Конспект «Крылатые слова и фразеологизмы»

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

УУД

Мотивационно-ориентировочный этап (5 мин.)

(н/с) – Ты меня слышишь…?

(н/с) …как ты меня слышишь?

(н/с) – вы готовы к занятию?

Будем правильно говорить и внимательно слушать.

Речевая зарядка

Фразеологизм,крылатое слово, афоризм.

Прочитайте, соблюдая ударение

Я вас слышу.

Я вас слышу плохо(хорошо).

Я готов к занятию.

Будем правильно говорить.

Будем внимательно слушать

Воспитанники читают слова, соблюдая ударения.

Читают предложение, выделяя главное слово.

К

Р

Актуализация знаний (3мин.)

Словарь

Фразеологизм – это устойчивое словосочетание, выражение, значение которого не складывается из значений составляющих его слов.

Крылатое слово — это меткое выражение, фразеологизм, цитата, вошедшие в нашу речь на правах пословицы, поговорки. Оно очень украшает наш язык, делает его образным, выразительным.

Ответы воспитанников.

Фронтальный опрос.

Да, знаем хорошо. Да, знаем не очень хорошо.

Россия участвовала в Великой Отечественной войне. В Отечественной войне.

Работа над темой (15 мин,)

КРЫЛАТЫМИ СЛОВАМИ становятся и вошедшие в нашу речь цитаты из литературных произведений, песенных текстов («Ай, Моська! знать она сильна, что лает на слона», «К сожаленью, день рожденья только раз в году»), высказывания великих людей («Учиться, учиться и учиться»), имена мифологических и литературных героев (Геракл, Золушка, дядя Степа), фразы из кинофильмов, мультфильмов («Ну, заяц, погоди!», «Поживешь с нами — позеленеешь») и т.д.

На доске открываются карточки:

«дело пахнет керосином», «как белка в колесе», «крокодиловы слезы», «львиная доля», «волк в овечьей шкуре», «авгиевы конюшни», «восьмое чудо света», «на деревню дедушке», «не лыком шит», «свинью подложить», «бить баклуши».

Объяснение крылатых выражений.(карточка)

Каждый обучающий получает по карточке и «Отгадай крылатое слово» с рисунками предметов, помогающих детям понять, какой фразеологизм нужно употребить, заменив им фразы, записанные с обратной стороны карточки.

карточка 1. рисунок свиньи. фраза: «устроить кому-либо крупную неприятность». (подложить свинью.)

карточка 2. рисунок рыбы. фраза: «чувствовать себя хорошо, свободно, непринужденно». (как рыба в воде.)

карточка 3. рисунок собаки и кошки. фраза: «не ладить между собой, враждовать». (как кошка с собакой.) карточка 4. Рисунок гуся. Фраза: «ничего не действует». (Как с гуся вода.)

карточка 5. Рисунок яблока. Фраза: «очень тесно в помещении».(Яблоку негде упасть.)

карточка 6. Рисунок грибов. Фраза: «появляться быстро, в большом количестве». (Как грибы после дождя.)

карточка 7. Рисунок мухи и слона. Фраза: «превращать мелкий факт в целое событие».(Делать из мухи слона.)

карточка 8. Рисунок селедки и бочки. Фраза: «очень много людей в тесном помещении». (Как сельдей в бочке.)

Игра-викторина “Угадай-ка”. Из каких это сказок и басен?

“встань передо мной, как лист перед травой” (Сивка-Бурка)

“рожки да ножки” (Сказка о сером козлике)

“кому корешки, а кому вершки” (Мужик и медведь)

“битый небитого везет” (Лисичка-сестричка и серый волк)

“и в сердце льстец всегда отыщет уголок”, “от радости в зобу дыханье сперло” (И.Крылов “Ворона и лисица”)

“за дерзость такову я голову с тебя сорву”, “ты виноват уж тем, что хочется мне кушать” (И.Крылов “Волк и ягненок)

“попрыгунья стрекоза лето красное пропела” (И.Крылов “Стрекоза и муравей”.

Знакомятся с темой занятия.

Воспитанники слушают, участвуют в обсуждении услышанного материала.

Воспринимают материал с/з.

Дети читают объяснения с карточек

Обучающие получают картинки с фразами, и пытаются употребить фразеологизм.

Участвуют в обсуждении увиденного материала.

Л

П
Р

К

Закрепление материала (5мин)

Над вопросами:

1.Какая сегодня была тема урока?

2. О чем мы сегодня говорили?

3. Какое задание вам понравилось больше всего?

Ответы воспитанников.

Л

П
К

Рефлексивно-оценочный этап (2мин)

Работа по вопросам:

Что нового вы сегодня узнали?

Вам было интересно?

Вы все сегодня хорошо работали, отвечали на вопросы. Старались говорить правильно.

Молодцы! Всем спасибо.

Ответы воспитанников

К

Р

Л