Развитие речи учащихся средствами устного народного творчества

РАЗВИТИЕ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ СРЕДСТВАМИ УСТНОГО НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА

Волгина Татьяна Сергеевна, учитель начальных классов МБОУ СОШ №23

«Собирайте наш фольклор, учитесь на нём, обрабатывайте его. Чем лучше мы будем знать прошлое, тем легче, тем более глу­боко и радостно поймём великое значение творимого нами на­стоящего» (А.М. Горький)

Наши современные дети не знают, как в первой половине 20 века жили наши бабушки и дедушки: во что одевались, какими орудиями труда пользовались. Русские народные загадки ставят их в тупик. Не знают о традициях нашего народа. С первых дней обу­чения детей в школе сталкиваешься с проблемой, что дети не зна­ют таких русских народных сказок, как «Репка», «Лиса и заяц», «Лиса и волк», но очень хорошо знают покемонов, бэтманов. По­этому необходимо использовать в процессе обучения и во внеклассной работе богатейший запас устного народного творчества, чтобы воспитывать в наших детях национальное достоинство, гор­дость за свою родину, за свой народ, любовь к родному языку.

Начало дня - залог успеха. Поэтому каждый день начинать надо с этического заряда, Для этого в классе вывешивается плакат о «дежурной пословицей», которая «работает» на протяжении все­го дня. Например, «Людей сближает улыбка», «Делай добро», «Маленькое дело лучше большого безделья» и т.д. В конце дня на этической пятиминутке подвести итоги, сделать выводы - помогла ли детям дежурная пословица, которая играет большую роль в сплочении коллектива класса. Работа должна продолжаться не только на уроках русского языка, литературы, культуры общения, но и на других уроках. Обобщение данной работы показать через коллективную деятельность - общешкольное мероприятие «Шко­ла вежливости».

Необходимо использовать различные виды работ с послови­цами: подбор пословиц в качестве названия текста, сказки, стихо­творения; пословицы на минутке чистописания; составление иллюстративных альбомов с пословицами и народными приметами; игры с пословицами («Собери пословицу», «Прочитай пословицу», «Начало - конец», «Доскажи пословицу», «Пословицы - ан­тонимы»); этимология пословиц; подбор пословиц к теме урока; использование пословиц на уроках математики, окружающего ми­ра, музыки, изобразительного искусства и др.

Привить любовь к родному языку, родному краю невозможно без использования жанров устного народного творчества. Поэтому их необходимо использовать при знакомстве с народными играми, промыслами, искусством нашего народа, костюмами, украшения­ми, постройками, орудиями труда, быта, традициями родного края.

Во время изучения какой-либо темы необходимо проводить проектно-исследовательскую деятельность, по результатам кото­рой дети должны представить свои наблюдения, выводы, умозак­лючения. Например, темы некоторых проектов: «Моя азбука», книжки-раскладушки «Загадки наших предков», «Моя семья - моя гордость», «Мой родной край», «Что в имени тебе моём...» и др.

Большая работа проводится во внеклассной деятельности: классные часы («Не имей сто рублей, а имей сто друзей», «Век живи - век учись»); интеллектуальные марафоны («Наум - грамотник», «Синичкины именины»); утренники («Салат-компания», «Деревенские посиделки», «Пословица - всем углам помощница»); встречи с ветеранами «Родину-мать умей защищать»; экскурсии; посещение выставок, музеев.

Необходима работа с родителями: семейные марафоны («Всё начинается с любви»); школа вежливости; родительские собрания («Все пороки - от безделья»); встречи «Магические перевёртыши»; осенний базар; праздник Масленицы; день птиц («Увидел грача - весну встречай»).

«Вникайте в прелесть простоты народной речи, в строение фразы в песне, в сказке. Вы увидите тут разительное богатство об­разов, мягкость сравнений, простоту, чарующую силу, изумитель­ную красоту. Вникайте в народное творчество, оно здорово, как свежая вода ключей горных, подземных сладких струй», - так ска­зал А.М. Горький. Что может быть точнее этих слов? Учитель - это то звено, которое в процессе обучения должно донести до учащихся всю красоту и богатство родного языка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/223447-razvitie-rechi-uchaschihsja-sredstvami-ustnog