- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация социальной работы в соответствии с новым профессиональным стандартом и современными требованиями к предоставлению услуг»
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- «Организация воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях в условиях новой системы оценки поведения»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект игровой ситуации «Где потерялись витамины» в младшей группе
Конспект игровой ситуации
«Где потерялись витамины»
в младшей группе
Подготовила:
Глухова Ольга Тимофеевна,
Воспитатель, МДОУ «Детский сад № 17»,
г. Павловский Посад
Цели: 1. Вспомнить знания об овощах — огурец, помидор, морковь, капуста, лук, картофель свекла.
Дать представление о понятии витамины.
Вырабатывать заботливое отношение к близким и желание им помочь.
Учить правильно отвечать на вопросы, развивать активную речь.
Материал:игрушки Хрюша и Степашка, корзинка с овощами, красивый мешочек.
Ход игровой ситуации:
Проводится инсценировка с участием Хрюши и Степашки. У Хрюши завязано горло. У Степашки — корзинка с овощами.
Герои здороваются. Степашка спрашивает Хрюшу, почему он грустный. Тот отвечает, что у него болит голова и ему очень плохо, хочется полежать. Степашка спрашивает Хрюшу, куда он идет. Хрюша отвечает — в аптеку, покупать лекарства и витамины, чтобы вылечиться. Степашка учит Хрюшу, как нужно правильно поступить: «Если ты заболел, то надо вызвать врача, только врач может вылечить больного. Но ты, Хрюша, скорее всего, просто неправильно питался и поэтому ослаб. Ну-ка расскажи нам честно, чем ты, питался в последнее время». Хрюша признается — мороженым, шоколадом, печеньем, вафлями. Воспитатель предлагает детям объяснить Хрюше, что он делал неправильно.
Затем воспитатель обсуждает с детьми, какие продукты надо есть, чтобы быть крепким, здоровым и меньше болеть. Дети замечают У Степашки корзину и интересуются, что в ней. Степашка сообщает: «Витамины». Дети удивляются, ведь на самом деле в корзине просто овощи. Проводится беседа об огороде, о том, как и где растут овощи и как за ними надо ухаживать, чтобы они выросли крупными и сладкими.
Степашка предлагает Хрюше и детям рассмотреть то, что он принес. Дети рассматривают, называя каждый овощ. Степашка объясняет детям и Хрюше, почему овощи — витамины, рассказывает, как они полезны и почему их надо есть круглый год.
Игра «Чудесный мешочек» - дети узнают овощи на ощупь. После игры Степашка передает овощи Хрюше — пусть он ест витамины и будет здоровым. Хрюша благодарит друга, заглядывает в корзинку и сообщает, что там много морковки; угощает всех детей. Герои прощаются с детьми и уходят.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/223259-konspekt-igrovoj-situacii-gde-poterjalis-vita
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Естественно-научная грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Музейная педагогика в работе с обучающимися»
- «Профессиональная деятельность старшего вожатого образовательной организации»
- «Социальная работа с женщинами в трудной жизненной ситуации»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка»
- «Концепция математического образования в старшей школе»
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.