Закрепление сложения и вычитания в пределах 10

Открытый урок математики

по теме:

«Закрепление сложения и вычитания в пределах 10»

МАОУ СОШ №7 с. Патруши

Сысертский район Свердловская область

учитель начальных классов

Никитина О.А.

1.Оргмомент

(Слайд№1)

Учитель - Прозвенел звонок,

пора нам начинать урок.

На уроке сегодня много гостей.

Поприветствуем их улыбкой своей!(поворачиваются к гостям)

- Друг на друга посмотрели (поворот обратно)

И тихонечко все сели. (все садятся)

- А теперь скажите хором:

«Для чего мы ходим в школу?»

Дети (все) - Мы приходим, чтоб учиться,

Не лениться, а трудиться.

Слушаем внимательно!

Работаем старательно!

Учитель – Встало солнышко давно (показ на картинку)

Заглянуло к нам в окно.

На урок торопит нас

– Математики сейчас!

Учитель – Когда светит солнышко, какое у вас настроение? (ответы)

Учитель – А когда выходят тучи? (ответы)

Учитель – Выберите на своих партах картинки: солнышко или тучку. Покажите какое настроение у вас в начале урока?(показывают)

Учитель – Будем надеяться, что хорошее настроение у вас сохранится до конца урока. У кого оно было не очень хорошее – за урок улучшилось. Хорошее настроение нам понадобится!

2.Актуализация знаний.

(слайд№2)-праздник

1)-Скажите, какой скоро будет праздник? (Дети:8 марта!)

- Как его правильно называют? (Дети: меж. жен. день)

- Кого всегда поздравляют в этот день ? (Дети: мам, бабушек, тётей.)

- А что дарят им в этот день? (Дети: цветы, открытки, др.)

- А вы готовы поздравлять их и как? (ответы детей)

- Молодцы, ребята! Вашим мамам, бабушкам и тётям будет очень приятно.

2)- А вы знаете, что подарки ещё любят получать в праздники и сказочные герои?

- Каких героев бы вы поздравили? Из каких сказок? (ответы детей)----- (прикрепляю картинки из нескольких сказок)

- Ещё есть одна героиня, которой никогда не дарили подарков. Угадайте кто же она? «Бабусю знает целый свет,

Ей от роду лишь 300 лет.

Там на неведомых дорожках

Дом её на курьих ножках.»( Ответы) (показ картинки б. Яги)

(слайд№3)

- Мы сегодня вместе со сказочными героями будем поздравлять, и собирать для неё букет цветов.А что бы букет получился большой и красивый нам нужно применить наши знания и умения в математических заданиях, которые приготовили сказочные герои.

3.Устный счёт

1)Отгадайте. Кто это? «Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный?»

(слайд№4)-на чтение и решение примеров

- Конечно, это волк. Он для вас приготовил задание.(слайд№ 3) Надо его выполнить правильно, чтоб найти красивый цветок. Решаем с помощью вееров чисел.

Кто – то читает примеры, остальные показывают результат.(дети выполняют, а потом проверяют по

(слайд№5)

- На какие две группы можно разделить примеры?(сложение и вычитание)

Волк нам решил помочь запомнить математические слова. Ещё раз прочитаем.

(слайд№6)-математические названия

- Волк нам даёт первый цветок, который мы подарим в букете Б.Яге.(креплю на доске)

2)Оггадайте. Кто ещё идёт к б.Яге? «Хитрая плутовка,

Рыжая головка.

Хвост пушистый – красота!

А зовут меня….(лиса)(слайд№7)

- Она тоже пришла со своими хитрыми заданиями. Лиса решила примеры. Правильно ли она их решила?(слайд№8)

Это задание выполним в парах. Как надо работать в паре?(Выслушать, не перебивать, предлагать) Сколько неверных ответов получилось?(отвечает один из пары) У кого столько же поднимите солнышки, у кого не так – тучки. Проверим на экране правильность ответов(слайд№9).Лиса не смогла нас обхитрить и даёт ещё цветок.(креплю на доске)

4.Самоопределение к деятельности.

- Что мы сейчас выполняли с героями сказок? (решали примеры на сложение и вычитание)

Какая будет цель нашего урока?(дети определяют).

-Давайте прочитаем какие цели достигнем на этом уроке математики? (слайд№10)- читают.

5.Работа по теме

(продолжение устного счёта)

3)-А сейчас кто к нам пожаловал? Отгадайте.

« Умён, изворотлив усатый дружок,

Хозяина сделал богатым.

Но жить он не может без красных сапог.

Ну, что угадали, ребята?» (Кот в сапогах)

(слайд№11)

-Он тоже приготовил задания - решить задачи. Но прежде, хочет узнать, знаете ли вы что такое задача? (дети объясняют)

-Проверим ваши ответы (слайд№13)- читают о задаче.

А ещё он придумал свои задачи. Давайте их прочитаем и решим.

(слайд №12)

Кот в сапогах нас похвалил и ещё нам оставил цветок для букета.(прикрепляю цветок)

6.Физминутка с музыкальным оформлением.

(слайд№13)

7.Чистописание.

4) К нам ещё одна сказочная героиня прилетела. Отгадайте, кто она? (читаю загадку)

Кто волшебницу узнает?

С крыльями она летает.

Чудеса творить умея,

Всем в беде поможет (Фея)

(Слайд№14)

Фея нам сейчас поможет выполнить минутку чистописания.

У неё в руках что? (волшебная палочка) Сейчас она взмахнула волшебной палочкой, и появились эти цветы. А мы сейчас возь мём в руки свои волшебные ручки и приготовимся к письму. Повторим свои волшебные слова. (Я тетрадочку свою уголчком положу…)Запишем дату. Классная работа.

Кто догадался какую цифру сегодня нам приготовила к письму Фея?(цифру 8) Почему? (скоро праздник 8 марта)

(Слайд№15)- цифра 8

Теперь я цифру 8 буду писать на доске, а вы повторяйте все движения пальчиков за мной в воздухе.(дети обводят)

- А теперь напишите до конца строки через клетку.

Взаимопроверка

- Обменяйтесь тетрадками (в паре) и простым карандашом отметьте друг у друга самые красивые цифры.(отмечают)

- Сколько красивых цифр вы увидели? Кому помогла сегодня Фея написать больше красивых цифр?? Поднимите свои солнышки и улыбнитесь. Если меньше, то тучки. Значит в следующий раз всё получится.

Математический диктант.

- Фея понравились ваши старания. Она решила проверить, как вы умеете писать математические диктанты. Будьте внимательны! Кто –то будет писать на доске с обратной стороны.(выходят 2 чел.)

Записывайте только ответ:

1)8 увеличить на 2.

2)6 уменьшить на 3.

3)сумма чисел 3 и 4.

4)Разность чисел 9 и 4.

5)Слаг.1 и слаг.8

6)Уменьш.7 и вычит.6

- Проверим диктант.(дети открывают)Если вы согласны, то поднимите солнышки, если нет, то тучки.

Самоконтроль

(слайд№16)

-А теперь посмотрим на ответы Феи. У кого получился такой же ряд чисел?(10,3,7,5,9,1). Проверьте сами себя. У кого всё верно? Есть 1 – 2 ош.?У кого 3 и 4 ош.? Будте внимательнее!

Работа по вариантам: 1 – запишите эти числа в порядке возрастания.

2 – запишите в порядке убывания. Самостоятельная работа.

Взаимопроверка-(работа в паре) Проверим.(дети отвечают)

- Кто заметил каких чисел не хватает в рядах?(2,4,6)Молодцы! Не подвели Фею. Она тоже даёт нам цветок для подарка.(Креплю к доске)

5) - Внимание! Загадка:

В чаще он лесной живет,

Сладкоежкою слывет.

Летом ест малину, мед,

Лапу зиму всю сосет.

Может громко зареветь,

А зовут его….( Медведь)

Показ (Слайд№19)

Работа по учебнику.

-Он долго думал, какое задание вам дать и вспомнил, что есть интересные задания в учебнике математики на стр.39 №1.

-Прочитаем задание.(читают дети)Числа и их значения должны получаться только такие, лишние не писать. Выполним по рядам.1- 1тройку,2 – 2 тройку,3 – 3 тройку. От каждого ряда 1 человек у доски с обратной стороны. Самостоятельно.

- Проверим, как выполнили ребята на доске. Кто согласен поднимите солнышки, кто не согласен – тучки.

- Медведь знает, что вы хорошо и быстро умеете считать не только примеры, но и задачи. Давайте покажем как мы хорошо решаем .Прочитайте .О чём говорится в условии? Какой вопрос? Значит что мы узнаём? Как? Почему? Какое слово нам помогает в вопросе? (Осталось)Решите задачу самостоятельно.(один чел.на доске с другой стороны).

-Проверим. У кого решение такое? Поднимите свои сигнальные карточки. Медведь понял, что в этом классе дети умеют решать и подарил тоже цветы.

- Посмотрите, какой мы собрали букет с помощью сказочных героев и наших знаний.

Работа по карточкам.

Но у нас остались последние сказочные герои, которые из-за своего маленького роста не успевают собрать букет цветов. Посмотрите на них кто это? (Лесные гномы) (слайд№17)

У вас на парте лежат карточки с маленькими цветами. Цветами мы украсим поляну , на которой стоит избушка на курьих ножках. Но надо решить все примеры без ошибок. Пишем только ответы. (самостоят.работа)

-Проверим, читая пример с ответом «цепочкой».

- А теперь у кого всё правильно, рисуем внизу крас. цветок, есть 1-2 ошибки, то жёл. цветок,3-4 ош.,синий цветок. Украсим поляну бабушки Яги вместе с гномами, поздравим и подарим ей красивый букет. Какие пожелания вы ей скажете?(ответы)

- Теперь прикрепите магнитами ваши цветы для поляны. По порядку- 1 ряд, 2 ряд, 3 ряд.

6.Рефлексия

- А сейчас ответим на вопрос. Смогли бы вы правильно решить все задания ,если бы не знали как правильно считать?(нет)

- Какие знания вам пригодились на уроке? (решать примеры на слож. и вычитание до 10;состав чисел; решать задачи) При работе в паре не перебивать друг друга, высушивать, предлагать.

- Что было интересно?

-Кто порадовался за кого?(называют). Я тоже порадовалась за вас. Все очень хорошо занимались.

- А теперь поднимите свои карточки с настроением. Покажите какое настроение у вас в конце урока?(показывают)Почему?

- Спасибо за урок!

-

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/224675-zakreplenie-slozhenija-i-vychitanija-v-predel