План конспект открытого занятия. Тема занятия: «Рисование «Белой березы»

План – конспект открытого занятия

Предмет: изобразительное искусство

Тема занятия: «Рисование «Белой березы»

Педагог: Сабурова Е.Б.

Цель: Познакомить учащихся со способом изображения (с техникой рисования) белой березы методом тычка.

Задачи:
Образовательные:
• закрепить умение изображать по памяти и представлению;
• формировать художественно-графические умения;
• обучать навыку работы в новой технике;

• учить передавать картину зимнего пейзажа на основании наблюдений;
• учить видеть красоту природы;
Развивающие:
• развивать у детей потребность в творчестве;
• развивать психические процессы: воображение, эмоции, внимание;
• развивать ассоциативное мышление, художественную фантазию;
• продолжать развивать умение осваивать новые способы рисования;

Воспитательные:
• воспитывать любовь к родной природе, доброту и заботу о ней;
• вызывать интерес к различным видам искусства.

Оборудование, материалы:

1. Рисунок с изображением дерева.
2. Краски, кисти, палитры, тонированные листы бумаги, емкости для воды, салфетки, губка, квадратики бумаги, простые карандаши, трубочки, гушь, кисти.
3. ИКТ
4. Иллюстративный материал: рисунки про березы, про зиму, времена года.
5. Музыкальная аппаратура
6. Литературный ряд - стихотворение С. Есенина «Белая береза»

7. Музыкальный ряд: П.И. Чайковский, из цикла "Времена года" Декабрь
8. Конверт с письмом от Зимушки.

ПЛАН

Организационный момент – 1мин

Вступительное слово педагога (представление новогоматериала) -1мин

Озвучивание письма (сюрпризный момент) – 2мин

Актуализация опорных знаний – 3мин

Работа с иллюстрированным материалом - 2мин

Физкультурная минутка – 1мин

Краткий инструктаж по практической работе - 2мин

Практическая (индивидуальная помощь детям по необходимости) -12 мин

Анализ выполненных детьми работ (выставка) - 2 мин

Итог с элементами рефлексии – 2 мин

Уборка рабочих мест и построение – 2 мин

ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Организационный момент
(Дети сидят за партами)
Педагог: Здравствуйте ребята! Сели все ровно, красиво и приготовились внимательно меня слушать.

2.Вступительное слово педагога

Представление новой темы (сообщение о новой технике)

Тема нашего урока: «Белая береза» и нарисуем мы её особым способом - методом тычка.

Сегодня, когда я зашла в кабинет, обнаружила у себя на столе вот это письмо. Но без вас я его читать не стала.

Давайте все вместе посмотрим, что же нам прислали. А что это такое? (Рассматривает письмо) Интересно, кто это нам его прислал? Давайте посмотрим!

Это Зимушка-зима!

3.Озвучивание письма (сюрпризный момент)

Зимушка-зима пишет: «Дорогие ребята, я знаю, что вы умеете и любите рисовать. И недавно я видела вас, как вы гуляли и любовались природой. И мне это очень понравилось. И мне очень хочется, чтобы вы нарисовали рисунки про зимнюю природу и деревья.

В письме я посылаю вам картину с березкой.(Посмотрите ребята, достает картинку) Но одной березке скучно, и вы добавьте к ней зимние элементы, т. е. составите композицию.

Дорогие ребята Зимушка-зима в письме просит чтобы мы с вами, отгадывали загадки, а из ответов на эти загадки дополнили и составили более полную композицию на этом листе.

Ну что, порадуем «Зимушку»?

Сюрпризный момент. В конце нашего урока А теперь я дочитаю письмо и напутственные слова «Зимушки» Играйте в снежки, стройте снежные крепости, катайтесь на коньках и лыжах, но не обижайте друг друга, будьте внимательны добры к родным и друзьям. Бережно относитесь к природе, чаще восхищайтесь ее красотой, стройностью и красотой белых берез. И зимушка дарит на память сладкие снежки. Будьте здоровыми и веселыми!

Правильно, у нас получилась картина про зимнюю природу: про то, что мы с вами видим

каждый день и чем, не устаем восхищаться – это и снегопад, и сугробы, зимние березки и сосулька. Нравится вам? Думаю, Зимушке тоже понравится наша работа. Но, давайте же посмотрим, что еще нам приготовила Зимушка. (Достать из конверта задание и прочитать текст).

Обобщение ответов.
- Правильно на всех иллюстрациях мы с вами увидели красоту природы зимой, березы в зимнем наряде. Красива зимняя природа прекрасны белые березы, но эту красоту надо беречь и трепетно относится к ней не ломая ветки деревьев. С добротой нежностью относиться к белым красавицам березам.

Зимушка-зима пишет: «Дорогие ребята, я знаю, что вы умеете и любите рисовать. И недавно я видела вас, как вы гуляли и любовались природой. И мне это очень понравилось. И мне очень хочется, чтобы вы нарисовали рисунки про зимнюю природу и деревья.

В письме я посылаю вам картину с березкой.(Посмотрите ребята, достает картинку) Но одной березке скучно, и вы добавьте к ней зимние элементы, т. е. составите композицию.

Дорогие ребята Зимушка-зима в письме просит чтобы мы с вами, отгадывали загадки, а из ответов на эти загадки дополнили и составили более полную композицию на этом листе.

Ну что, порадуем «Зимушку»?

2. Актуализация опорных знаний и введение в тему занятия
Итак начнем. Я буду загадывать вам загадки. А вы, пожалуйста, дослушайте её до конца, а потом можете отвечать хором. И мы будем дополнять рисунок вашими отгадками.

1. Он из снега слеплен ловко:
Три колобка и нос – морковка. (Снеговик)

2. Большая белая скала
Всю зиму крепла и росла,
Но от весеннего тепла
Скала осела, потекла… (Сугроб)

3. Висит под крышей
Кулёк ледяной,
Он полон капели
И пахнет весной. (Сосульки)

4. Как по небу, с севера,
Плыла лебедь серая,
Плыла лебедь сытая,
Вниз кидала, сыпала
На поля, зёрнышки
Белый пух да пёрышки. (Снежная туча, снегопад)

Рисунок на листе дополняется изображением снеговика, сугробов, сосулек, снежных туч и снегопада.

Педагог (обобщение ответов детей)
Итак, ответьте мне на вопрос:
- Как вы думаете, справились мы с заданием? (загадки мы разгадали и у нас получилась композиция т.е группа предметов правильно и гармонично расположенных на листе)
- Про что получилась картинка? (ответы детей)

Правильно, у нас получилась картина про зимнюю природу: про то, что мы с вами видим

каждый день и чем, не устаем восхищаться – это и снегопад, и сугробы, зимние березки и сосулька. Нравится вам? Думаю, Зимушке тоже понравится наша работа. Но, давайте же посмотрим, что еще нам приготовила Зимушка. (Достать из конверта задание и прочитать текст).

Теперь я прошу вас посмотреть на экран, рассмотреть иллюстрации про зиму и рассказать, что вы увидели и что вам понравилось».

- Сели все ровно, красиво. Посмотрим внимательно на экран, потом каждый из вас скажет о том, что ему больше всего понравилось. А я вам прочитаю вам стихотворение про белую березу.

5. Работа с иллюстративным материалом: рисунки про зиму и белую березу. Сопровождать иллюстрации чтением стихотворения С. Есенина про белую березу.

Белая берёза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.

На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой…

И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.

А заря, лениво
Обходя кругом,
обсыпает ветки
Новым серебром.

• Беседа по содержанию.
1. Ребята, понравились вам иллюстрации?
2. Чем они вам понравились?
3. Расскажите, что изображено на этих иллюстрациях.
4. Что общего на этих иллюстрациях изображено? (Деревья)

Обобщение ответов.
- Правильно на всех иллюстрациях мы с вами увидели красоту природы зимой, березы в зимнем наряде. Красива зимняя природа прекрасны белые березы, но эту красоту надо беречь и трепетно относится к ней не ломая ветки деревьев. С добротой нежностью относиться к белым красавицам березам.

- Ребята, мы с вами выполнили все задания Зимушки и уже поняли, что рисовать мы будем сегодня «Белую березу» новой техникой методом тычка

- Молодцы! Снег падает и ложится на ветви деревьев и со стороны кажется, что они надели белые косынки и снежные пальтишки. Очень красивы зимой дедевья ,особенноберезы.

6. Физкультурная минутка:
- А сейчас нам пора набраться ссил перед работой и мы с вами сделаем разминку. Встаньте прямо и повторяйте за мной, выполняя движения.

Ветер дует нам в лицо. (машут руками перед лицом)
Закачалось деревцо.(подняли руки вверх, раскачивают в разные стороны)
Ветер тише, тише, тише, (приседают медленно)
Деревцо все выше, выше. (подтягиваются на носочках)

7. Краткий инструктаж по практической работе.

Педагог: Тихонько садимся на свои места и работаем дальше. Прежде чем приступить к работе проверим, все ли готово у нас для работы.

Кто скажет, как правильно пользоваться кисточками, карандашами?(ими нужно пользоваться аккуратно!) Что можно делать, а что нельзя(ими не нужно размахивать)

Как вы думаете, как нам изобразить снег на ветвях деревьев, чтобы он был пушистым? Правильно (методом тычка)
Я приготовила бумагу, тонированную в синий цвет. Почему такого цвета? (можно нарисовать лес в разное время суток – день, ночь, утро или вечер. Нарисовать белый снег.)

Берем кисть вертикально и начинаем работу. Прокрываем большую часть березы.

8. Практическая (индивидуальная помощь детям по необходимости) -13 мин

Все рисуют, а я как обещала, тихонько включу музыку. Это музыкальное произведение называется «Времена года – декабрь», сочинил которое композитор П.И. Чайковский. Музыка поможет вам лучше представить красоту белой березы, зимнего леса, его безмолвие, холод.
(звучит музыка)

9. Анализ выполненных детьми работ (Выставка)

А теперь давайте устроим выставку работ. (Дети вешают свои работы)

- Как красиво! Как будто мы в зимнем лесу оказались! Даже в классе прохладней стало.

10. Итог урока (с элементами рефлексии):
- Понравился вам урок?
- Чем мы занимались?
- Что понравилось?
- Что запомнилось?

Сюрпризный момент. В конце нашего урока А теперь я дочитаю письмо и напутственные слова «Зимушки» Играйте в снежки, стройте снежные крепости, катайтесь на коньках и лыжах, но не обижайте друг друга, будьте внимательны добры к родным и друзьям. Бережно относитесь к природе, чаще восхищайтесь ее красотой, стройностью и красотой белых берез. И зимушка дарит на память сладкие снежки. Будьте здоровыми и веселыми!

Педагог:

Итак закончился урок.
А я говорю Вам: Спасибо вам за старание. И порадуйте дома своими рисунками родителей. Подарите им вместе со своими рисунками доброту и нежность. А, белая березка дарит вам снежинки на память.

11.Уборка рабочего места и построение

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/224304-plan--konspekt-otkrytogo-zanjatija-tema-zanj