Конспект итогового НООД во 2-ой младшей группе «Три медведя»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №125 комбинированного вида»

Конспект

итогового НООД

во II младшей группе «Три медведя».

Подготовила: воспитатель

Егоркина Н.В.

Саранск -2016

Конспект интегрированного занятия

во второй младшей группе

«Три медведя»

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие,речевое развитие,художественно-эстетическое развитие , физическое развитие.

Задачи:

Обучающие: Закрепить содержание русской народной сказки «Три медведя»; предложить детям новый вариант развязки сказки; перечислить приметы весны; закрепить знания геометрических фигур, знания основных цветов; совершенствовать умение детей сравнивать предметы по величине «большой – маленький», по длине «длинный – короткий»; закрепить с детьми названия взрослых диких животных и их детенышей.

Развивающие: Развивать связную речь, воображение, мышление, мелкую моторику рук.

Воспитывающие: Воспитывать отзывчивость, заботливое отношение к животным, желание помогать другим.

Материалы к занятию:

Демонстрационный материал: кукла Маша, две дорожки из серой цветной бумаги (длинная, короткая), 3 медведя (мягкие игрушки разного размера), картинки с изображением взрослых животных и их детёнышей, мольберт, столик, три стульчика, домик, две корзинки (большая и маленькая) для грибов, большие и маленькие грибы ,9 цветков из бумаги(синий,голубой, красный,белый,зелёный,жёлтый,оранжевый,фиолетовый,розовый).

Раздаточный материал:10 бабочек из цветной бумаги по количеству детей).

Словарная работа: весна, характерные признаки весны; названия основных цветов, понятия: «большой», «маленький», «длинный», «короткий».

Предварительная работа: чтение сказки «Три медведя», беседы о весне, о её признаках; беседы о диких животных, рассматривание иллюстраций о весне.

Ход занятия.

Воспитатель: -Дети! Сегодня к нам в гости пришла кукла Маша.

Маша:- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Маша, я пришла к вам за  помощью, мне надо  срочно  попасть  в  лес, можно ли сейчас это сделать? (ответы детей)

Воспитатель:- Конечно Машенька можно, ведь уже наступила весна. Ребята, давайте назовем приметы весны (ответы детей).

Маша: - Ребята, а вы не хотите ли отправиться в лес вместе со мной? (ответы детей) А на чем же мы поедем  в лес?

Воспитатель:-  А в лес мы не поедем,а полетим на ковре-самолёте! (разворачивает ковёр с дырками в виде геометрических фигур).

Воспитатель:Дети ,посмотрите,наш ковёр прогрызли мыши и нам нужно его починить, поставить на него заплатки,чтобы отправиться в путешествие!(дети ставят заплатки в виде геометрических фигур и отправляются в путешествие).

Воспитатель: -  Остановка «Сазочная поляна»!

Воспитатель: - Машенька, а к кому же мы в гости приехали?

Маша: - А вы отгадайте загадку и узнаете.

Возле леса на опушке

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки

Кто герои этой сказки?

(«Три медведя»)

Маша: - А как их зовут?  (Михаил Иванович, Настасья Петровна, Мишутка).

Маша: - Уже наступила весна и я предлагаю вам пойти со мной к домику медведей и посмотреть, проснулись ли они, и заодно я хочу попросить у них прощения за то, что натворила у них в доме. Вы, согласны? (ответы детей)

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, к дому медведей ведут две дороги, одна какая? (длинная), а другая? (короткая), по какой дороге мы попадем к медведям быстрее, по длинной или короткой? (ответы детей)

Дети подходят к дому, их встречает папа-медведь

Маша: - Здравствуйте, Михайло Иванович! Вы уже проснулись? Я рассказала ребятам, что отправляюсь к вам в гости, и они решили приехать вместе со мной.

Медведь: - Здравствуйте, ребята! Вы меня не бойтесь я хороший, добрый.

А мы ждали тебя Машенька к себе в гости, и рады, что ты привезла с собой своих друзей, у нас  для вас новость – у нас с Настасьей Петровной всё хорошо и наш маленький сынок – Мишутка, уже совсем большой вырос и очень помогает нам. А сейчас он в лесу гуляет со своими друзьями. Скажите ребята, а вы знаете, как правильно называют детёнышей диких животных?

На мольберте размещены фотографии взрослых животных: белки, лисы, волка, медведя и фотографии их детёнышей.

Воспитатель: - Давайте ребята покажем Михайле Ивановичу, знаем ли мы детёнышей диких животных?(ответы детей)

Воспитатель: - Ну, что же  молодцы ребята, справились с заданием Михайла Ивановича, а теперь давайте немного отдохнём с вами.

Физкультминутка «Три медведя»

Три медведя шли домой              Дети шагают на месте вперевалочку

Папа был большой-большой.     Поднять руки над головой, потянуть вверх

Мама с ним поменьше ростом,  Руки на уровне груди

А сынок — малютка просто.     Присесть

Очень маленький он был,          Присев,   качаться  по-медвежьи

С погремушками ходил.            Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки

Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.        Дети имитируют игру с погремушками

Воспитатель:  - Что это за звуки я слышу?

Появляется Мишутка с грибами в руках

Мишутка: - Здравствуйте, ребята! Ох, еле – еле донёс. Посмотрите, что я нашёл на полянке!   Мне нужна ваша помощь, помогите разложить большие грибы в большую корзинку, а маленькие - в маленькую.

Ребята раскладывают грибы в корзинки.

Воспитатель: - Ну, ребята, все грибы разобрали? И каких же грибов у нас больше (ответы детей), а каких меньше (ответы детей)?

-Дети, Мишутка очень любит играть. Он предлагает вам поиграть в игру «Помоги сесть бабочкам на цветочки». На поляне лежат макеты цветков разного цвета. У каждого ребенка бабочка определенного цвета. На волшебные слова : «Раз – два – три, покружились - покружились! В бабочек превратились!»слова: «Раз, два, три – бабочка лети!» дети сажают бабочку на цветок таково же цвета.

Дети кружатся по поляне с цветами.

Воспитатель: - Наши бабочки устали летать и опустились на цветочки, каждая бабочка села на цветочек своего цвета. Молодцы!  А теперь! «Раз – два – три, покружились - покружились! И снова в ребяток превратились!»

Воспитатель:Молодцы! Ребята, а вот и Настасья Петровна нас встречает.Здравствствуйте дети,у меня к вам просьба, я примеряла бусы и они рассыпались.Не могли бы вы помочь мне собрать их, по образцу.

Воспитатель:Конечно поможем,правда ребята? (ответы детей).Дети присаживаются за столы и выкладывают бусы из геометрических фигур.

Воспитатель:Молодцы! -Дети, вы очень понравились медведям. Они говорят, что вы очень умные и сообразительные, и благодарят Машу за то, что она привезла вас к ним в гости. ( медведи дают детям угощенье и прощаются с ними. Ковёр самолёт отправляется в детский сад.)

Итог занятия.

Дети собираются возле воспитателя

Воспитатель:

- К кому мы ходили в гости?  (к трем медведям)

- Что полезного мы сделали?  (помогли Настасье Петровне, Мишутке)

Занятие заканчивается.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/223942-konspekt-itogovogo-nood-vo-2-oj-mladshej-grup