- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование в старшей группе «Юный патриот»
9000
0
МБДОУ Детский сад «Ручеек»
Г.Сорск
Воспитатель: Троякова
Наталья Викторовна
Календарно – тематическое планирование в старшей группе
Тема: «Юный патриот»
2016 г.
Патриотическое воспитание детей в дошкольном образовательном учреждении в соответствии с ФГОС
Одним из приоритетных направлений воспитательной системы современных образовательных организаций является патриотическое воспитание детей.
В «Концепции патриотического воспитания граждан Российской Федерации» констатируется, что воспитательный потенциал российской культуры, искусства и образования как важнейших факторов формирования патриотизма резко снизился, поэтому «патриотизм призван дать новый импульс духовному оздоровлению народа, формированию в России единого гражданского общества». Следовательно, духовное оздоровление всего народа связано, прежде всего, с патриотическим воспитанием подрастающих поколений.
С 1 сентября 2013 г. вступил в силу новый закон «Об образовании в Российской Федерации», в котором впервые дошкольное образование закреплено в качестве уровня общего образования. С 1 января 2014 введен в действие федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС).
Основной целью образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» является – позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.
Одним из основных направлений реализации образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» является патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.
Дошкольное детство – важнейший период в жизни человека, когда закладываются основы его личностной культуры, осваиваются моральные и нравственные ценности общества. Именно в этот период жизни у ребенка формируются представления о самом себе, о людях, о явлениях общественной жизни, о человеческой культуре, что создает предпосылки воспитания гражданских качеств и присвоения нравственных ценностей общества.
На протяжении многих лет мы работаем по патриотическому воспитанию детей. По данному направлению нами достигнуты определенные результаты.
Участниками образовательных отношений разработана программа по патриотическому воспитанию детей «Юный патриот».
Особенностью программы является то, что она призвана решать задачи патриотического воспитания детей с опорой на национально-региональные традиции родного края. Изучение специфики природного и культурного наследия родного края, его уникальность является важным условием воспитания патриотических чувств как важнейшего качества личности будущего гражданина.
Целью программы является создание условий для воспитания у детей дошкольного возраста начал патриотизма и гражданственности в соответствии с их возрастными возможностями.
Задачи:
1. Формирование гражданственно-патриотического отношения и чувства сопричастности:
- к семье, городу, стране;
- к природе родного края;
- к культурному наследию своего народа.
2. Воспитание чувства собственного достоинства у ребенка как представителя своего народа;
3. Воспитание толерантного отношения к представителям других национальностей;
4. Воспитание патриотизма и чувства гордости за свою страну, края.
Система работы по патриотическому воспитанию детей.
1.Ознакомление с предметами ближайшего окружения.
- Воспитание уважения к людям труда и предметам народного творчества, художественным промыслам;
- Воспитание уважения к людям труда и предметам, произведенным ими. Знакомить с людьми, прославившими Россию;
- Воспитание чувства дружбы к людям других национальностей;
2. Ознакомление с явлениями общественной жизни.
- Воспитание чувства сопричастности с жизнью страны (патриотические даты и праздники);
- Бережливое отношение к тому, что сделано людьми;
- Воспитание любви к родному краю, к Родине, (представление о стране, городах, столице, символике государства);
- Знакомство с достопримечательностями города, памятниками архитектуры, с названиями улиц, носящих имена известных людей;
- Знакомство с событиями, происходившими в стране, расширение представлений о стране, столице, символике государства;
3. Ознакомление с природой.
- Воспитание любви к природе родного края;
- Воспитание бережного отношения к родной природе;
- Воспитание чувства необходимости трудового соучастия в деле охраны родной природы
Комплексно-тематическое планирование.
Тема недели «Моя Родина-Россия»
Группа: старшая.
Итоговое мероприятие: создания стенгазеты, выставка детских рисунков «Кем быть» «Моя семья»
Комплексно -тематическое планировании (12.09.2016-16.09.2016) Тема недели «Моя Родина-Россия»Группа: старшая. Итоговое мероприятие: создания стенгазеты, выставка детских рисунков «Кем быть» «Моя семья»
ПОНЕДЕЛЬНИК
Организованная образовательная деятельность | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД) |
1.Познавательно-исследовательская деятельность (Ознакомление с окружающим миром) Тема: «Моя Родина -Россия» Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие» Задачи: 1.Познакомить детей с символами нашей Родины (гимн, флаг, герб), рассказать, что они обозначают. Рассказать детям, о том кто такой президент и какие функции он выполняет, как называется столица нашей Родины. 2. Показать важность каждого символа. 3. Воспитывать уважение к символам нашей Родины. 2.Художественное творчество (Рисование) Тема «Мой край» Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие» Задачи: 1. Упражнять в изображении четких линий. 2. Закреплять умение рисовать простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами, соблюдая правильную последовательность цветов 3. Отрабатывать навык аккуратного закрашивания. 4. Развивать фантазию и воображение. 3. Двигательная деятельность (ФИЗО) (по плану инструктора по физической культуре) | Утро - Утренняя гимнастика. - Беседа «Что такое – Родина?» Закрепить представление детей о большой и малой Родине. - Чтение произведения К.Ушинского «Наше Отечество». Воспитывать патриотические чувства и любовь к Родине. - Д/и «Кто знает – отвечай»! Уточнить представления детей о том, что человек называет своей Родиной. Прогулка 1 - Наблюдение за листопадом. Продолжать знакомить с многообразием природных явлений: изморозь, листопад. Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи. - Инд. работа: Развитие движений. Закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега. - Игры с выносным материалом. - П/игра «Воробушки» Упражнять в беге врассыпную, развивать ловкость, быстроту. Вечер - Корригирующая гимнастика в постели. - Беседа на тему «Что бы сделал хорошего для своей Родины»? Развивать речь детей. - Творческое рисование на тему «Моя будущая профессия». Развивать воображение, фантазию. Прогулка 2 - Наблюдение за изменениями в погоде. - Инд. работа: закрепить навык ходьбы по узкой дорожке. - Игры с выносным материалом. - П/И «Ловишки» | Внесение иллюстраций с изображением символов России.
Выносной материал: скакалки, мячи.
Выносной материал: скакалки, мячи, канат. Пополнение библиотечки книгами о Родине. | Рекомендовать родителям по теме НОД: - рассказать детям о том, что они считают своей Родиной? Что для них Родина?
Попросить родителей написать, совместно с детьми, сочинение «Если был бы я президентом» |
ВТОРНИК
Организованная образовательная деятельность | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД) |
1.Социально-коммуникативная деятельность (Речевое развитие) Тема: Составление сюжетного рассказа по картине «Мой край» Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие» Задачи: 1. Учить составлять сюжетный рассказ по картине, придумывать продолжение сюжета, название картины. 2. Воспитывать умение подбирать глаголы и прилагательные для характеристики красоты природы. 3. Учить подбирать определения к слову. 2.Художественное творчество(Лепка) Тема: «Дары русского леса» Интеграция образовательных областей:«Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие» Задачи: 1. Учить детей лепить мелкие детали предмета, защипывать края полученной формы. 2. Закреплять умение украшать изделие узором. 3. Развивать творческую активность. 3. Физическая культура (Организация осеннего марафона) (по плану инструктора) | Утро - Утренняя гимнастика. - Беседа «Кто живет в русском лесу». Закреплять умение составлять последовательный рассказ подбирая нужные слова. Обогащать словарный запас. - Д/и «Доскажи словечко» учить подбирать слова подходящие по смыслу, развивать мышление. - Инд. работа: закрепить названия символов России, столицы России. - Воспитание навыков культуры поведения во время еды. Прогулка 1 - Наблюдение за птицами. Расширять и уточнять знания о перелетных и зимующих птицах, учить устанавливать отличия между ними. - Инд. работа: прыжки на двух ногах с продвижением вперед. - Игры с выносным материалом. - П/игра « Мы веселые ребята». Развивать ловкость и быстроту бега. Вечер - Корригирующая гимнастика в постели. - Чтение В. Степанова «Что мы Родиной зовем»? Обобщить представление о Родине. - Д/игра «Исправь ошибку». Учить детей находить и исправлять ошибки в названиях животных, которые живут в лесах России и на других континентах (напр. Лев в России, бурый медведь – в Африке и т.д.) - Сюжетно-ролевая игра «Ветеринары». Обратить внимание на взаимоотношения детей во время игры. Прогулка 2 - Наблюдение за погодой вечером. Развивать память, внимание наблюдательность, речь. - Инд. работа: Игровое упражнение «Прыгни дальше». Учить прыгать в длину с разбега. - П/ игра «Цветные автомобили». Учить соблюдать правила игры. | Атрибуты для Сюжетно-ролевой игры «Ветеринары» Подготовка атрибутов к продуктивной деятельности (лепка) Подготовка к прослушиванию гимна России. Выносной материал: канат, мячи, обручи. | Консультация по работе с книгами (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть).
Предложить родителям принести книги, открытки о различных городах России, для пополнения мини-библиотеки. |
СРЕДА
Организованная образовательная деятельность | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД) |
1.Социально-коммуникативное развитие (Подготовка к обучению грамоте) Тема: «Буква и звук Р.» (Первая буква в слове - Россия) Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие» Задачи: 1.Познакомить с гласной буквой и звуком Р и ее условным обозначением - синий квадрат. 2.Учить писать букву Р. 3.Учить читать слоги РА-РЯ, РО-РУ, РЁ-РЮ, РИ-РЕ. 4.Познакомить с согласным РЬ и их условным обозначением - зеленый квадрат. 5.Учить читать слова и предложения. 6. Учить записывать предложение схематически, определять порядок следования слов в предложении. 2.Музыкально-художественная деятельность (Музыка). Прослушать и заучить гимн России. Рассказать детям, кто написал гимн России. 3.Художественное творчество (Конструирование из бумаги) Тема: «Тюльпан» Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие» Задачи: 1.Познакомить детей с техникой складывания из бумаги «Тюльпана» 2.Развивать мелкую моторику и чувство цвета при выборе бумаги. | Утро - Утренняя гимнастика «На зарядку я встаю»… - Беседа на тему: «Если был бы я президентом»… Развитие мышления, воображения. - Чтение и обсуждение пословиц и поговорок о Родине. Задачи: прививать детям любовь к Родине и русскому народному творчеству. - Просмотр презентации «Народы, населяющие нашу страну». - Инд. работа: «Найди правильно». Развивать умение концентрировать внимание, включать части в целое. - Закреплять навыки культурной еды. Прогулка 1 Рассматривание березы. Как называется это дерево? Как вы догадались? Где береза у нас растет? Как называется лес, если он состоит из одних берез? Как называется сок, который мы пьем? - Инд. работа: «Самый быстрый», - упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве. - Труд: сбор опавших листьев. Воспитывать трудолюбие. - П/игра: «Птички и дождик»,- развивать внимание, координацию движения. Вечер -Пальчиковая гимнастика «Российская семья» - Отгадай загадку: 1. Он звучит торжественно, 2. В этом месяце бывает Прогулка 2 - Наблюдение за состоянием погоды вечером. Развивать наблюдательность. - Инд. работа: игровое упражнение «Подбрось-поймай» П/И «Красочки» | Внесение аппаратуры для просмотра презентации «Народы России»
Выносной материал: трудовой инвентарь.
Создание мини-музея «Игрушки народов России»
Выносной материал: мячи, скакалки. | - Рекомендовать родителям по теме НОД: - Закрепить умение читать слоги.
- Предложить воспользоваться сетью интернет для расширения знаний детей о Москве и Красной площади.
Посоветовать родителям, прочитать рассказ З. Александровой «Моя Родина», побеседовать по их содержанию. |
ЧЕТВЕРГ
Организованная образовательная деятельность | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД) |
Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП) Тема: «Адрес: № дома, порядковый и обратный счет» Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие» Задачи: 1. Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. 2. Продолжать знакомить с цифрами от 1 до 100. 3. Закреплять умение писать цифры от 1 до 20, считать десятками от 10 до 100. 2 часть – Логика «Лабиринт» Цель: научить детей четко ориентироваться на листе бумаги. 3.Восприятиехудожественной литературы Тема: С.Я.Маршак «Почта» Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» «Социально - коммуникативное развитие» «Художественно- эстетическое развитие» Задачи: 1. Формировать эмоциональное восприятие произведения. 2. Обогащать словарь определениями. 3. Активизировать использование в речи глаголов, синонимов, антонимов. | Утро - Утренняя гимнастика. - Беседа «Кто это знает свой адрес?» Расширять представления детей о том, как важно знать свой адрес. - Д/игра «Кто подберет больше слов» - Д/И «Назови свой город и его достопримечательности» Цель:Формировать быструю реакцию на слово, развивать умение подбирать подходящие по смыслу слова к памятным местам города. - Инд. работа: закреплять умение работать ножницами. - Продолжать совершенствовать навыки вежливого обращения детей к взрослым и сверстникам. Прогулка 1 Наблюдаем за ветром: Цель — повторить понятие «ветер». Что происходит с деревьями в ветреную погоду. - Инд. работа: отрабатывать прыжки на одной ноге. Учить энергично, отталкиваться и правильно приземляться. - П/игра «Мы - осенние листочки на ветру»,- развивать координацию движений, внимание. Вечер - Корригирующая гимнастика в постели. - Вечер загадок. Закреплять умение детей отгадывать загадки. Создать хорошее настроение. - Д/игра «В нашем городе гости»Цель: в игровой форме закрепить знания о родном городе; развивать речь, память; воспитывать любовь к родному городу.Сюжетно-ролевая игра «Почта» (пишем письма, подписываем конверты) Прогулка 2- Наблюдение за изменениями погоды вечером. Сравнить вечернюю погоду с дневной. Что изменилось? Развивать наблюдательность. - Инд. работа: «Достань до предмета» (прыжки на месте на двух ногах) П/и «Вышибало»Цель: тренироваться в бросании и ловле мяча. | Внесение трафаретов для вырезывания.
Выносной материал: флажки, скакалки, султанчики.
Внесение Сюжетно-ролевой игры «Почта»
Выносной материал: флажки, скакалки, султанчики. | Рекомендовать родителям по теме НОД: - Закрепить умение писать цифры от 1 до 20. - Повторить дома свой адрес (республика, город, улица, № дома)
Рекомендовать родителям совместно с детьми посмотреть достопримечательности нашего города и подготовить доклад об одном и них. |
ПЯТНИЦА
Организованная образовательная деятельность | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД) |
1. Художественное творчество (Рисование) Тема: «Моя семья» Интеграция образовательных областей: "Художественно-эстетическое развитие", "Познавательное развитие" Задачи: 1. Учить рисовать людей, передавая их характер. 2. Вызвать интерес к самостоятельному поиску характерных деталей, делающих изображение выразительным, образным. 3. Развивать любовь и бережное отношение к своему дому и семье. 2. Музыкально-художественная деятельность (Музыка) П.И.Чайковский «Щелкунчик. Танец цветов». Задачи: Развивать музыкальный слух у детей, прививать любовь к произведениям русских композиторов, формировать чувство прекрасного. 3. Физическая культура (по плану инструктора) | Утро - Утренняя гимнастика. - Беседа «Знай наших». Рассказать детям о жизни знаменитых людей России, их творчестве (А.С.Пушкин, А.Барто, С.Есенин, С.Я Маршак, П.И.Чайковский) - Чтение произведения А.С.Пушкина «У Лукоморья дуб зеленый…» «Уж небо осенью дышало…» Познакомить с произведениями А.С.Пушкина; расширить словный запас детей, воспитывать любовь к творчеству А.С.Пушкина. - Инд. работа: заучивание стихотворения А. Барто «Мы не заметили жука…» Развивать память, расширять словарный запас, воспитывать любовь к творчеству А. Барто. - Продолжать учить правильно пользоваться столовыми приборами. Д/и «Дерево» - игровые действия, ведущие называет время года, дети изображают дерево в разное время года. - Инд. работа: игровое упражнение «Пройди осторожно». Закреплять умение ходить змейкой между предметами. - П/игра «Совушка». - Труд: сбор опавших листьев на участке. Воспитывать трудолюбие. Вечер - Корригирующая гимнастика в постели. -Создание стенгазеты «Моя Родина - Россия» - Дидактическая игра «Скажи какой». Учить называть признаки предмета, используя несколько определений. Прогулка 2 - Наблюдение за погодой. Учить самостоятельно, определять состояние погоды. - Инд. работа: закрепить навык ходьбы по узкой дорожке. -П/игра: «Хитрая лиса» - развивать бег, внимание, смекалку. | Портреты русских писателей и поэтов. Иллюстрации к произведениям русских писателей и поэтов.
Организация выставки детских рисунков «Моя семья», «Кем быть»
Выносной материал: мячи, скакалки; трудовой инвентарь.
Подготовка материала, для создания стенгазеты «Моя Родина-Россия»
| Рекомендовать родителям по теме НОД: - Закрепить дома навыки пользования акварелью.
Предложить родителям оказать посильную помощь в изготовлении стенгазеты. |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Применение сенсорной интеграции в коррекционно-развивающей работе с детьми»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание биологии»
- «Основы профилактики коррупции»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся»
- «Дистанционное обучение в ДОУ: особенности работы с детьми дошкольного возраста»
- «Проектирование образовательных программ по ФГОС: особенности разработки и реализации ООП НОО и АООП НОО»
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.