Технологическая карта к уроку русского языка в 4 классе по теме «Однородные члены предложения»

Тема

Однородные члены предложения

Цели

- закреплять знания об однородных членах предложения;

- развивать орфографическую зоркость, творческое воображение;

- развивать умение находить однородные члены в предложении;

- создать условия для успешного закрепления изученного материала.

– воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи;

Основные понятия

Понятия:

-орфограмма

- главные члены предложения

-второстепенные члены предложения

-однородные члены предложения

- схема

Планируемый результат

Знать и уметь применять общее правило написания проверяемых орфограмм в разных частях слова;

Знать члены предложения: главные и второстепенные, однородные члены предложения;

Уметь составлять схемы предложений с однородными членами и строить предложение по заданным моделям

Методы работы с информацией

Сравнение, анализ, синтез, обобщение, работа со словарем, чтение.

Предметные умения

Понимать, что такое однородные подлежащие, однородные сказуемые, однородные второстепенные члены предложения.

Уметь находить их в предложении и обозначать их на схемах.

Знать, какие знаки препинания ставятся между однородными членами предложения, когда есть союз «и» и когда его нет.

Личностные умения

Формировать целостное восприятие окружающего мира.

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми.

Развивать умение проводить самооценку успешности учебной деятельности.

Метапредметные умения:

регулятивные

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать алгоритм  действий на уроке; работать по коллективно составленному плану в парах и группах;  планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

коммуникативные

Учиться формулировать связный ответ на поставленный вопрос; учиться умению совместно договариваться о правилах поведения и общения в паре, в группе и следовать им.

познавательные

Уметь отличать предложения с однородными членами от других предложений; учиться ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами; уметь проверять правильность написания слов и предложений, воспитывать потребность составлять алгоритм, как условие решения любой проблемы, возникающей в практической  жизни ребенка.

Организация образовательного пространства.

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

Учебник Т.Г Рамзаевой « Русский язык» тема: «Однородные члены предложения»

Методическое пособие, наглядный материал, ИКТ, рабочая тетрадь, демонстрационный и раздаточный материал, карточки с групповыми и индивидуальными заданиями

Формы работы

фронтальная, индивидуальная, в парах, в группах

Межпредметные связи

Учебные дисциплины: окружающий мир, литературное чтение.

Технология изучения темы

1 этап. Самоопределение к деятельности

Цели деятельности

Ситуативное задание

Планируемый результат

Актуализация знаний

Формирование положительной учебной мотивации, стимулирование интереса

Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад» - самостоятельное определение темы урока.

Информация о создании минипроекта(таблица «Однородные члены»). Вовлечение учащихся в исследовательскую деятельность с целью создания продукта.

Реализация межпредметных связей с целью формирования целостной картины мира.

Стимулирование интереса к изучению русского языка, мотивирование на результативную учебную деятельность.

2 этап. Учебно-познавательная деятельность.

Цели деятельности

Учебные задания на знание, понимание, умения и методы работы с информацией.

Планируемый результат.

Классификация изучаемых понятий (им. сущ., им. прил., глагол, однород. члены) по заданным признакам.

Определение разных частей речи.

Умение видеть орфограммы.

Умение составить предложения из деформированного текста.

Работа с текстом, выявление лексического значения слов.

Физкультминутка.

Понимание различия между частями речи, различие между звуками и буквами и их «работой». Развивать орфографическую зоркость, творческое воображение.

Отработка умения находить однородные члены предложения.

3 этап. Интеллектуально-преобразовательная деятельность.

Цели деятельности

Варианты заданий

Восстановление правильного содержания пословиц.

Создание опорной таблицы «Однородные члены предложения»

Планируемые результаты.

Развитие логического мышления., внимания, памяти.

Развитие умения пользоваться наглядно-образными схемами и моделями для классификации изучаемых понятий. Создание условий для успешного закрепления изученного материала.

4 этап. Рефлексивная деятельность.

Цели деятельности

Самоанализ и самооценка ученика

Результат деятельности

Развитие рефлексивных навыков учащихся.

Цветовая самооценка на основе собственного восприятия успешности учебной деятельности на уроке.

Формирование умения контролировать свою учебную деятельность и адекватно оценивать проделанную работу.

Самоанализ и самооценка учителя

Развитие рефлексивных навыков учителя.

Соотнесение результата урока с поставленными целями. Анализ степени сформированности ключевых компетенций, формируемых в рамках изучения учащимися данной темы.

Оценка эффективности проведённого урока с позиции требований ФГОС.

Формулирование выводов с целью планирования дальнейшей педагогической деятельности.