Перспективный план речевой деятельности детей с ОНР 2 год обучения (подготовительная группа)

НЕДЕЛЯ

ЗАНЯТИЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ФОНЕТИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ

ЗАНЯТИЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ

ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ

ЗВУКИ

БУКВЫ

НАВЫКИ ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА

1 неделя

СЕНТЯБРЬ

ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

2 неделя

3 неделя

[А]

[У]

А

У

Совершенствование навыка слогового анализа.

Совершенствование навыка чтения слогов.

Выделение заданного звука.

*Актуализация и активизация словаря по теме. Пополнение активного словаря наречиями с противоположным значением

*Совершенствование навыка анализа предложений.

Составление предложений по предметным картинкам с последующим распространением; объединение их в рассказ.

4 неделя

[О]

[M’-M]

О

М

Совершенствование навыка слогового анализа.

Совершенствование навыка чтения слогов.

Выделение начального согласного.

* Актуализация и активизация словаря по теме. Обогащение экспрессивной речи словами- антонимами.

* Образование существительных с уменьшительно- ласкательными суффиксами.

Совершенствование навыка пересказа с опорой на мнемотаблицу.

Составление предложений по вопросам.

ОКТЯБРЬ

1 неделя

[С’- С]

[Х’- Х]

С

Х

Совершенствование навыков звукобуквенного и слогового анализа слов.

Совершенствования навыка «печатания».

Анализ обратного слога тина ам,ас

Чтение прямых и обратных слогов.

Чтение односложных и двусложных слов.

*Обобщение и систематизация представлений об изменениях, происходящих в жизни леса осенью, о лесных ягодах и грибах, местах их произрастания. Актуализация и активизация словаря по теме.

*Образование относительных прилагательных, согласование прилагательных с существительными.

*Совершенствование грамматического строя речи (подбор коренных слов).

Совершенствование навыков рассматривания картинок, формирование целостного представления об изображенном на них. Совершенствование навыка составления рассказа по сюжетным картинкам.

2 неделя

[Р’- Р]

[ Ш]

Р

Ш

*Дифференциация имен существительных единственного и множественного числа.

*Работа над фразой. Составление четырехсловных предложений с введением одного определения.

*Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательных с существительными).

Составление рассказа с использованием сюжетных картинок.

3 неделя

[С-Ш]

Совершенствование навыков звукового анализа и синтеза.

Совершенствование навыка составления и чтения слов с пройденными буквами.

Чтение простых предложений.

*Совершенствование грамматического строя речи (образование и употребление притяжательных прилагательных).

*Употребление существительных в косвенных падежах, образование слов-антонимов.

*Образование и употребление существительных в форме множественного числа в родительном падеже, образование и употребление притяжательных прилагательных.

Совершенствование навыков рассматривания картины, формирование целостного представления об изображенном на ней. Совершенствование навыка составления рассказа по картине.

4 неделя

[Ы]

[С, Х, Ш]

Ы

*Совершенствование грамматического строя речи (образование притяжательных прилагательных).

*Образование существительных с помощью суффиксов – ат, - ят.

*Согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже.

Составление предложений по предметным картинкам с последующим распространением; объединение их в рассказ.

НОЯБРЬ

1 неделя

[Л]

[Р-Л]

Л

Выделение начального согласного и последующего гласного.

Анализ прямых слогов.

Анализ и чтение слов со стечением согласных.

Деление слов на слоги.

Составление слоговой схемы слова.

Составление звуковой схемы слова.

*Совершенствование грамматического строя речи ( образование существительных множественного числа от единственного).

*Согласование числительных в роде и числе.

*Образование существительного и множественного числа в разных падежах(род., тв.)

Восстановление деформированного рассказа.

2 неделя

[Н’- Н]

[К’- К]

Н

К

*Образование существительных в разных падежах( род., тв., пред,)

*Образование сложных слов.

Составление описательного рассказа.

3 неделя

[Т’- Т]

[И]

Т

И

*Образование существительных единственного и множественного числа в разных падежах.

*Дифференциация глаголов совершенного и несовершенного вида.

*Образование однокоренных слов

Составление рассказа из личного опыта «День в детском саду».

4 неделя

[П’-П]

[Т-П]

П

*Составление предложений по сюжетным картинкам с помощью вопросов.

*Согласование количественных числительных 1,2,5 и существительных.

*Деформированная фраза.

Составление творческого рассказа «Как нам помогают бытовые приборы?»

ДЕКАБРЬ

1 неделя

[З’-З]

[С-З]

З

Деление слов на слоги.

Составление слоговой схемы слова.

Составление звуковой схемы слова

*Образование существительных единственного и множественного числа в разных падежах.

*Согласование существительных с числительными в роде, числе и падеже.

*Употребление сложных предлогов.

Составление рассказа-описания по мнемотаблицам.

2 неделя

[Й]

[И-Й]

Й

*Совершенствование грамматического строя речи (согласование числительных с существительными).

*Совершенствование грамматического строя речи(предложно-падежные конструкции).

*Составление предложений по сюжетным картинкам с помощью вопросов.

Работа с деформированным текстом.

3 неделя

[ЫЙ-ИЙ]

[А-О-У-И-Ы]

*Образование существительных множественного числа от единственного.

*Согласование числительных существительных в разных падежах.

*Образование сравнительной степени прилагательных.

Составление рассказа по серии картинок с одной пропущенной.

4 неделя

[Г’-Г]

[Г’-К]

Г

*Образование существительных в разных падежах.

*Употребление сложных предлогов.

*Образование относительных прилагательных.

Составление рассказа по картине.

ЯНВАРЬ

2 неделя

[В’-В]

[Д’-Д]

В

Д

Полный анализ слов типа вода, составление звуковой схемы.

*Образование существительных ед. и мн. Числа в разных падежах

*Согласование существ. С числительными в роде, числе и падеже.

*Образование сложных слов(гололёд, снегопад, снегоход, снегокат)

Составление рассказа «Зимние забавы»

3 неделя

[Д-Т]

[Б’-Б]

Б

*Употребление предложно-падежных конструкций.

*Образование и закрепление формы родительного падежа имен существ. Во множественном числе.

*Согласование имен числительных с именами существительными в косвенных падежах.

Составление рассказа по личному опыту «Как мы на ёлку ходили».

4 неделя

[Б-П]

[Ж]

Ж

*Согласование существ. С числительными в роде, числе и падеже.

*Образование сложных слов (многолюдно, многоэтажный, одноэтажный).

*Образование сравнительной степени прилагательных (эти дома большие, а эти еще больше)

Пересказ по опорным картинкам.

ФЕВРАЛЬ

1 неделя

[Ж-З]

[Ж-Ш]

Полный анализ слов типа шуба, Составление звуковой схемы.

*Согласование существ. С числительными в роде, числе и падеже.

*Употребление сложных предлогов(из-за, из-под..)

*Дифференциация глаголов совершенного и несовершенного вида.

Составление рассказа по опорным картинкам.

2 неделя

Е

Ь

*Образование существительных единст. и множеств. числа в разных падежах

*Образование глаголов с помощью приставок.

* Образование сравнительной степени прилагательных .

Пересказ по серии сюжетных картинок.

3 неделя

Я

А-Я

*Образование существительных род.пад. единст. и множест. числа.

*Образование глаголов с помощью приставок.

*Образование относительных прилагательных.

Составление описательного рассказа.

4 неделя

Ю

У-Ю

*Образование существительных в разных падежах.

*Образование глаголов с помощью приставок.

*Согласование существ. С числительными в роде, числе и падеже.

Пересказ по опорным картинкам.

МАРТ

1 неделя

Ё

О-Ё

Деление слов на слоги.

Составление слоговой схемы слова.

Составление звуковой схемы слова

*Образование существительных в разных падежах.

*Согласование существ. С числительными в роде, числе и падеже.

*Образование глаголов с помощью приставок.

Составление рассказа по личному опыту.

2 неделя

[Ч]

Е-Ё

Ч-Ч

*Употребление сложных предлогов.

*Образование однокоренных слов.

*Образование относительных прилагательных.

Пересказ

3 неделя

[Ч-С-Ш]

[Ч-Т’]

*Образование существительных в разных падежах.

*Образование глаголов с помощью приставок.

*Образование сложных слов.

Пересказ

4 неделя

[Э]

[Ц]

Э

Ц

*Образование существительных в разных падежах.

*Согласование существ. с числительными в роде, числе и падеже.

*Употребление предлогов.

Составление рассказа по картинному плану.

АПРЕЛЬ

1 неделя

[Ц-Ч]

[Ц-С]

Деление слов на слоги.

Составление слоговой схемы слова.

Составление звуковой схемы слова

*Образование существительных множественного числа в разных падежах.

*Образование сложных слов.

*Подбор однокоренных слов.

Пересказ.

2 неделя

*Согласование существительных с прилагательными в роде, числе и падеже.

*Согласование существ. с числительными в роде, числе и падеже.

*Образование глаголов с помощью приставок.

Составление рассказа сравнения по плану.

3 неделя

[Ф’-Ф]

[Щ]

Ф

Щ

*Образование существительных единственного и множественного числа в разных падежах

*Употребление сложных предлогов.

*Образование однокоренных слов.

Составление рассказа описания.

4 неделя

[Щ-С]

[Щ-Ч]

*Образование существительных единственного и множественного числа в разных падежах

*Согласование существ. с числительными в роде, числе и падеже.

*Образование относительных прилагательных.

Пересказ.

МАЙ

1 неделя

Ъ

Ъ-Ь

Закрепление пройденного

*Образование существительных в разных падежах

*Образование притяжательных прилагательных.

*Образование глаголов с помощью приставок.

Составление рассказа по опорным словам.

2 неделя

[Е-Ё-Ю-Я]

[Ш-Ж-Ц]

*Образование сравнительной степени прилагательных.

*Дифференциация глаголов совершенного и несовершенного вида.

*Образование существительных род.пад. единст. и множест. числа.

Составление рассказа по представлению.

3 неделя

[ Л’-Л]

[Й-Л]

*Образование существительных единственного и множественного числа в разных падежах

*Согласование существ. с числительными в роде, числе и падеже.

*Употребление сложных предлогов.

Составление рассказа по опорным картинкам.

4 неделя

Закрепление пройденного

*Согласование существительных с прилагательными в роде, числе и падеже.

*Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

*Образование относительных прилагательных.

Составление описательных рассказов-загадок.