Методическая разработка занятия «Необыкновенное путешествие в школу Хогвартс»

г.Дзержинск

2015 год

Занятие по предмету "Компьютерная графика"

"Необыкновенное путешествие в школу Хогвартс"

Цель: продолжить обучение работе с таблицами в текстовом редакторе MSOfficeWord

Задачи:

закрепить применение команд "Вставка таблицы", "Заливка", "Граница", "Объединение ячеек"

познакомить с табличными командами "Направление текста", "Сортировка" и отработать их применение,

развивать логическое мышление средствами MSOfficeWord,

формировать положительное отношение к предмету "Компьютерная графика".

Необходимое оборудование:

мультимедийный комплекс,

презентация к занятию,

папка с материалами к занятию на каждом компьютере в кабинете,

свитки-перечни получаемых зелий по количеству учащихся.

Ход занятия

Слайд 1

Фото ДДТ

Добрый день, дорогие ребята! Сегодня у нас необычное занятие: маг и великий волшебник Альбус Дамблдор прислал нам приглашение. Вот оно: (фото Дамблдора и текст на экране)

Слайд 2

Фото Дамблдора и текст приглашения

Юные журналисты! Приглашаю вас посетить Школу Хогвартс, где вы сможете побывать на одном из занятий магии, а после посмотреть, как наши самые ловкие и быстрые ученики соревнуются в спортивной игре квиддич. Жду с нетерпением встречи с вами, мои юные друзья!

В

Слайд 3

Рисунок компьютера, появляется волшебная палочка, искорки

Слайд 4

Волшебная палочка, слово Word по щелчку, по щелчку названия различных команд Word

По щелчку слово "Таблицы",

по щелчку названия команды

(учащиеся отвечают «Таблица»)

Верно! И какие команды-заклинания мы изучили? («Вставить таблицу», «Добавить сверху/снизу», «Добавить слева/справа», «Граница», «Заливка»)

Отлично! Вы – замечательные волшебники, хотя еще только учитесь! И сегодня мы с вами в школе Хогвартс узнаем еще несколько команд-заклинаний, которые связаны с таблицами. А вот с какими – это пока тайна! Ну, что, ребята, паровоз с платформы 9 ½ ждет нас! В путь!

Слайд 5

Видео-фрагмент 1. Поезд

(на экране - видео вокзала и идущего паровоза из фильма «Гарри Поттер»,

затем фото Хогвартса)

Слайд 6

интерьер Ш.Х., по щелчку фото Филча

Добро пожаловать в Хогвартс, друзья! Нас встречает Аргус Филч, школьный смотритель и завхоз. И первым делом он показывает нам расписание. Ведь нам интересно, чем занимаются ребята, только поступившие в Школу Хогвартс, то есть на первом году обучения. На ваш взгляд, все ли с ним в порядке?

Слайд 7

таблица с расписанием

(таблица расписания появляется на слайде)

(учащиеся отвечают, что расписание неполное, в нем есть незаполненные ячейки, заливка и граница некоторых ячеек не соответствует оформлению всех ячеек)

Действительно, не во всех ячейках указан факультет, группа первокурсников которого должна придти к данному преподавателю на конкретное занятие. Видимо, кто-то из начинающих магов похулиганил, потому что не очень хотел идти на занятия. Но мы ведь с вами тоже немножко волшебники, поэтому давайте восстановим расписание. На ваших волшебных экранах найдите документ «Расписание» и откройте его своими волшебными палочками с помощью волшебного слова «Word».

работа с отдельным документом word

(учащиеся выполняют задание за компьютерами,

педагог по гиперссылке на слове "1 год" выводит документ на общий экран)

Итак, давайте подумаем сначала над расписанием утренних занятий. Обратите внимание на те строчки и столбцы, где не заполнена всего одна ячейка – с нее нам проще будет восстанавливать записи. Найдите такую строчку или столбец.

(учащиеся называют «Зельеварение»)

Как вы считаете, какой факультет мы должны указать в ней?

(учащиеся предлагают варианты, педагог каждый раз спрашивает «Почему?»,

в итоге приходят к общему ответу «Когтевран»)

Молодцы! Используя магическую дощечку, внесите в эту ячейку слово «Когтевран» или с помощью волшебной палочки воспользуйтесь заклинаниями «Копировать» и «Вставить».

(учащиеся выполняют задание)

Снова отыщите строчку или столбец, в которой незаполненной будет одна ячейка.

(учащиеся отвечают, что это столбец для первого занятия)

Название какого факультета нужно внести в пустую ячейку?

(учащиеся предлагают варианты, педагог каждый раз спрашивает «Почему?»,

в итоге приходят к общему ответу «Слизерин»)

Молодцы! Используя магическую дощечку, внесите в эту ячейку слово «Слизерин» или с помощью волшебной палочки воспользуйтесь заклинаниями «Копировать» и «Вставить».

(учащиеся выполняют задание)

Подумайте, ребята какого факультета должны придти на втором занятии к Рубеусу Хагриду?

(учащиеся предлагают варианты, педагог каждый раз спрашивает «Почему?»,

в итоге приходят к общему ответу «Когтевран»: Пуффендуй и Слизерин должны быть у Хагрида на первом и четвертом занятии соответственно, А Гриффендор в это время на занятии по зельеварению)

Кто придет учиться ухаживать за магическими животными на третьем занятии?

(учащиеся отвечают «Гриффендор»)

Заполните эти пустые ячейки. И самостоятельно проделайте ту же работу в строке «Заклинания».

(учащиеся выполняют задание)

А теперь посмотрим на расписание вечерних занятий. Как вы думаете, будет ли оно схоже с расписанием утренних занятий?

(учащиеся отвечают «Да», «Скорее всего»)

Значит, в этом случае мы может заполнить ячейки по аналогии с утренним расписанием, которое мы уже восстановили. С помощью каких заклинаний мы можем это сделать быстрее и проще?

(учащиеся отвечают: «Копировать» и «Вставить», выделив нужный фрагмент)

Выделите весь фрагмент из утреннего расписания с указанием факультетов, скопируйте его и вставьте в блок вечерних занятий.

(учащиеся выполняют задание)

Вы верно подметили, что и с оформлением некоторых ячеек не все в порядке. Исправьте расписание самостоятельно, использую заклинания «Заливка», «Граница», «Цвет пера», «Стиль пера», «Толщина пера».

(учащиеся самостоятельно работают на компьютерах)

Ребята, что еще вам кажется странным в расписании?

(учащиеся отвечают, что текст в ячейках располагается по-разному –

где-то сверху, где-то снизу, где-то в центре, где-то слева, а где-то справа)

В

Слайд 8

волшебная палочка, иконки команд выравнивания

(педагог проводит ту же работу на большом экране)

Здесь 9 заклинаний, которые помогут нам разместить текст в ячейках относительно левой и правой, верхней и нижней границ.

Давайте познакомимся с каждым из них.

Выделите всю таблицу. Как это можно сделать одним взмахом наших волшебных палочек?

работа с отдельным документом word

(учащиеся отвечают, что надо щелкнуть указателем мыши в таблицу,

при этом в левом верхнем углу должна появится иконка выделения таблицы,

при щелчке по этой иконке выделяется вся таблица)

Расписание у всех выделено? Итак, приготовимся! Взмах волшебной палочки и клик по иконке «Выровнять сверху по левому краю».

(учащиеся выполняют задание)

Что произошло с текстом в ячейках?

(учащиеся отвечают, что во всех ячейках таблицы текст расположился слева сверху)

Готовы к следующему заклинанию? Расписание у всех выделено? Итак, взмах волшебной палочки и клик по иконке «Выровнять снизу по центру»

(учащиеся выполняют задание)

Изменилось ли место расположения текста в ячейках?

(учащиеся отвечают, что текст сместился правее и вниз,

по центру между левой и правой границей ячейки близко к нижней границе)

Итак, следующее заклинание «Выровнять по центру». Не забудьте выделить свои таблицы! Что произошло с текстом в ячейках?

(учащиеся отвечают, что текст сместился в центр ячейки,

то есть на равные расстояния от левой-правой и верхней-нижней границ)

Д

Слайд 9

описание задания

(задания перечислены на слайде, учащиеся выполняют работу самостоятельно,

педагог в случае необходимости оказывает им помощь)

Слайд 10

Видео-фрагмент 2. Аргус Филч

(по окончании работы на экране появляется видео Аргуса Филча,

уходящего в глубь коридора)

Р

Слайд 11

Фото Слизнорта

(на экране фотография профессора Слизнорта)

С

Слайд 12

Схема зелья

Слайд 13

заготовка схемы и перечень ингредиентов

У вас на волшебных экранах есть заготовка для приготовления под название «Рецепт зелья». С помощью волшебного слова «Word» откройте его.

(учащиеся открывают документ «Рецепт зелья» на своих компьютерах,

педагог по ссылке на слове "Ингредиенты" открывает подобный документ на общем экране)

Н

Слайд 14

по щелчку название команды

(учащиеся называют и показывают команду «Объединить ячейки»)

Молодцы! С помощью этого заклинания мы из заготовки сделаем спираль для рецепта.

Кто покажет нам, как это сделать?

работа с отдельным документом word

(за компьютер педагога приглашается желающий,

который с пояснениями выполняет объединение ячеек)

О

Слайд 14

по щелчку название команды

(учащиеся называют команду «Заливка» с вкладки «Работа с таблицами. Конструктор»

и раскрашивают таблицу, педагог в случае необходимости оказывает помощь)

Слайд 15

перечень ингредиентов

Отлично! Теперь с помощью волшебных палочек перенесите в схему названия ингредиентов. Выбирать вы их можете на свое усмотрение.

Выбор идет из списка ингредиентов:

Огненный порошок или Звездный пыль

Слеза дракона или Эльфова роса

Сгусток магмы или Кровь летучей мыши

Паучья нить или Волос оборотня

Пыль красного кристалла или Светопыль

Пузырек воды

Слайд 16

название команды

Осталось последнее заклинание – команда «Направление текста». На тайной вкладке «Работа с таблицами. Макет» отыщите ее обозначение.

(на слайде появляется значок )

В

Слайд 16

по щелчку иконка меняется

(учащиеся выполняют задание и отвечают, что текст поменял свое направление

с горизонтального на вертикальное сверху вниз)

Слайд 16

по щелчку иконка меняется

Используйте заклинание «Направление текста» еще раз. Что изменилось?

(учащиеся выполняют задание и отвечают, что текст не изменил свое вертикальное расположение в ячейке, но ориентирован теперь снизу вверх)

Разместите ингредиенты в рецепте согласно в схеме.

(

Слайд 17

фото Слизнорта

(по окончании выполнения задания на экране появляются фото Слизнорта, педагог раздает листы с перечнем всех возможных зелий, получаемых из данных ингредиентов)

По предложенным свиткам определите, рецепт какого зелья вы составили.

(учащиеся находят и озвучивают, рецепт какого зелья они получили)

Слайд 18

видео-фрагмент 3. Салют

(на экране – салют)

Слайд 19

фото поля для квиддича

Ребята! Гораций Слизнорт похвалил нас и пригласил на игру квиддич!

Слайд 20

видео-фрагмент 4. Игра квиддич

(на экране – видеофрагмент игры в квиддич из фильма «Гарри Поттер»)

Мы увидели лишь заключительную игру турнира. А вот и турнирная таблица. Посмотрите, кто как сыграл в этом школьном чемпионате по квиддичу.

Слайд 21

турнирная таблица

Составьте в новом документе таблицу с общим количеством баллов, полученным каждой командой в ходе всего турнира. Каким заклинанием мы воспользуемся в этом случае?

(

Слайд 22

по щелчку название команды

макет таблицы появляется и на экране)

Слайд 23

таблица

К

Слайд 24

название команды и иконка

Для этого нам поможет новое заклинание «Сортировка». Отыщите его на тайной вкладке «Работа с таблицами. Макет». Прежде чем использовать это заклинание, укажите волшебной палочкой то, что вы хотите расположить по порядку. В нашем случае, мы располагаем команды в порядке убывания очков, заработанных в турнире. Значит, волшебной палочкой указываем на ячейки второго столбца со второй до пятой строки. Применяем заклинание «Сортировка»: оно двусложное, поэтому нам необходимо указать для него дополнительные параметры – сортировка во втором столбце по убыванию, далее ОК. создайте свой список победителей и участников турнира по квиддичу.

работа с отдельным документом word

(учащиеся выполняют сортировку данных,

педагог по гиперссылке на иконке открывает документ

и выполняет сортировку на общем экране)

А теперь составьте список согласно алфавиту. Ячейки какого столбика мы в этом случае будем выбирать? По убыванию или по возрастанию будем проводить сортировку?

(учащиеся выбирают ячейки первого столбика и выполняют сортировку по возрастанию, педагог выполняет сортировку на общем экране)

Замечательно!

Слайд 25

гудок паровоза, фото ДДТ

(Звучит гудок паровоза, на экране появляется фотография ДДТ)

Вот мы и вернулись из нашего необычного путешествия в Школу Хогвартс. Чему мы там научились? Какие новые заклинания узнали? Подсказкой вам будут те волшебные документы, которые мы успели сегодня создать и отредактировать.

(учащиеся отвечают: «Направление текста», «Сортировка»)

Пусть мы не настоящие волшебники, но в реальной жизни мы тоже можем творить чудеса! Будьте внимательны и аккуратны, учитесь старательно и не ленясь, и тогда любое дело, сделанное прилежно и с душой, станет маленьким чудом!

Н

Слайд 25

по щелчку

"До новых встреч!"

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/224220-metodicheskaja-razrabotka-zanjatija-neobyknov