Число 0 и цифра: знакомство с нулём в 1 классе начальной школы

Тема: Число и цифра 0.

Класс:1

Цель:создать условий, побуждающих учащихся к самостоятельному добыванию нового знания.

Ход урока.

Самоопределение к деятельности. Организационный момент

Мы начать урок готовы,

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

(СЛАЙД2)Приглашаю вас отправиться в сказку. В каких сказках главную героиню зовут Маша? ( русская народная сказка «Маша и медведь»).

Вы наверно все смотрели мультфильм «Маша и медведь» .Знаете какие истории происходили с ней. Сегодня я хочу рассказать свою историю про Машу.

Жила – была девочка Маша. Пошла однажды в лес. Вдруг видит речка, а мостик через речку сломан. Поможем Маше пройти через мост.

(СЛАЙД3)

Актуализация знаний. Работа с цифрами от 1 до 9.

Внимательно слушаем задание. Отвечать на него вслух не надо. Поднимаем карточку с цифрой.

- Какое число стоит за числом 8?

- Какое число стоит перед числом 6?

- Назовите соседей числа 5.

- Какое число стоит между числами 4 и 6?

-Какое число на 1 больше 8?

-Какое число на 1 меньше 3?

-Покажите все числа, которые больше 4, но меньше 7.

(СЛАЙД4)

Перебралась через речку и очутилась на полянке. Увидела дикую яблоньку и стала яблочки собирать. Поможем Маше.Яблоко окажется в корзине, если только вы правильно посчитаете выражение и поднимите карточку с нужным ответом.

Сколько яблок было на яблоне? Сколько яблок осталось на яблоне? Сколько яблок собрала Маша?9 без 3это 6. запишите выражение в тетради. 9-3=6

(СЛАЙД5)

Вдруг кто-то зашуршал в траве. Это был ежик. Угостила Маша ежика яблоками. Сколько яблок было в корзине у Маши?

Сколько яблок отдала ёжику?

Сколько яблок осталось?6 без 4 это 2. Запишите выражение в тетради. 6-4=2

(СЛАЙД6)

А теперь покажем Маше дорогу к дому Медведя. Для этого запишем цифры по порядку. (1 ученик на доске, остальные в тетради). Почему цифры располагаются именно в таком порядке? (каждая следующая цифра на 1 больше предыдущей)

Постановка учебной задачи.

Пришла Маша к избушке Медведя и стала у него жить. Напекла однажды Маша пирожков. Посчитайте, сколько? (СЛАЙД7)

а) знакомство с числом и цифрой 0

Медведь съел все пирожки. Сколько пирожков осталось? Есть ли в математике такая цифра, с помощью которой можно записать «нисколько»?

Найдите её и покажите. (работа с цифрами)

(СЛАЙД8)

На что похожа цифра?

Пишем 0 и ясно всем:

Здесь чего-то нет совсем!

А сейчас отправимся на прогулку к реке. Для этого открываем учебник с. 50 №2. Маша сосчитала всех уток и просит вас положить рядом с рисунком цифру. Сколько было уток? Все утки улетели. Сколько осталось, положите цифру.

б) работа в парах.

Сколько птичек на рисунке слева ? Положите цифру. Справа? Сколько пчел на ветке справа? На ветке слева?

в) физминутка

4. Построение выхода из проблемной ситуации

Поставьте цифру ноль в числовой ряд ( работа с цифрами)

Почему она стоит в самом начале?

(СЛАЙД9)

5. Первичное закрепление

б) рабочая тетрадь с. - письмо цифры 0

Села Маша писать цифру 0, да не знает , с чего начать. Рассмотрите образец и объясните , как пишется цифра 0

6. Самостоятельная работа с проверкой по эталону.

а) Работа в тетради с. 41 №1

б) Работа в тетради с. 41 №6

Но вот Маше пора уже домой, поэтому нарисуем дорожку домой. Посмотрите на подсказку и дорисуйте узор до конца.

7. Рефлексия.

Вернулась Маша домой и рассказала, что новую цифру узнала. Что Маша могла рассказать своим соседям?

(СЛАЙД10)

(СЛАЙД11)

Маша подарила вам на память два своих портрета: веселый и грустный.

Если у вас сегодня на уроке все получилось и вы не испытывали затруднений

выбирайте портрет с улыбкой. Если на уроке было трудно – портрет без улыбки.

Встаньте, кто выбрал портрет с улыбкой? А кому было трудно? В чем затруднялись?

Технологическая карта урока.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/223795-chislo-i-cifra-0