Имя числительное «4 класс»

Тема урока

Имя числительное

Цель урока

Совершенствовать знания об имени числительном.

Прогнозируемые предметные результаты

-Учащиеся научаться находить в тексте имена числительные;

-научатся определять количественные и порядковые числительные;

-познакомятся с некоторыми видами числительных (простое, сложное, составное),

-познакомятся с правилом правописания ь в числительных.

Основные понятия

-имя числительное-самостоятельная часть речи;

-количественные и порядковые числительные;

-простые, составные и сложные числительные.

Ресурсы

-основные

-дополнительные

1 Учебник: «Русский язык»В.П. Канакина, В.Г. Горецкий 4 класс

2.Мультимедийный проектор

Организация пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах и группах

Метапредметные результаты обучения

Познавательные регулятивные УД-

-определять и формулировать цель урока с помощью учителя;

-проговаривать последовательность действий

(маршрутный лист);

-извлекать информацию из текста, из таблиц и схем;

-следовать алгоритму изучения самостоятельных частей речи;

-делать выводы на основании полученных результатов;

-Коммуникативные УД-постановка вопросов и умение выражать и защищать свои мысли полно и четко.

-

Cтруктура урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Мотивация к учебной деятельности

На данном этапе предлагаю осознанное вхождение учащегося в пространство учебной деятельности; создаю условия для возникновения внутренней потребности включения в деятельность.

Обменяйтесь тетрадями и оцените работу соседа за партой. Вспомните критерии, по которым вы можете грамотно помочь товарищу.

Каллиграфия:

-высота и ширина букв;

-наклон;

-пробелы между буквами и словами;

-аккуратность.

Актуализация знаний и фиксация индивидуального

затруднения в пробном действии.

Создаю ситуацию самостоятельного пробного учебного действия, актуализирую знания, умения и навыки; вместе фиксируем затруднения в индивидуальной деятельности.

-Предположим, чем мы будем заниматься на урокe?

-Какие затруднения в домашнем задании?

- Чем интересны выделенные слова? Какой частью речи является каждое? ( упр.118 стр.70)

-Подробнее изучать самостоятельные части речи.

-За ширмой ученик разбирает предложение по членам.

Рабочий пришел в заводской цех.

-Проверка с помощью обратной связи.

-Cлова произносятся одинаково, но обозначают не одно и тоже - являются разными частями речи.

3. Самостоятельная работа в парах

-Слайд 4.

-Слайд 5 .(проверка)

-Какие слова записали в каждый столбик? Найдите «лишнее»?

-Какие слова не записали? Почему?

-Что такое числительные?

-Что вы хотели бы еще узнать о числительном?

-Распределяют слова по группам

(Дети зачитывают слова и находят «лишее».

-…………….Они являются числительными.

-Слова, обозначающие количество предметов и порядок при счете, называются числительными.( составляем кластер)

-Какие бывают числительные? Чем могут быть в предложении? Правила правописания числительных.

Слайд.8

-Какие числительные встретились? Задайте к ним вопросы. На сколько групп можно разделить эти числительные? ( по какому признаку)

Cлайд 9,10

-Сколько? Какой? Который?

На 2 группы:числительные отвечающие на вопрос – сколько? И на вопросы какой? который? (кластер пополняется)

4. Первичное закрепление материала

-Cлайд 11.

-Восстанови пословицы. Как ты понимаешь их смысл?

-Какие числительные встретились?

-Выпиши 1 пословицу и укажи к. или п. числительное.

Читают пословицы и объясняют значение.

-Объснение с доказательством.

Проверка с обратной связью.

5.Физкультминутка

6. Первичное применение полученных знаний.

Работа по группам.

Слайд12

Вставьте пропущенные числительные:

1 гр.- выписывает с количественными числительными;

2 гр.- с порядковыми числительными;

3 гр- списывает 2 пословицы и указывает числительные.

Самопроверка(используют зеленую пасту)

Слайд13.

-Наблюдение над группами числительных.

Слайд.14

Игра «Назови числительное»

СЛОЖНОЕ-…

СОСТАВНОЕ….

ПОРЯДКОВОЕ…

ПРОСТОЕ….

КОЛИЧЕСТВЕННОЕ…

Вывод: числительные бывают простые, сложные и составные (добавляем в кластер)

«цепочкой» называют примеры числительных

7.Работа с учебником. Применение полученных знаний.

Стр.72 упр. 12

-Сегодня нам придется поработать шифровальщиками, и если все получится, то мы сможем узнать правила правописания ь в именах числительных.

Вывод: Слайд 15

-Когда пишется ь?

Запишите сложные числительные. Какие орфограммы подчеркнули?

-Простые числительные.

Слайд15

-Какую тему проходим? Что такое имя числительное? Что нового узнали на уроке?

- числительные от 5 до 20, 30

-нн, непроизносимые согласные

- ь знак на конце

- самопроверка

-Отвечают с опорой на кластер

Слайд 18

-Используя сигналы для обратной связи отвечаем «да» «нет»

8.Рефлексия учебной деятельности на уроке

Сегодня на уроке:

Я узнал…

Мне было трудно….

Мне понравилось…

Я доволен…..

9. Домашнее задание

-Имя числительное во фразеологизмах и загадках

Слайд 16

-1 гр.фразеологизмы с именем числительным;

2 гр.- загадки с именем числительным;