Конструирование как средство развития познавательного интереса младших дошкольников

МАДОУ «ЦРР-детский сад № 144» г.Перми

Конструирование как средство развития познавательного интереса

младших дошкольников

«Лабиринт»

Конспект составлен

Воспитателем 2 младшей группы

Шараповой А.М.

2016

Тема: Познакомить детей с коробкой строительного конструктора ,

Задачи:

-Формировать в детях интерес к конструированию,

-Познакомить с деталями конструктора, учить складывать конструктор в коробку.

-Учить ориентироваться в пространст. Развивать речь, обогащать детский словарь.

-Обыгрывать конструкции.

Ход занятия:

1. Внести в группу иллюстрации разных домов (людей, птиц и животный) беседа с детьми, кто где живет?

Затем обратить внимание детей на коробку на которой спрятана картинка. Что же это за коробка?

Предложить детям ее рассмотреть со всех сторон, выслушать мнение детей, затем потрясти коробку, что там? Может там пряники? Может конфеты? А может это чей то домик? Давайте откроем коробку и посмотрим. Правильно, это строительный материал.

Обратить внимание детей на порядок в коробке, каждая деталь лежит на своем месте.

Кто знает как называются детали конструктора (кирпичик, куб, цилиндр, треугольная призма, арка, полу куб), что можно делать из этого конструктора? Правильно, строить.

2. Мотивация:

-(театр воспитателя) Я сегодня рано пришла в детский сад и встретила вот эту девочку, зовут ее Оля. Вот какую историю она мне рассказала: «У меня домик совсем старый, крыша протекает, крылечко сломалось, в доме холодно и темно. Я боюсь, что подует ветер и он совсем развалится.»

- Как же ей помочь? Правильно, построить новый дом. Дом должен быть одноэтажный, теплый, светлый, уютный и прочный.

3. -А вы сможете построить такой дом? ……Давайте я вас научу.

Каждое действие сопровождаем словами. Начинаем строительство дома с фундамента (пол) я возьму кирпичик и положу его на длинную широкую сторону другой так же плотно к первому, вот пол готов - посмотрите.

Начинаем строить стены, слева я поставлю один кирпичик на короткую узкую сторону, второй также плотно к первому и что бы стена была прочной я укреплю ее завалинкой (кирпичик кладем на длинную узкую сторону.) Также строим стену справа. Что нужно сделать, чтобы в домике было светло?

Сначала построить 3 глухие стены и предложить детям заглянуть во внутрь, светло в домике? А почему? Да надо построить окно, а теперь? Все в порядке делаем крышу из пластины и укрепляем цилиндром (трубой), вот крылечко, а вот перила что бы было удобно подыматься по ступенькам. Вот домик для Оли готов. Давайте пригласим ее и расскажем как домик мы построили. Дети рассказывают. Воспитатель обращается к кукле тебе нравится? И приглашает ее в домик (режиссерская игра)

Индивидуальная работа:

В утренние и вечерние промежутки времени по 5-6 человек учить строить дом по показу или образцу,

когда все дети научатся, провести фронтальное занятие по условиям «Новая деревня для жителей» Обязательным условием является обыгрывание.

Важно после игры побеседовать с детьми, понравилось ли жителям ваша деревня, дома? Чем они занимались? Где работали? Хороший ли вырастили урожай? А где они его будут хранить? В ваших домах подвалов ведь нет? Давайте в следующий раз научимся строить дом с подвалом.

Складываем конструктор в коробку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/222992-konstruirovanie-kak-sredstvo-razvitija-poznav