Свойства песка

Ф.И.О.:Иванова Алёна Владимировна

Место работы: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №15 «Теремок» г.Альметьевск Республика Татарстан

Должность:Воспитатель

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие»,

« Речевое развитие»,

« Социально-коммуникативное»,

« Физическое развитие».

Задачи:

Познавательное развитие:

Способствовать обогащению и закреплению знаний детей о свойствах песка.

Расширять представления о свойствах песка, развивать познавательно-исследовательскую деятельность путем ознакомления со свойствами песка, сыпучесть, изменения плотности и веса песка .

Развивать внимание, любознательность, наблюдательность, желание экспериментировать.

Речевое развитие:

Активизировать речевую деятельность.

Закреплять и расширять словарный запас детей словами: сыпучий песок, мокрый, песчинки, лупа.

Социально-коммуникативное развитие:

Способствовать развитию свободного общения со взрослыми и сверстниками

Воспитывать дружеские отношения между детьми.

Физическое развитие:

Развивать двигательную активность детей, мелкую моторику рук.

Закреплять умение правильно двигаться во время подвижной игры, соблюдая правила.

Закреплять правила безопасного поведения во время проведения экспериментов.

Методы и приемы:

Практические: опыты с песком.

Наглядные: рассматривание слайдов, иллюстраций.

Словесные: беседа.

Материалы и оборудование:

Одноразовые стаканчики по 3 штуки на ребенка, песок (обработанный), тарелочки одноразовые на каждого ребенка, ложки одноразовые на каждого, салфетки, банка 1,5-х литровая-1шт., груша и шланг резиновые, подносы для рисования песком на каждого ребенка, лупы на каждого ребенка.

Ход занятий

Дети заходят в группу, здороваются .

Первый воспитатель: Ребята, вы помните мы однажды отправились в очень интересное путешествие по нашей планете.

Давайте мы вспомним, что же мы увидели, когда путешествовали.

( слайд 1)

Посмотрите на карту мира, где мы с вами побывали? На море, океане. Какого цвета на карте океан? (ответы детей). Кто живет в океане? (ответы детей). Куда мы отправились дальше? В лес, правильно. Какого цвета лес на карте? Кто живет в лесу?

Молодцы ребята. Это было очень интересное и увлекательное путешествие.

Посмотрите на карту. Какой цвет еще есть на карте? Вы знаете что означает желтый цвет? Правильно – это пустыня.

Пустыня – это самое сухое место на земле, где очень много песка, нет воды и дуют сильные ветра.

- Ребята, а вы знаете кто самый главный житель пустыни? Отгадайте загадку.

По песку идет гора,
Воду пьет по два ведра.
Зверь горбатый, добродушный,
И в пустыне очень нужный.

(слайд 2)

- Ребята что же такое пустыня? (ответы детей). Ребята, я предлагаю отправиться в путешествие и поподробнее узнать, что же такое песок. А отправимся мы в лабораторию. Усаживайтесь по удобнее и мы отправляемся в путешествие.

- Ребята, а как нужно вести себя в транспорте? (ответы детей)

Звучит песня «Вот мы в автобусе сидим»

(Слайд 3)

Детей встречает второй воспитатель, в роли лаборанта.

Второй воспитатель: здравствуйте ребята, добро пожаловать в лабораторию. Лаборатория – это такое место где, исследуют, делают опыты. И сейчас мы вместе посмотрим, что такое песок, а, чтобы все хорошо знать мы превратимся в исследователей. Исследователи- это такие люди, которые все знают, изучают, придумывают опыты, вот и мы с вами будем исследовать песок и посмотрим какой он.

Воспитатель: Поиграем мы с утра,

Заниматься нам пора,

Но не лепкой и не чтеньем,

Ждет нас опыт игра.

дети усаживаются за столы где подготовлено оборудование для опытов.

Воспитатель: «С песком нужно работать аккуратно, чтобы он не попал ни в рот, ни в глаза»

Опыт №1

Воспитатель: «Давайте с вами посмотрим, что же такое песок, из чего он состоит. Поставьте перед собой тарелку. Кончиком ложки наберите чуть-чуть песка и высыпьте ее на тарелку»

Воспитатель: «А теперь возьмите вот такое приспособление, кто знает, как оно называется»

Дети: «Увеличительное стекло, лупа»

Воспитатель: «Правильно, оно так называется, потому что увеличивает»

Воспитатель: «Возьмем лупу и внимательно рассмотрим песок. Из чего он состоит?»

Дети: «Зернышки, камешки»

Воспитатель: «Эти маленькие камешки называются песчинки, которые не прилипают друг к другу»

Воспитатель: «Как выглядят песчинки?»

Дети: «Они очень маленькие, круглые, прозрачные»

Воспитатель: «Давайте посмотрим, чем песчинки похожи, а чем отличаются друг от друга»

Дети внимательно рассматривают и предлагают варианты ответов (размер, цвет, форма).

Вывод: Песок сыпучее вещество, отдельные крупинки не скреплены между собой и разные по форме, размеру и цвету.

(Слайд 4)

Опыт №2

Воспитатель: «Возьмите 2 стаканчика с песком. Давайте представим, что прошел дождик и в один из стаканчиков он попал – намочите водой песок. Каким стал песок?»

Дети: «Мокрым»

Воспитатель: «Возьмите в одну руку стаканчик с сухим песком, а в другую с сырым. Что тяжелее?»

Дети: «Сырой песок»

Воспитатель: «А знаете почему? Потому что у сырого песка, между песчинками прячется вода, а у сухого песка прячется легкий воздух»

Вывод: Сырой песок тяжелее сухого.

(Слайд 5)

Физминутка «Одежда»

Я одену сапоги

Курточку и шапку

И на руку каждую

Натяну перчатку

Опыт №4

Воспитатель показывает этот опыт для детей.

- Ребята, а сейчас посмотрите, какой легкий песок, как он будет легко убегать от ветра. Опыт показывается с трех литровой банкой, внутри которой песок, банка закрыта полиэтиленовой крышкой, в которой есть отверстие в него вставлена трубочки с резиновой грушей, через которую подается « ветер» (путем нажатия на грушу). Песок движется по банке. Вывод: Песчинки легко сдувается, « убегают» от ветра.

Игра «Песчинки и ветер»

Воспитатель:

- Дети, давайте поиграем. Вы будите – песчинками, а «ветер» прилетит к вам в гости.

Дети становятся песчинками. Каждый ребенок встает, не прикасаясь, друг к другу.

Воспитатель: «Дети, как только к вам прилетит «ветер», вы должны потихонечку убегать, не прислоняясь друг к другу, как песчинки( дети бегают по ковру), а когда ветер улетит вы должны остановится все вместе. А кто скажет, почему песчинки останавливаются ( ветер улетел) Молодцы правильно!

Вывод: Песок очень легкий, его может поднимать ветер.

Воспитатель: Ребята, мы с вами проделали огромную работу, исследовали песок, провели опыты с песком. Давайте мы сейчас немножко с песком поиграем, порисуем на песке, превратимся в юных художников.

Дети встают на места и по образцу рисуют рисунки.

Посмотрите какие красивые рисунки получаются у мастеров. Мы тоже молодцы. У вас тоже получились красивые рисунки.

(Слайд 6)

Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться обратно, усаживаемся в наш автобус.

Воспитатель: Ребята, вы такие молодцы, настоящие путешественники и исследователи.

Итог

Воспитатель: «Ребята, сегодня при помощи опытов, мы с вами узнали много нового о песке, показали опыты и научились рисовать на песке. Что мы узнали о песке?»

Ответы детей:

-песок состоит из песчинок;

-сухой песок сыпучий;

-мокрый песок тяжелее сухого.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/223682-svojstva-peska