Рабочая программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению учусь оценивать себя 2 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ

“Учусь оценивать себя”

I.Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями: Федерального государственного  образовательного  стандарта  начального общего образования (ФГОС НОО) (от « 6 » октября 2009 г. № 373);

Программой внеурочной деятельности «Учусь оценивать себя» для 2-го класса составленной в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе Примерной основной образовательной программы и авторской программы И.В. Кузнецовой (Образовательная система «Школа 2100» М.: Баласс);

Цель программы – обеспечение на этапе контроля реализации принципов развивающей личностно ориентированной Образовательной системы «Школа 2100» и требований ФГОС НОО.

Основные задачи:

– помочь учащимся самостоятельно определять, насколько успешно они овладевают умениями по использованию полученных на уроке знаний (то есть насколько обучение соответствует современным целям образования);

– развивать у учеников умение самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать самого себя, находить и исправлять собственные ошибки;

– мотивировать учеников на успех, избавить их от страха перед школьным контролем и оцениванием, создать комфортную обстановку, сберечь психическое здоровье детей.

II.Описание места учебного предмета

В программу включены 17 занятий, которые будут проводиться в часы внеурочной деятельности по 1 занятию в неделю в течение одного полугодия. Каждое занятие будет носить практический

характер. Полученные на занятиях умения дети смогут применятьна различных уроках, при решении жизненных задач. Итогом реализации программы станет индивидуальный или групповой проект по технологии оценивания образовательных достижений, а также созданный в совместной работе портфолио учащихся, а возможно, и целого класса.

III.Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

– отделять оценку поступка от оценки человека, оценивать поступки в однозначных инеоднозначных ситуациях;

– отмечать поступки, которые нельзя однозначно оценить как хорошие или плохие (в т.ч. свои);

– объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих и российских гражданских ценностей в однозначных и неоднозначныхситуациях;

– осознавать и называть свои личные качества и черты характера, мотивы, эмоции,цели;

– строить отношения с людьми, не похожими на тебя, уважать иную культуру, не допускать оскорбления;

– пользоваться правилами поведения, общими для всех людей, в т.ч. для выхода из конфликтов;

– выбирать поступок в однозначно оцениваемых инеоднозначныхситуациях;

– признавать свои плохие поступки и отвечать за них (принимать наказание, определять для себя наказание).

Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

Познавательные УУД:

– находить информацию (в текстах, таблицах, схемах, иллюстрациях учебника и др. источниках, в т.ч. используя ИКТ);

– владеть разными видами смыслового чтения – вычитывать фактуальную, подтекстовую,концептуальнуюинформацию;

– анализировать (выделять главное, составные части) и обобщать (делать выводы) на основе фактов и абстрактных понятий;

– классифицировать (группировать) по заданным основаниям факты, явления и абстрактные понятия;

– сравнивать по заданным основаниям факты, явления,абстрактные понятия;

– устанавливать причины явлений и их следствия;

– устанавливать аналогии (в т.ч. создавать модели объектов) с помощью учителя и самостоятельно;

– представлять информацию в развёрнутом и сжатом виде (рисунок, текст, таблица, схема, план), в т.ч. используя ИКТ.

Коммуникативные УУД:

– излагать своё мнение, аргументируя его, подтверждая фактами;

– быть готовым изменить свою точку зрения под воздействием контраргументов, критичной самооценки;

– участвовать в диалоге: слушать и слышать другого;

– понимать позицию другого, выраженную в явном инеявномвиде (в т.ч. вести диалог с автором текста);

– создавать устные и письменные тексты для решения разных задач общения с помощью учителя и самостоятельно;

– использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения и коммуникативной задачей;

– работать в паре, группе в разных ролях (лидера, исполнителя, критика и т.п.), участвовать в выработке решения;

– предотвращать и преодолевать конфликты – идти на взаимные уступки, уметь договариваться.

Регулятивные УУД:

– определять цель, обнаруживать и формулировать проблему (урока, проекта) с помощью учителя и самостоятельно;

– выдвигать версии, выбирать средства достижения цели с помощью учителя и в группе;

– планировать деятельность с помощью учителя исамостоятельно;

– работать по плану, сверяясь с целью; находить и исправлять ошибки с помощью учителя исамостоятельно;

– оценивать степень успешности достижения цели по критериям, причины успеха или неуспеха.

Предметными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

– владение алгоритмом самооценки;

– умение объективно оценить выполненную работу;

– умение аргументировать свою оценку;

– умение адекватно своим возможностям выбрать уровень заданий для самостоятельной и контрольной работы;

– умение самостоятельно выполнить работу над ошибками.

Показателем результативности могут стать и презентации проектов, а также выставка по теме «Учусь оценивать себя», подготовленные к обобщающему занятию.

IV.Содержание курса внеурочной деятельности

Основные разделы программы внеурочной деятельности «Учусь оценивать себя»

V.Тематическое планирование 2 класс

Количество часов:

всего - 17 часов

в неделю - 1 час во втором полугодии

Ожидаемый результат:

Использование данной программы во внеурочной деятельности позволит учителю, детям и родителям:

• избежать стрессообразующих ситуаций, связанных с оцениванием работы учащихся не только в школе, но и вне образовательного учреждения, сохранив тем самым психическое и физическое здоровье ребёнка;

• освоить технологию оценивания образовательных достижений (учебных успехов);

• сформировать у учащихся мотивацию на достижение высоких образовательных результатов;

• научить детей объективно оценивать результаты своей работы как на уроке, так и во внеурочной деятельности;

• научиться работать самостоятельно и в группе;

• научиться собирать «Портфель достижений» учащегося и класса.

VI.Материально - техническое обеспечение программы «Учусь оценивать себя»:

Учусь оценивать себя: Пособие из серии «Как мы учимся» (авторы Д.Д. Данилов, И.В. Кузнецова, Е.В. Сизова); М.: Баласс, 2012;

Дневник школьника, 2 класс;

Новые результаты и их проверка (диск);

Образовательные технологии: Сборник материалов. – М.: Баласс, 2012. – 160 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/224757-rabochaja-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-