Закрепление звука «Ц» в слогах,словах и предложениях

Сидорова Елена Алексеевна

Логопед

Город Пермь

МУЗ ГДКП №5

Индивидуальное занятие для детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи.

Тема: Закрепление звука < Ц > в слогах, словах и предложениях.

Цель:

Закрепить произношение изолированно звука < Ц>.

Упражняться в произношении звука < Ц> в слогах и словах.

Развивать фонематический слух.

Упражнять мелкую моторику рук.

Закрепить счет до пяти, согласовывая существительные с числительным.

Пособие:

Зеркало, карточки со словами, картинки.

Содержание:

Логопед перед зеркалом просит ребенка изолированно произнести звук <Ц> (три раза).

Напоминает, что звук < Ц > твердый, глухой, свистящий. При произношении звука <Ц> кончик языка ударяется в верхние зубы(т) и прячется за нижние зубы (с).Воздушная струя холодная, сильная.

Произношение прямых и обратных слогов со звуком < Ц >:

ЦА – ЦО – ЦУ

АЦ – ОЦ – УЦ

ЦО – ЦУ – ЦЫ

УЦ – АЦ – ЕЦ

Следите за четким, правильным произношением.

Организация игры «Где спрятался звук в слове?». Логопед называет слова: цапля, овца, заяц, кольцо,цепь, пуговица.Ребенок помощью логопеда читает слова, карандашом обводит звук < Ц>. Определяет позицию звука < Ц> в слове.

Логопед предлагает проговорить прямые и обратные слоги со словами выделяя звук <Ц> в речи.

ЦА – ЦА – ЦА – ОВЦА

ЦО – ЦО – ЦО – ЛИЦО

ЦО – ЦО – ЦО – КОЛЬЦО

АЦ – АЦ – АЦ – БАЦ

ЯЦ – ЯЦ – ЯЦ – ЗАЯЦ

ЕЦ – ЕЦ – ЕЦ – ОГУРЕЦ

Логопед предлагает выложить букву < Ц> из счетных палочек.

Далее отрабатывает звук < Ц> на конце слов. Организует игру «Договори слово»

КУЗНЕЦ

ДВОРЕЦ

ПЕВЕЦ

ОГУРЕЦ

ОТЕЦ

Отрабатывает слог «ЦА» на конце слова.

КУРИЦА

УЛИЦА

ОВЦА

ПЕВИЦА

ЛИСИЦА

Логопед дает задание – закончи предложение, подбери нужное слово.

У детей различные картинки.

КУРИЦА СНЕСЛА _______ ЯЙЦО(отвечает ребенок)

ЯРКО СВЕТИТ ______ СОЛНЦЕ(отвечает ребенок)

КУРИЦА ГУЛЯЕТ С ______ ЦЫПЛЯТАМИ(отвечает ребенок)

Логопед следит за четким, внятным произношением звука < Ц> в словах.

Далее логопед дает задание – «я назову большой предмет, а вы – предмет поменьше»

ДЕРЕВО – ДЕРЕВЦЕ

КОЛЕНО – КОЛЕНЦЕ

БОЛОТО – БОЛОТЦЕ

МАСЛО – МАСЛИЦЕ

ОКНО – ОКОНЦЕ

Спрашивает детей – «как называется мужчина, который ходит на лыжах?». Лыжник – отвечают дети, а женщина? Лыжница. Предлагают игру: «я начну предложение, а ты его закончишь».

ДЕТЕЙ УЧИЛ УЧИТЕЛЬ. РЕБЯТ УЧИЛА КТО? УЧИТЕЛЬНИЦА(отвечают дети)

МАЛЬЧИКА ВОСПИТЫВАЛ ВОСПИТАТЕЛЬ, А ДЕВОЧКУ ВОСПИТЫВАЛА ДОБРАЯ ВОСПИТАТЕЛЬНИЦА(отвечают дети)

КНИГЦ НАПИСАЛ ПИСАТЕЛЬ, А КНИГУ НАПИСАЛА КТО? ПИСАТЕЛЬНИЦА(отвечают дети)

В ШКОЛЕ УЧИЛСЯ УЧЕНИК, А В ШКОЛЕ УЧИЛАСЬ КТО? УЧЕНИЦА(отвечают дети)

Далее логопед предлагает посчитать цыплят от одного до пяти. Показывает картинки.

Одинцыпленок

Двацыпленка

Трицыпленка

Четырецыпленка

Пятьцыплят

Следит за согласованием числительного и существительного. За правильным произношением звука < Ц>.

В конце занятия логопед еще раз уточняет произношение звука < Ц>. Где находится язык, зубы.

Дает задание на дом выучить скороговорку со звуком < Ц> и рассказать скороговорку на следующем занятии.

Ну и баловница, младшая сестрица, скачет, кувыркается, вечно улыбается.

Список используемой литературы:

Т.А.Ткаченко

Логопедическая тетрадь. Развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа. - СПб: Детство-ПРЕСС, 2000.

Г.Р. Шашкина, Л.П.Зернова, И.А.Зимина

Логопедическая работа с дошкольниками: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2003

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/22484-zakreplenie-zvuka-c-v-slogahslovah-i-predlozh