М. Михайлов «Лесные хоромы»

Тема урока:  М. Михайлов «Лесные хоромы»

Класс: 1

Цели: создать условия для формирования читательских умений:

Задачи:

учить правильно называть произведение, жанр, автора, тему используя модель обложки, развивать речь учащихся.

Планируемые результаты:

Личностные: проявляют эмоциональное восприятие поступков героев.

Познавательные: применяют модели для получения информации

Регулятивные: принимают позицию слушателя

Коммуникативные:  проявляют интерес в общении при работе в группе и паре.

Ход  урока.

Организация начала урока. Прозвенел звонок, начинается урок.

Вы любите слушать или читать сказки? А знаете ли вы героев сказок? Сейчас это и проверим.

Как называют лису в сказках? Комара? Муху? Блоху ? Волка? Медведя? Лягушку? Зайца?

Формулировка темы и постановка учебной задачи.

Сегодня мы познакомимся с новым произведением, которое называется «Лесные хоромы».

-Что такое хоромы? (слайд2)

-В старину на Руси так называлось деревянное жилое строение. Хоромы - это не только большой, но еще и богатый дом. слайд

-Героями произведения будут насекомые. (слайд3-7)

Отгадайте загадки, определите героев произведения.

Пришли мужички без топоров,

Срубили избу без углов. (Осы)

Одежды не шьёт,

Но ткань всегда ткёт. (паук)

Целый день везде летает,

Очень всем надоедает. (муха)

Не зверь, не птица —

Нос, как спица.

Летит — пищит,

Сядет — молчит.

Кто его убьёт,

Тот кровь свою прольёт. (комар)

Не мотор, а шумит,

Не пилот, а летит,

Не гадюка, а жалит. (слепень)

Знакомство с произведением.

Сегодня я прочитаю вам новое произведение. Михаил Михайлов «Лесные хоромы».(слайд8)Послушайте его .

Первичное восприятие

Составление обложки(слайд 9-10)

Что я вам прочитала? (сказку)

Нарисуйте на листочке «заместитель».

- О ком эта сказка? (О животных).

Каким цветом обозначаем. (круг коричневым цветом.)

- Кто автор этой сказки? (Михаил Михайлов). Нарисуем вместо фамилии автора в верхней части листочка красную рамочку.
- Как Михайлов озаглавил свою сказку? Нарисуйте на листочке в нижней части синюю рамочку.

Работа с готовой моделью.

- Покажите фамилию автора. Прочитайте: Михайлов.

- Что мы прочитали? (Фамилию автора).

- Прочитайте заголовок.

Работа над пониманием смысла сказки.

Понравилась ли вам сказка?

- На какие народные сказки, она похожа? («Теремок» - русская народная сказка, «Рукавичка» - украинская народная сказка). выставка книг.

-Чем отличаются эти сказки?

Работа в паре. (слайд11)

- Кто был первым жителем кузовка?

Кто поселился потом? Составьте цепочку.Приложение1

Рефлексия.(слайд12)

Оцените свою работу .

Работа в тетради.

Задание 2.

- Прочитайте, кто герои сказки. Попробуйте объяснить необычные имена героев сказки. (Муха-громотуха, значит громко жужжит, комар-пискун, значит пищит, оса-пеструха носит красивую желто-черную одежду, которая пестрит на лету).

- Рассмотри изображения героев сказки, раскрась.

- Расскажите об одном из героев, не называя его, а остальные ученики попробуют отгадать.

Задание 3.

- Где жили все герои?( в кузовке – это плетеная корзинка с крышкой, чтобы дождь не замочил, ветки не попали в то, что там лежит.)

- Найдите в задании 3 в тетради кузовок. Раскрасьте его.

Слушайте ещё раз сказку и подмечайте, какие события происходят, как ведут себя герои.( со с. 10 до конца)

- Из-за чего герои спорили и вздорили?(Кто самый лучший, кому первому спасаться.)

– Кто оказался прав? (Никто)

– Чем закончилась сказка?(Все погибли)

– Вы бы хотели оказаться на месте героев?( Нет)

- Как должны были поступить герои, чтобы остаться в живых?

- Чему учит сказка?

Рефлексия.

- Назовите произведение, с которым мы познакомились на уроке?(сказка «Лесные хоромы»)

-Кто понял, что такое хоромы?(большой, богатый дом)

-Кто автор сказки?

Приложение1

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/223797-m-mihajlov-lesnye-horomy