Формирование элементарных математических представлений у детей младшей группы

Группа

Первая младшая

Тип

Комбинированное

Цель

Знакомство с кругом, учить отвечать на вопрос «сколько?» словами один, много, ни одного.

Продолжать формировать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять из нее один предмет.

Задачи

Образовательные задачи

- продолжать учить детей вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос и понятно отвечать на него;

- развивать умение детей видеть в окружающей его обстановке предметы, похожие на круг;

- закреплять и обобщать знания детей о количестве предметов (один, много, ни одного);

- закреплять умение различать и называть основные цвета: красный, синий, желтый, зеленый;

- закреплять умение соотносить геометрическую форму и цвет изображения с цветным эталоном раздаточной карточки.

Развивающие задачи

- развивать слуховое и зрительное внимание, воображение;

- развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность;

- развивать эстетическое восприятие; творческие способности и эмоции;

- расширять и активизировать словарь детей.

Воспитательные задачи

- воспитывать желание трудиться;

- воспитывать доброжелательное отношение к животным.

Технологии, методы, приемы

Моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации, упражнения на логическое мышление и творческого характера, вопросы к детям, использование дидактических пособий, наглядного материала, физкультминутки, технических средств.

Виды детской деятельности:

Игровая, коммуникативная, познавательная.

Основные понятия, термины

Круг, тарелочка, колеса, шар, желтый цвет, синий цвет, красный цвет, зеленый цвет, много, один.

Планируемый результат

«Познание» - закрепить полученные знания о геометрических фигурах;

- закрепить полученные знания о цветах.

«Коммуникация» - учить высказывать свои впечатления о проделанной работе;

- активизировать речь детей;

- воспитывать чувство коллективизма и уважения к сверстникам;

- совершенствовать умение детей пользоваться словами один, много, ни одного.

- продолжать учить отвечать на вопросы воспитателя.

«Социализация» - приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми;

- упражнять в употреблении существительных в форме множественного числа в родительном падеже.

Организация пространства

Формы работы

Ресурсы

Подгрупповая

Дидактический материал: Демонстрационные: мягкая игрушка Зайчик.

Раздаточные: тарелочки - красные, синие и желтые по одной штуке на ребенка. Кружочки четырех цветов – красные, желтые, синие, зеленые.

Технология обучения

Этапы урока

Формируемые умения: предметные, УУД

Оформление, наглядность

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организационный момент.

УУД:

- умение мобилизировать свои силы для работы;

- договариваться со сверстниками совместно со взрослым о правилах поведения и общения, следовать им.

Зайчик.

Введение сказочного героя Зайчика. Дети сидят на стульчиках за столами.

В: ребята, к нам пришел сегодня Зайчик, но он стесняется. Давайте все вместе его позовем.

В: тишина. Давайте еще раз его позовем.

К детям выходит Зайчик и говорит – Здравствуйте, детишки!

Дети зовут Зайчика.

Дети зовут Зайчика еще раз.

Дети здороваются с Зайчиком.

II. Основная часть.

УУД:

- слушать и понимать речь других,

- владеть диалоговой речью;

Тарелочки, кружочки

1. Игра задание «Разложи по цвету»

На столе разложены тарелочки. У каждого ребенка своя тарелочка определенного цвета: синяя, красная, желтая. На каждом столе по центру стоит коробка с разноцветными кружочками: красными, желтыми, синими, зелеными. Дети должны положить в свою тарелочку кружочки такого же цвета, как и сама тарелочка.

В: посмотрите, что принес для вас Зайчик (беру кружочек). Это круг (обвожу рукой). Что это дети? Давайте возьмем кружок обведем.

В: а еще Зайчик принес разноцветные тарелочки и просит разложить кружочки по тарелочкам. Какого цвета тарелочка, такого же цвета кружочки нужно в нее положить. В красную тарелочку положим красные кружочки, в синею тарелочку положим синие кружочки, а в желтую тарелочку положим желтые кружочки.

В: Леша, у тебя в тарелочке кружочки какого цвета? сколько их? посмотрите, на столе остался кружочек. Какого он цвета? Сколько зеленых кружочков осталось на столе? Ребята, мы подарим их Зайчику?

Воспитатель собирает круги зеленого цвета и отдает Зайчику.

В: Теперь у вас сколько кружочков зеленого цвета? Вы молодцы!

Физминутка «Зайка беленький»

Наш Зайчик очень любит играть со своими друзьями зайчиками. Давайте поиграем с ним и превратимся в зайчат.

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так.

Зайке холодно сидеть

Надо лапочки погреть.

Вот так, вот так.

Надо Зайке поскакать

Вот так, вот так.

2. Игра «Найди в группе что то круглое»

В: а теперь давайте расскажем Зайчику, что же в группе круглой формы? Часы на стене круглые? А солнышко круглое? Мячики круглые? Молодцы!

Круг.

Каждый ребенок раскладывает круги в свою тарелочку. На столе должен остаться круг зеленого цвета.

Синего. Много.

Зеленого. Один.

Да.

Ни одного.

Да, круглые.

III. Итог игры.

УУД:

- полно и точно отвечать на вопрос.

Часы, колеса, мячик, шар, тарелочка.

В: Зайчику пора возвращаться в лес. Давайте попрощаемся и скажем «До свидания зайка».

В: кто к нам сегодня приходил в гости? А что вы с ним делали? А рассказывали, какие предметы у нас в группе круглой формы? Умнички, можете идти играть.