд, к домику волка. Он тоже приготовил задание.

- Задание 2. «Сравни ленту»

Вставайте поудобнее возле стола, возьмите по 2 ленты. Ребята представьте себе что это дорожки.

- Что мы можем сказать о дорожках?

- Каким цветом дорожки?

- А сейчас давайте сравним их. Наложите одну дорожку на другую . Что мы можем о них сказать? Правильно, красная дорожка короче, чем зелёная. Зелёная дорожка шире, чем красная.

Умницы! И здесь правильно выполнили задание.

А теперь пора немного отдохнуть.

Наблюдают, рассматривают, сравнивают.

Отвечают и задают вопросы.

Составляют связные высказывания, делают выводы (с помощью воспитателя), выполняют упражнения.

Сравнивают длину и ширину методом наложения и приложения.

Приемы активизации самостоятельного мышления детей.

Решение проблемной ситуации.

Беседа, дидактические игры.

Способность самостоятельно действовать, решать интеллектуальные задачи, адекватные возрасту.

Любознательность и активность

Динамическая пауза,

1 мин

Смена вида деятельности, предупреждение утомляемости

- Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

А ребята выше, выше.

Участвуют в игре, выполняют физические упражнения.

Игровые приемы

Снятие напряжения, эмоциональная и физическая разрядка.

Получение нового игрового опыта

Практическая работа

4 мин

Овладение способами действия, применение знаний, навыков и умений

- А теперь у нас осталась одна дорожка. И ведёт она к Мишке – медведю. А вот и Мишка нас встречает, только он какой-то печальный, не весёлый.

- Что Мишенька случилось?

- Чем ты так огорчён?

Ребята Мишка говорит, что ему нужна помощь в строительстве теремка. Мы ему поможем?

Присаживайтесь за столы. У вас на столах строительный материал, из которого надо построить теремок. Построить вы можете с помощью образца.

Приступайте к работе.

Выполняют практическую работу.

Постройка теремка по образцу.

Индивидуальные формы организации деятельности

Овладение определенным объемом практических навыков и умений при обучении продуктивным видам деятельности.

Заключительный этап.

1 мин

Подведение итогов НОД.

Вот Мишенька теперь в лесу будет много теремков, и все твои друзья смогут выбрать себе домик. Тебе понравились теремки?

Ребята, скажите пожалуйста:

- С кем мы встретились в лесу?

- Чьи и какие задания мы исполняли?

–Кому мы помогли?

- Вам понравилось наше путешествие?

А теперь нам пора домой возвращаться.

До свидания!

Высказываются по поводу полученной информации, качества выполненной работы и воплощения собственного замысла, своего эмоционального состояния.

Под музыку двигаются друг за другом, «возвращаются домой».

Беседа, обсуждение.

Фронтальная работа.

Осознание себя как участника познавательного, творческого процесса.

Сформированность элементарных навыков самооценки