- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Авторская программа предшкольной подготовки
Авторская программа предшкольной подготовки "Первые шаги"
1. Пояснительная записка
Область образования в Российской Федерации законодательно провозглашена приоритетной. Для будущего страны очень важно иметь эффективную образовательную систему. Поэтому необходимо создать условия для постоянного совершенствования системы образования, первичным звеном которого является дошкольное воспитание.
В дошкольном возрасте создаются предпосылки для формирования личности, характера человека. От того, что заложено в содержании дошкольного воспитания, будет зависеть умственное, нравственное, эстетическое, трудовое и физическое развитие ребёнка..
Программа предшкольной подготовки в МКОУ « ЯрковскаяСОШ» составлена на основе региональной программы предшкольного воспитания и развития с посещением образовательного учреждения. - Воронеж.ВОИПКПРО, 2010.
Целью предшкольной подготовки является обеспечение возможности единого старта детей дошкольного возраста; развитие личности ребенка старшего дошкольного возраста, формирование его готовности к систематическому обучению.
Данная программа позволяет:
обеспечить преемственность между дошкольным и начальным образованием;
устранить разноуровневую подготовку к обучению в школе;
сохранить здоровье малышей, готовящихся к обучению в школе.
Задачи предшкольной подготовки:
1. Формирование навыков учебной деятельности, развитие познавательных интересов, воспитание устойчивого внимания, наблюдательности, организованности.
2. Развитие у детей способности к анализу и синтезу, к самоконтролю, самооценке при выполнении работы.
3. Воспитание у детей коллективизма, уважения к старшим, взаимопомощи в отношениях друг с другом.
4. Развитие фонематического слуха, речи, углубление представлений об окружающей действительности; совершенствование навыка счета в пределах 10.
5. Развитие у ребенка наглядно-образного мышления, произвольного внимания, воображения, мелкой моторики и координации рук, умения ориентироваться в пространстве и во времени.
В основу отбора содержания легли следующие принципы:
учет возрастных и индивидуальных особенностей;
практическая направленность;
занимательность;
наглядность.
Содержательные линии программы:
1. Развитие речи и коммуникативных способностей ребенка.
2. Развитие математических представлений и знаний об окружающем мире.
3. Развитие мелкой моторики руки (письмо, штриховка).
.
Ожидаемые результаты предшкольной подготовки:
начальная речевая компетенция (развитие фонематического слуха, развитие речи, расширение словарного запаса);
начальная математическая компетенция (развитие элементарных математических представлений);
начальная двигательная компетенция ( развитие координации движений, мелкой моторики пальцев рук).
Группы предшкольной подготовки создаются для детей в возрасте от 5,5 . Прием детей в группы осуществляются по инициативе школы на добровольной основе по заявлению родителей. Конкурсный набор и тестирование не допускаются.
Общая продолжительность подготовки 60 часов.
Обучение проводится в группах с октября по май, один раз в неделю по три занятия. Продолжительность занятия 30 минут. Перемены между занятиями составляют 10 минут.
Образовательный процесс осуществляется учителями будущих первых классов.
2. Учебный план (60 часов)
№ п/п | Разделы программы | Кол-во часов |
1. | Развитие речи и коммуникативных способностей. | 20 |
2. | Развитие математических представлений и знаний об окружающем мире. | 20 |
3. | Развитие мелкой моторики руки (письмо, штриховка). | 20 |
Итого: | 60 | |
3. Тематическое планирование
Развитие речи
( 20 часов)
№ занятия | Дата | Тема занятия |
1. |
| Тема: «Осень в природе». Устная речь. Предложение. Декламация детьми стихов. |
2. |
| Тема: «Правила поведения в школе». Речь состоит из предложений. Гласные звуки. |
3. |
| Тема: « Времена года». Работа над дикцией. Распознавание гласных звуков. |
4. |
| Тема: «Счет времени. Год. Месяц». Выделение в речи предложений. Артикуляция гласных. Чистоговорки. |
5. |
| Тема: «Уроки Айболита». Артикуляция и различение гласных. Упражнения на развитие образной речи. |
6. |
| Тема: « Семья». Согласные. Сравнение их произношения с гласными. Работа над дикцией. |
7. |
| Тема: «Мир сказок». Различие на слух гласных и согласных. Слияние. |
8. |
| Тема: « Школьные законы». Повторение правил поведения. Развитие связной речи. |
9. |
| Тема: « Лес». Составление предложений по картине: «Лес». Работа над дикцией. |
10. |
| Тема: « Зима в природе». Согласные. Слоги-слияния с «н». Загадки о зиме. |
11. |
| Тема: « Семья». Твердое и мягкое произношение согласных. Игра «Тим и Том». Обратные слоги с «н». |
12. |
| Тема: «Фрукты и овощи». Распознавание твердых и мягких согласных звуков. Обратные слоги с «н». |
13. |
| Тема: « Фрукты и овощи». Распознавание твердых и мягких согласных звуков. Чтение слов с «н». |
14. |
| Тема: «Игрушки». Связная речь: рассказ о любимой игрушке. Словесные игры. Звук «с». Открытые и закрытые слоги с ним. |
15. |
| Тема: «Наш город». Закрепление звука «с». Счет предложений и слов в них. Деление слов на слоги. |
16. |
| Тема: «Транспорт». Понятие о рассказе. Составлении рассказа по картине. Чтение слогов с «н» и «с». Словесные игры. |
17. |
| Тема: « Творчество А. Барто». Твердый и мягкий звук «к». Слоги со звуком «к». Игра « Буква потерялась». |
18. |
| Тема: «Птицы». Чтение слогов с буквой «к». Составление рассказа. Счет слов в предложении. |
19. |
| Тема: «Вода в природе». Обсуждение рассказа «Акула». Чистоговорки. Чтение слов с изученными буквами. |
20. |
| Тема: «Домашние животные». Чистоговорки. Скороговорки. |
Развитие математических представлений.
(20 часов)
№ занятия | Дата проведения | Тема занятия |
1. |
| Понятия «один – много». Число и цифра 1. Цвет и форма. |
2. |
| Число и цифра 2. Геометрические фигуры. Ориентация в пространстве. |
3. |
| Сравнение групп предметов. Упражнения на развитие внимания и логического мышления. |
4. |
| Сравнение групп из 1-4 предметов. Пространственное ориентирование. Логические упражнения. |
5. |
| Сравнение групп предметов с использованием знаков сравнения. Число и цифра 3. Упражнения на развитие внимания. |
6. |
| Порядковый счет. Понятия «раньше», «позже». Число 4. Развитие внимания и логического мышления. |
7. |
| Счет в прямом и обратном порядке чисел до 5. Развитие глазомера, логического мышления. |
8. |
| Повторение состава изученных чисел. Сравнение чисел. Развитие логического мышления. |
9. |
| Число и цифра 5. Развитие умения различать фигуры по величине, форме, цвету. Развитие внимания. |
10. |
| Состав числа 5. Игра «Логическое домино». Повторение ряда 1-5: количественный и порядковый счет. |
11. |
| Число и цифра 6. Состав 6. Сравнение групп предметов. Понятия «длиннее», «короче». |
12. |
| Закрепление состава числа 6. Понятия «быстрее». «медленнее». Прямой и обратный счет. |
13. |
| Понятия «вправо, влево, вверх, вниз». Логические упражнения. Прямой и обратный счет. Число и цифра 7. |
14. |
| Состав числа 7. Графический диктант «Робот» с целью закрепления пространственной ориентации. |
15. |
| Число и цифра 8. Квадрат, его элементы. Счет парами в прямом и обратном порядке. |
16. |
| Состав числа 8. Прямоугольник, его элементы. Упражнения в счете и сравнении. |
17. |
| Число и цифра 9. Треугольник и его элементы. Логические задачи. |
18. |
| Состав числа 9. Счет тройками. Логические задачи. |
19. |
| Число10. Сравнение геометрических фигур, их сходство и различие. |
20. |
| Преобразование геометрических фигур – упражнения с использованием палочек. Решение логических задач и упражнений. |
Развитие мелкой моторики руки (письмо, штриховка)
(20 часов)
№ занятия | Дата проведения | Тема занятия |
1. |
| Рисунок конверта на широкой строке. Короткая прямая. (карандаш). Заучивание стихотворения «Дождик». |
2. |
| Штриховка яблока параллельными линиями, ягодки – овалами. Короткая прямая с закруглением внизу. Уточнение понятия «Урожай». Поведение на улице, охрана здоровья осенью. |
3. |
| Штриховка линиями в разном направлении. «Дом в зимнем саду». Овал на рабочей строке. Времена года. Разучивание стихотворения «Вышла девочка гулять». |
4. |
| Распознавание рабочей строки. Штриховка овалами «Собака на охоте». Временные представления: год, месяц. Установление последовательности событий. |
5. |
| Как готовиться к письму. Упражнения для разминки пальцев. Распознавание строк. Письмо длинной линии с петлей. Правила гигиены при обращении с животными. |
6. |
| Правила подготовки к письму. Распознавание строк. Овалы и наклонные с петлей. Штриховка « Арбузы». Развитие временных представлений: возраст членов семьи. Понятия «младше», «старше». |
7. |
| Упражнения на определение середины широкой строки. Штриховка «Аквариум». Чтение и обсуждение сказки «Мороз Иванович». |
8. |
| Письмо наклонной линии с закруглением вверху и внизу. Рисование часов. Установление последовательности событий. |
9. |
| Повторение изученных элементов букв. Штриховка «Птица под дождем». Гигиена труда школьника: дыхательное упражнение «Игра на дудочке», упражнения для снятия утомления глаз. |
10. |
| Разминка для пальцев «Барабанщик». Упражнения на широкой и рабочей строке. Штриховка «Гусеница». Загадки о растениях и деревьях. Показ гербария. |
11. |
| Рисование снежинок. Признаки зимы в живой и неживой природе. Высказывания по картине «Зимние забавы». |
12. |
| Рисование «Семья улиток». Рассказы детей о своей семье, работе родителей. Воспитание чувства любви к родным. Стихи о маме. |
13. |
| Лепка овощей и фруктов. В тетради: шары на широкой строке. Отгадывание овощей и фруктов по описанию. |
14. |
| Складывание бумаги гармошкой: веер. В тетради – рыбки на узкой строке. Неживая природа. Вода и воздух. |
15. |
| Рисование улицы. В тетради на широкой строке – открытая книга, на узкой - овалы, прямые линии. |
16. |
| Складывание лодочки из бумаги. Раскрашивание. В тетради на широкой линии – флажки. Виды транспорта. |
17. |
| Лепка из пластилина медведя или зайчика. В тетради – чашка на узкой строке. Рассказывание детьми стихов А.Барто. Беседа по их содержанию. |
18. |
| Оригами «Ворона». В тетради – элементы букв: прямая короткая и длинная с петлей, овал. Виды птиц. Их польза. Защита птиц. Показ картин с изображением зимующих и перелетных птиц. |
19. |
| Рисование красками весеннего ручейка. В тетради на узкой строке – волны, над ними – птицы. Роль воды в жизни живой природы. |
20. |
| Дорисовывание щенка под солнышком (у детей половина фигурки). В тетради – солнышко на узкой строке. Роль солнца в жизни живой природы. Уход за домашними животными. Правила гигиены при обращении с ними. |
Методическое обеспечение:
1. «Первые шаги». Региональная образовательная программа для воспитания и обучения детей 5-7 лет. Горькова Л.Г., Панова Е.Н., Шмойлов А.И. ВОИПКРО, 2004
2. «Скоро в школу». Региональная программа предшкольного воспитания, обучения и развития с посещением ОУ.Горькова Л.Г., Обухова Л.А., ВОИПКРО, 2006
3. Методика организации подготовки детей к школе. Сборник материалов. Москва. «АСТ», 2007
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/223909-avtorskaja-programma-predshkolnoj-podgotovki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инклюзивного процесса для детей с ОВЗ в дополнительном образовании»
- «Профессиональная деятельность педагога-психолога: содержание и организация работы»
- «Психолого-педагогическое сопровождение развития детей с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- «Профилактика буллинга в образовательном учреждении в соответствии с методическими рекомендациями Минобрнауки России»
- «ИКТ-компетентность педагога»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательных дисциплин «Русский язык» и «Литература» по ФГОС СПО»
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Преподаватель среднего профессионального образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.