Конспект урока по математике. Число и цифра 7

Этап урока

Деятельность учителя

Формируемые УУД

1.Организационный момент

Долгожданный дан звонок.

Начинается урок.

Всё льна месте, всё ль в порядке?

Ты на стол свой посмотри ,

Ничего не упусти

Что же нужно нам сейчас?

Назовёт ….для вас.

Регулятивные:

Самоорганизация и организация рабочего места

2. Целеполагание и мотивация

Все внимательно считайте,

А спрошу вас – отвечайте!

Математика нас ждет.

Начинается урок.

Личностные:

Осмысление внутренней позиции на уровне положительного отношения к уроку

3. Актуализация опорных знаний

У каждого на парте лежит числовой луч. Возьмите зеленый карандаш и внимательно выполняйте задание.

- сосчитайте от 1 до 10

- от 10 до 1

- от 2-8

- от 7-2

- назовите число, которое идет при счете за числом 2,4

- назовите число, которое предшествует числам 5,3

-назовите число, которое находится между числами 2 и 4; 1 и 3

-назовите соседей числа 3 и 5

Обведите в кружок самое большое число. (10)Найдите самое маленькое и возьмите его в многоугольник (1). В треугольник возьмите число, которое указывает сколько углов в треугольнике(3). Двумя черточками подчеркните число, которое стоит слева от числа 3.(2) Одной черточкой подчеркните число, которое стоит справа от числа 3. (4). В квадрат возьмите число 9. Поставьте точку под числом, которое стоит между числами 4 и 6. (5). Число, которое стоит слева от 9, подчеркни тремя черточками. (8). В ромб возьмите число, с которым работали на прошлом уроке. (6).

Личностные: прогнозирование результата

Познавательные: развитие мыслительных операций

Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану

4. Постановка проблемы и открытие нового знания

Посмотрите внимательно на числовой луч и скажите, какое число осталось без задания? (7). Кто может определить тему урока? Попробуем определить цели урока используя слова помощники.

- Узнать:

-Научиться:

- Запомнить:

Мы узнаем всё о числе 7, научимся распознавать и писать цифру 7, запомним состав числа 7.

Приготовьте счетные палочки и послушайте загадку.

Черный, а не ворон

Рогат, а не бык

Летает, а не птица (жук).

Выложите на парте столько палочек, сколько лапок у жука(6).

Покажите палочками состав числа 6.

1 и 5; 2 и 4; 3 и 3 ; а как и з 6 получить 7? 6 и 1, будет 7, а как из 7 получить 6, от 7 отнять 1 получится 6. За каким числом следует число 7?(6)

Познавательные: актуализация изученных способов действий

Регулятивные: работа по предложенному плану

5. Включение в систему знаний по истории

В Древности число 7 считали магическим числом, долгое время оно было последним при счете. Так же, его считали магическим, потому что человек воспринимает мир через 7 отверстий в голове: свет, звук, запах, вкус. 2 уха, 2 глаза, 2 ноздри, рот.

Семь – волшебное число

В разных сказках есть оно.

Назовите сказки, в которых встречается число 7. Волк и семеро козлят, сказка о царе Султане и семи богатырях, Цветик – семицветик, Белоснежка и семь гномов

Где еще можно в жизни встретить число 7?

Братцев этих ровно семь

Вам они известны всем

Каждую неделю кругом

Ходят братцы друг за другом

Попрощается последний, появляется передний. (дни недели)

Перечислите все дни недели. Посчитайте количество рабочих дней. Посчитайте количество выходных . Сколько всего дней в неделе? Назовите первый день недели, какой день недели идет за средой? Какой день недели был перед субботой? Каким по счету днем недели является воскресенье? Какой сегодня день? Какой будет завтра?

Семь ребят на лесенке , заиграли песенки (ноты)

Над рекою коромысло разноцветное повисло,

Словно гном из доброй сказки, расплескал по небу краски. (радуга). Перечислите цвета радуги, кто знает стихотворение подсказку? Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.

Так же существует семь чудес света:

Маяк на острове Фарос

Висячие сады Семирамиды

Храм Артемиды Эфесской

Египетские пирамиды

Колосс Родосский

Статуя Зевса Олимпийского

Мавзолей в Геликарнасе

Мы с вами знаем, что числа бывают в загадках, поговорках и пословицах. Вспомним их.

Личностные: формировать личное отношение к историческим событиям

Познавательные: развивать мыслительную деятельность

6.Письмо цифры 7

Рассмотрите внимательно цифру 7.Сколько элементов в написании цифры? Волнистая, большая прямая и маленькие палочки. На что похожа цифра 7?

Семь – точно острая коса,

Коси коса, пока остра.

Вот семерка – кочерга, у нее одна нога.

Начинаем писать волнистую линию чуть ниже середины верхней стороны клетки, доводя ее до верхнего правого угла клетки. Из верхнего правого угла проводим наклонную палочку к середине нижней стороны клетки. Маленькая горизонтальная палочка должна перечеркивать длинную палочку примерно, по середине.

Чтоб семерку написать

Уголок рисуй опять

Сверху вниз от уголка

Линию ведет рука

До конца ее тяни,

Посередине прочеркни.

Эту цифру семь – написать легко совсем.

Попробуйте написать цифру 7 в воздухе. Начинайте работу в тетради по образцу.

Сравните каждую цифру с образцом и те, которые получились правильно. Под ними поставьте точку красным карандашом. Как вы определили, что цифра написана правильно? Сравнили с образцом.

Личностные: осмысление необходимости обучения написания цифры 7.

Познавательные: умение следовать образцу и правилу написания цифры 7

Регулятивные: Проявление самостоятельности в написании цифры 7.

7. Физминутка

Электронная физкультминутка

Анимационный герой

Личностные: умение применять правила охраны своего здоровья

8. Первичное закрепление

Что вы уже знаете о числе 7? Определите его место в натуральном ряду. Число 7 в натуральном ряду стоит после 6 и перед числом 8. Давайте вспомним цель урока. Мы узнали многое о числе 7, научились писать цифру 7, а теперь нам надо запомнить состав числа 7. А для чего нам надо знать состав числа? Чтобы решать примеры, быстро и правильно. У вас на парте есть домики, которые помогут нам узнать состав числа 7 и быстрее его запомнить. Совместное заполнение пустых окошек. Запись равенств тетради.

1+6=7

2+5=7

3+4=7

6+1=7

5+2=7

4+3=7

Познавательные: умение следовать образцу и правилу

Регулятивные: Проявление самостоятельности в различных видах учебной деятельности

9. Гимнастика для глаз

Электронная гимнастика для глаз

Личностные: умение применять правила охраны своего здоровья

10. Самостоятельная работа

Работа по учебнику с. 54

Познавательные: умение следовать образцу и правилу

Регулятивные: Проявление самостоятельности в различных видах учебной деятельности

11.Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Нужны ли нам новые знания? С каким настроением заканчиваем урок? Вспомните чем интересно число 7? Вспомните название сказок, в которых встречается 7 героев? Назовите по порядку дни недели. Перечислите все цвета радуги. Оцените свою работу с помощью смайликов.