Сложение и вычитание числа 2: осваиваем счет через один в 1 классе

Тема: “Прибавить и вычесть 2. Составление и заучивание таблиц”.

Цель урока: составление и заучивание таблицы +– 2; повторить приёмы сложения и вычитания числа 2;повторить термины, изученные на предыдущих уроках “Слагаемое”, “Слагаемое”, “Сумма”; закрепить знания о частях задачи, этапах её оформления.

Учебные материалы: учебник, тетрадь, записи на доске, наглядный материал,

Формируемые УУД:

Коммуникативные: умение планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; умение работать в паре, самостоятельно; умение с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Познавательные: выделение и формулирование познавательной цели с помощью учителя; нахождение ответов на вопросы, используя свой жизненный опыт и различную информацию; осуществление поиска и выделение конкретной информации с помощью учителя.

Регулятивные: умение ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися; умение вносить изменения в результат своей деятельности, исходя из оценки этого результата самими обучающимися, учителем; умение выделять и осознавать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознаёт качество и уровень усвоения.

Ход урока:

I. Мотивация учебной деятельности.

–Учащиеся:

Мы гостей сегодня ждали

И с волнением встречали.

Хорошо ли мы умеем

И решать, и отвечать?

Не судите очень строго,

Ведь учились мы немного.

Учитель: Конечно же, ребята, постараются показать, чему они научились.

И будут очень стараться.

II. Актуализация знаний.

- Чем мы обычно занимаемся на уроках математики?

(Решаем примеры, сравниваем числа, чертим и измеряем отрезки, решаем задачи, узнали из каких частей состоит задача)

Где в жизни нам пригодятся знания, полученные на уроках математики?

Устный счёт. Тренировка вычислительных навыков.

– Какое число следует за числом 4? 6? 8?

– Какое число предшествует 2? 8? 4?

– Какое число стоит между числами 3 и 5? 8 и10?

Задание2

4-1 5+3

3-3 8-1

4+2 7+1

III. Проблемное объяснение нового знания.

– А теперь внимание на доску. Решите примеры:

– Найдите мне пример с ответом 9; с ответом 6; пример, в котором неизвестно второе слагаемое;из какого числа мы вычтем 2 и получим 3; пример, в котором неизвестно первое слагаемое.

– Ребята, как по-другому можно записать примеры в первом столбике. Сколько раз прибавляли число 1? (5+2; 7+2). Сколько раз вычитали число 1? (8-2; 10-2).

Записать в тетрадь

1. Постановка темы и цели урока.

– Какое число повторяется в двух столбиках? (2). Как вы думаете, о чём мы с вами узнаем на уроке? (Выслушиваются предположения детей)

– Сегодня на уроке мы будем к числу прибавлять 2 и из числа вычитать 2.

2. Составление таблицы.

– Откройте учебник на с. 92. Вверху страницы есть 2 таблицы: 1-ая на сложение, 2-ая – на вычитание. Давайте устно решим данные примеры,

IV. Первичное закрепление во внешней речи.

1. Работа с числовым рядом.

– Под таблицей найдите ряд чисел. Используя его, мы будем вычислять примеры.

4+2. На какую цифру ставим пальчик (4). Когда прибавляем, число увеличивается или уменьшается? (Увеличивается). Значит, куда пойдём? (Вправо). Прибавьте 2. Сколько получится? (6) Через сколько чисел мы перешагнули? (Через 1). И т. д.

Физкультминутка

V. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

1. Работа в учебнике (с. 92).

А) № 1.

Что написано у вас в учебниках под № 1?

Что такое задача?

Из каких частей состоит задача? (Условие, вопрос, решение, ответ).

– Прочитайте условие. Что мы узнали?

-Схема в учебнике поможет нам решить задачу.

– Прочтите вопрос.

– Как мы решим задачу?

– Каков ответ задачи?

Б) № 4 (с. 93).

– Составьте задачу по первому рисунку, зарисуем схемой условие задачи в тетради, напишите внизу решение, устно ответьте на вопрос задачи; работа по второму рисунку.

VI. Самостоятельная работа с самопроверкой.

– № 2, № 3 в учебнике на с. 92

VII. Рефлексия. Итог урока.

– Чему мы учились на уроке? Что понравилось? Какое задание было самое трудное.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/223830-urok-matematiki-1-klass