Планирование 1 младшая группа

Понедельник

19.10.2015

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Прогулка

Вечер

Прогулка

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками

Интеграция образовательных областей:

познавательное развитие, речевое развитие

Тема:«Опиши предмет»

Задачи:развивать умение описывать какой-либо знакомый предмет, находящийся перед глазами (игрушки, мебель, одежду), уточнять форму, цвет, размер; способствовать развитию речи, навыков классифицирования, логического мышления.

Методы и приёмы:

Наглядные:рассматривание предмета

Словесные:беседа, вопросы и ответы

Практические:выполнение действий с предметом;

Материалы и оборудование: игрушки, мебель, одежда для куклы

Литература:Кузнецова А. Е. «Лучшие развивающие игры для детей от 1до 3 лет»

Двигательная активность

Интеграция образовательных областей:физическое развитие

Тема: п/и «У медведя во бору»

Задачи:совершенствовать бег в одном и разных направлениях, развивать воображение, поощрять самостоятельность действия детейМетоды и приёмы:

Словесные:объяснения;

Практические:игра;

Материалы и оборудование:

Литература:Кочетова «Физическое развитие детей 2-3 лет»

1. Утр. гимнастика (компл. №4)

цель: физиологическая активизация организма ребенка

2. Пальчиковая гимнастика «Строим дом»

цель: развитие мелкой моторики рук

3. Артикуляционная гимнастика: «Шитье на разных швейных машинах», «Строчка»

цель: формирование навыков правильного звукопроизношения

4. Предложить детям настольные игры типа мозаики

цель: развивать умение детей самостоятельно выбирать игру, не ссориться, после игры убирать на место.

5. Игровая ситуация «Накорми куклу обедом»

цель: уточнение знаний о назначении посуды; формировать последовательность выполнения действий; воспитание КГН.

6. д/и «Разложи фигурки по домикам»

цель: развивать умение сортировать предметы в соответствии с их формой, подбирать нужную форму методом зрительного соотношения

7 п/и «Кто в тереме живет»

цель: снять усталость и напряжение, внести эмоциональный заряд

1. «Кто нам построил дом?»

цель: познакомить детей с профессией строитель, прочитать стих о строителях

2. Игры с выносным материалом.

3. Побуждать детей совместно с воспитателем собирать после игры выносной материал и убирать его на место.

4. Индивидуальная работа по развитию ОД (ходьба) с

Машей Г., Настей Р., Ритой Р., Матвеем Н., Таней С..

цель: Упражнять детей в поднимании на препятствие высотой 10-15см и схождении с него с помощью взрослого

5. п/и «Догони меня»

цель: упражнять детей в умении бросать мяч двумя руками, совершать бег в разном направлении; вызвать оживление и радость у детей

1. Гимнастика после сна, хождение по дорожкам здоровья.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей.

2. проведение пальчиковых игр: «К Жене гости прибежали» Е. Карельская, «Мышка зернышко нашла» И. Лопухина, «Мы посуду перемыли» Н. Нищева

цель: развитие мелкой моторики

3. Чтение стихотворения Б. В. Заходера «Строители» цель: познакомить детей с литературным произведением, развивать умение слушать без наглядного изображения

4. Проведение осмотра помещений групповой комнаты

цель: формировать у детей представление о опасных местах в помещении

1. Ситуативный разговор с детьми «Домик для одежды»

цель: рассматривание шкафчиков в коридоре, обратить внимание детей на то, что мебель делают люди, одежду шьют на фабриках и т. д.

2. Игры с выносным материалом.

3. Индивидуальная работа по развитию ОД (ходьба) с

Дашей К., Настей К., Машей Ф., Матвеем В., Вовой К..

цель: продолжать упражнять детей в поднимании на препятствие высотой 10-15см и схождении с него с помощью взрослого

4. п/и «Наши ножки ходят по дорожке»

цель: продолжать развивать двигательную активность

Организация ППРС для самостоят деят. И поддержкидетской инициативы

Различные виды мозаики;

Игрушки – сортеры;

кукла, кухонная посудка,

самостоятельный выбор выносного материала

мяч

книга стихотворений Б. В. Заходера

самостоятельный выбор выносного материала

Взаимодействие с родителями

Рекомендовать родителям:

1. прогуляться с детьми по поселку и обратить внимание детей на жилые дома и строения, красоту пейзажа

2. напоминать родителям о том, что дома с детьми необходимо проводить ситуативные разговоры о правилах поведения за столом.

Вторник

20.10.2015

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Прогулка

Вечер

Прогулка

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Общение с взрослыми и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого

Интеграция образовательных областей:

речевое развитие, социально - коммуникативное развитие

Тема: «Мой родной поселок»

Задачи: развивать умение детей называть родной поселок; дать элементарное представление о родном поселке; воспитывать любовь к родному поселку.

Методы и приёмы:

Наглядные:рассматривание фотографий

Словесные:беседа, вопросы и ответы;

Материалы и оборудование: фотографии с видом достопримечательностей поселка Верхняя Подстепновка

Литература:интернет – ресурсы, Дыбина О. В. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром»

Двигательная активность

Интеграция образовательных областей:физическое развитие

Тема: п/и «Прокати мяч»

Задачи:продолжать развивать умение бегать всей группой, ходить по прямой дорожке, катать мяч двумя руками

Методы и приёмы:

Словесные:объяснение правил;

Практические:игра;

Материалы и оборудование:мячи, кегли

Литература:Сборник подвижных игр для работы с детьми 2 – 7 лет

1. Утр. гимнастика (компл. №4)

цель: физиологическая активизация организма ребенка

2. Пальчиковая гимнастика «Строим дом»

цель: развитие мелкой моторики рук

3. Артикуляционная гимнастика: «Маятник настенных часов», «Малыш сосет соску»

цель: формирование навыков правильного звукопроизношения

4. д/и «Раздай куклам подарки»

цель: продолжать развивать умение детей различать цвета предметов, группировать предметы по цвету

5. Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками; обращать внимание детей на ребенка, проявившего заботу о товарище, выразившего ему сочувствие

цель: воспитание культуры поведения и взаимоотношений в группе

6. д/и «Найди свой шкафчик»

цель: продолжать побуждать детей запоминать свой шкафчик

1. Продолжить наблюдение за осенней погодой

Цель: обратить внимание детей на то, что погода меняется каждый день: становится холоднее, пасмурно.

2. Игры с выносным материалом.

3. Побуждать детей совместно с воспитателем собирать после игры выносной материал и убирать его на место.

4. Индивидуальная работа по развитию ОД (прыжки) с Таней К., Машей Г., Егором К., Ариной П., Настей К.

Цель: продолжать упражнять детей в спрыгивании с препятствия высотой 10 см.

5. п/и «Солнышко и дождик»

Цель: продолжать развивать умение детей действовать по сигналу воспитателя, выполнять движения согласно текста, развивать умение детей вставать в круг, держась за руки

1. Гимнастика после сна, хождение по дорожкам здоровья.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей.

2. Рассматривание картинок на тему «Дом»

цель: продолжить знакомство с устройством дома

3. д/и «Кто во что одет» цель: развитие зрительного внимания и умения выслушать вопрос и отвечать на него, ознакомление с окружающей действительностью

4. Повторение стихотворений А. Барто «Лошадка», С. Я. Маршака «Мячик», потешки «Огуречик»

Цель: побуждать детей запоминать стихотворный текст, повторять отдельные строки

5. д/и «Экскурсия по группе»

Цель: продолжить ознакомление с группой, развитие речи, памяти, внимание

1. Продолжить наблюдение за осенней погодой

Цель: отметить изменения в погоде, произошедшие за день; развивать внимательность, наблюдательность

2. Игры с выносным материалом.

3. Побуждать детей совместно с воспитателем собирать после игры выносной материал и убирать его на место.

4. д/и «Подуй как ветерок»

Цель: развитие речевого дыхания

5. Индивидуальная работа по развитию ОД (прыжки) с Вовой К., Ритой М., Ритой Р., Дашей К., Владом К.

Цель: продолжать упражнять детей в спрыгивании с препятствия высотой 10 см.

6. п/и «По ровненькой дорожке»

Цель: продолжать развивать двигательную активность

Организация ППРС для самостоят деят. И поддержкидетской инициативы

4 бумажные куклы, 4 бумажных зонтика, 4 бумажные сумочки, 4 платка из бумаги разных цветов (красный, зеленый, желтый)

самостоятельный выбор выносного материала;

д/м «Дом»

самостоятельный выбор выносного материала;

Взаимодействие с родителями

Рекомендовать родителям:

1. повторять дома стихи А. Барто «Лошадка», С. Я. Маршака «Мячик», потешки «Огуречик - огуречик»

2. Продолжить рассматривание предметов быта: газовая плита, холодильник, пылесос, бытовая техника и т.д., поговорить с детьми о предназначении, правилах пользования и безопасности;

Среда

21.10.2015

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Прогулка

Вечер

Прогулка

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Экспериментирование с материалами и веществами (краски, пластилин, бумага)

Интеграция образовательных областей:

познавательное развитие, художественно - эстетическое развитие

Тема:«Красивая тарелка»

Задачи:продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5-7 мм, надавливая указательным пальцем на шарик, прикрепляя его к основе, размазывать пластилин на картоне, формировать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику

Методы и приёмы:

Словесные:пояснения

Наглядные:рассматривание образца, наблюдения за действиями педагога, рассматривание картинки

Практические:выполнение работы

Материалы и оборудование:

заготовки из картона (белые круги диаметром 15-20 мм), пластилин разных цветов, подкладные клеенки, влажные салфетки

Литература:Е. Янушко «Лепка для малышей 2 – 3 лет»

Восприятие смысла музыки

Интеграция образовательных областей:художественно - эстетическое развитие, речевое развитие

Тема:музыкальная сказка С.Я. Маршака «Теремок»

Задачи: продолжать развивать умение внимательно слушать музыкальные сказки, понимать о ком или о чем рассказ, эмоционально реагировать на содержание

Методы и приёмы:

Наглядные:прослушивание сказки на магнитофоне

Словесные:беседа

Материалы и оборудование:музыкальная запить на сменном носителе

Литература:интернет - ресурсы

1. Утр. гимнастика (компл. №4)

цель: физиологическая активизация организма ребенка

2. Пальчиковая гимнастика «Строим дом»

цель: развитие мелкой моторики рук

3. Работа по ЗКР: рассматривание картинок с изображением ослика и лошадки

цель: упражнять в отчетливом произношении гласных звуков «И, А» и звукосочетании «ИА»

4. Рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок»

цель: дать детям почувствовать (на интуитивном уровне) взаимосвязь между содержанием литературного текста и иллюстрациями

5. Продолжить развивать умение правильно держать ложку в правой руке, тщательно пережевывать пищу

цель: воспитание КГН

6. Физкультминутка «Обуваемся»

цель: снять усталость и напряжение, внести эмоциональный заряд

1. продолжить наблюдение за птицами

Цель: Продолжать воспитывать бережное отношение к птицам

2. Игры с выносным материалом.

3. Индивидуальная работа по развитию ОД (упражнение в равновесии) с Машей Ф., Егором К., Ильей К., Надей Л., Лерой Е.

Цель: упражнять в хождении по извилистой дорожке (шириной 25 – 30см), нарисованной мелом на асфальте

4. п/и «Воробышки и автомобиль»

Цель: продолжить развивать умение действовать по команде взрослого, двигаться, не мешая друг другу

1. Гимнастика после сна, хождение по дорожкам здоровья.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей.

2. д/у «Что я сделала?» Цель: учить правильно называть действия, противопоставляемые по значению

3. Индивидуальная работа по рисованию с Таней С., Алисой Г., Настей К, «Украсим платочек»

цель: продолжить учить рисовать красками с помощью пальцев, развивать бытовые навыки

4. Конструирование «Домик для котенка «

Цель: Знакомить детей с напольным строительным материалом. Формировать умения сооружать постройки по образцу

5. Чтение стихотворений Н. Пикулевой «Совет бабки Ежки», «Где ты дедушка молчок»

цель: формировать умение слушать литературное произведение без наглядного изображения;

1. продолжить наблюдение за птицами

Цель: формировать знания о основах взаимодействия с природой, рассматривания птиц, не нанося им вреда

2. Игры с выносным материалом

3. Ситуативный разговор с детьми о том, что нужно делиться игрушками с товарищами по группе

4. Индивидуальная работа по развитию ОД (упражнение в равновесии) с Ритой М., Евой М., Матвеем Н., Матвеем В., Настей К.

Цель: упражнять в хождении по извилистой дорожке (шириной 25 – 30см), нарисованной мелом на асфальте

5. п/и «Раздувайся мой шар»

Цель: учить детей выполнять разнообразные движения, образуя круг

Организация ППРС для самостоят деят. И поддержкидетской инициативы

Картинка с изображением ослика и лошадки

Иллюстрации к сказке «Теремок»

самостоятельный выбор выносного материала

мел

Пальчиковые краски, влажные салфетки, альбомные листы с заготовками платочков, атласный платочек - образец

Крупный строительный материал, игрушка - котенок

самостоятельный выбор выносного материала

мел

Взаимодействие с родителями

Рекомендовать родителям:

1. привлекать детей к выполнению простейших трудовых поручений

2. поговорить о правилах безопасного поведения дома, в детском саду, на улице;

Четверг

22.10.2015

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Прогулка

Вечер

Прогулка

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Общение с взрослыми и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого

Интеграция образовательных областей:

социально – коммуникативное развитие, речевое развитие

Тема:Игра - ситуация «Ремонт машин»

Задачи:учить детей играть в игры вместе с воспитателем, создавать игровую обстановку: мастерскую для машин; способствовать развитию пространственного воображения, логического мышления

Методы и приёмы:

Словесные:объяснения, беседа

Наглядные:наблюдения за действиями педагога

Игровые: создание воображаемой игровой ситуации

Практические:выполнение действий

Материалы и оборудование:

Уголок мастерская и машины

Литература:Комплексные занятия под редакцией Н. Е. Вераксы

Двигательная активность

Интеграция образовательных областей:физическое развитие

Тема: п/и «Любопытный мяч»

Задачи:продолжатьформировать умение перекатывать мяч друг другу; вслушиваться в речь, «настраиваться» на восприятие речи, давать ответные звуковые и двигательные реакции

Методы и приёмы:

Словесные:объяснение правил, чтение стихотворения;

Практические:игра;

Материалы и оборудование:мяч

Литература:С. В. Трифаненкова «Группы кратковременного пребывания для детей 2 – 4 лет»

1. Утр. гимнастика (компл. №4)

цель: физиологическая активизация организма ребенка

2. Пальчиковая гимнастика «Строим дом»

цель: развитие мелкой моторики рук

3. Артикуляционная гимнастика: «Улыбочка», «Мама кормит птенчика»

цель: формирование навыков правильного звукопроизношения

4. . Проведение игры «Гладим и стираем белье»

цель: продолжить формировать умение выполнять действия, называть предметы и действия с ними, воспитывать положительные эмоции к труду взрослого, учить приходить на помощь.

5. Продолжать приучать детей поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игрушки по местам

6 д/и «Большому зайчику - большую ложку»

цель: продолжить знакомить детей с величиной предметов, с понятиями большой - маленький

7. п/и с мячиками на выбор детей

цель: снять усталость и напряжение, внести эмоциональный заряд

1. Знакомство детей с березой

Цель: формировать представления у детей о том, что береза – это дерево, растет на нашем участке, воспитать желание защищать и оберегать природу

2. Игры с выносным материалом.

3. Индивидуальная работа по развитию ОД (катание, бросание, метание) с Евой М., Соней К., Ариной П., Владом К., Вовой К.

Цель: развивать умение детей держать мяч двумя руками и одной

4. п/и «Листопад»

Цель: формировать знания детей о цвете и величине осенних листьев, развивать умение передвигаться по территории, следуя указаниям взрослого

1. Гимнастика после сна, хождение по дорожкам здоровья.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей.

2. Повторение потешки «Ладушки - ладушки»

Цель: продолжать побуждать детей запоминать стихотворный текст, повторять отдельные строки

3. д/и «Наша посуда»

Цель: Развивать умение правильно называть предметы домашнего обихода и правила обращения с ними

4. Проведение осмотра помещений групповой комнаты

цель: напоминание детям об опасных местах

5. Проведение игровых ситуаций на определение состояния человека (грустит, радуется) по иллюстрациям или фотографиям

цель: знакомство детей с эмоциональным состоянием человека

1. Продолжить знакомить детей с березой

Цель: формировать знания об особенностях березы, по которым ее
можно выделить среди других деревьев: у березы один ствол белого цвета с черными точками

2. Игры с выносным материалом.

3. Индивидуальная работа по развитию ОД (катание, бросание, метание) «Мы умеем бросать мяч» с Машей Г., Алисой Г., Артемом А., Дашей К., Надей Л.

Цель: развивать умение держать мяч обеими и одной рукой

4. п/и «Листочки»

Цель: покружиться с листьями, послушать, как шуршат листья под ногами и т. д., вызвать чувство радости от активных действий

Организация ППРС для самостоят деят. И поддержкидетской инициативы

Кукольная одежда, тазик с водой, утюг игрушечный, веревка, прищепки;

зайчики и ложки из картона разного размера;

мячи

самостоятельный выбор выносного материала;

мячи

Кукольная и настоящая посуда

Иллюстрации и фотографии людей

самостоятельный выбор выносного материала;

мячи

Взаимодействие с родителями

Рекомендовать родителям:

1. привлечение детей к сервировке стола: разложить ложки, салфетки, расставить хлебницы;

2. рассматривание дома с детьми альбомов с семейными фотографиями, побуждать детей запоминать имена ближайших родственников.

Пятница

23.10.2015

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Прогулка

Вечер

Прогулка

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Восприятие смысла сказок, стихов, рассматривание картинок

Интеграция образовательных областей:

речевое развитие

Тема:русская народная сказка «Теремок» (в обработке М. Булатова)

Задачи: познакомить с содержанием сказки, развивать умение видеть взаимосвязь между содержанием литературного текста и рисунками к нему, вызвать желание воспроизводить диалоги между сказочными героями

Методы и приёмы:

Словесные:чтение сказки, беседа;

Наглядные: рассматривание иллюстраций

Материалы и оборудование:

Книга с иллюстрациями

Литература:Комплексные занятия под редакцией Н. Е. Вераксы

Восприятие смысла музыки

Интеграция образовательных областей:художественно - эстетическое развитие

Тема:прослушивание песенок «Песенка поросенка про дом» (сл. Р. Сеф, муз. И. Ефремов), «У оленя дом большой» (французская народная песня "Большой Олень" И.Мазнин, А.Фомин)

Задачи: доставить детям радость, позитивное душевное настроение; учить слушать музыку, подпевать, выполнять простейшие танцевально – ритмичные движения; воспитание добрых отношений друг к другу и к окружающим.

Методы и приёмы:

Наглядные:прослушивание музыки на магнитофоне

Словесные: повторение слов песни

Практические: простейшие танцевально – ритмичные движения

Материалы и оборудование:музыкальная запить на сменном носителе

Литература:интернет - ресурсы

1. Утр. гимнастика (компл. №4)

цель: физиологическая активизация организма ребенка

2. Пальчиковая гимнастика «Строим дом»

цель: развитие мелкой моторики рук

3. Артикуляционная гимнастика: «Иголочка» «Шитье на разных швейных машинках», «Строчка»

цель: формирование навыков правильного звукопроизношения

4. Беседа с детьми на тему «Игрушки и посуда»

Цель: уточнить представления о том, для чего нужны игрушки и посуда, учить классифицировать посуду; развивать внимание, память, воображение, речь

5. Продолжать развивать умение детей самостоятельно снимать колготки и трусики в туалете

цель: Воспитание КГН

6. д/и «Разрезные картинки»

цель: Формировать у детей представления о целостном образе предмета, учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, складывать картинку, разрезанную на  несколько частей

1. Экскурсия по территории детского сада

Цель: обратить внимание детей на то, что детский сад – второй дом ребят

2. Индивидуальная работа по развитию ОД (бег) с Алисой Г., Машей Г., Ритой М., Ритой Р., Настей К.

Цель: упражнять в беге на носочках

3. Игры с выносным материалом.

4. Продолжить проводить беседы с детьми о том, что нельзя садиться на холодные железные предметы, на песок и т. д.

5. п/и «Наши ножки ходят по дорожке»

цель: развивать двигательную активность

1. Гимнастика после сна, хождение по дорожкам здоровья.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей.

2. Работа по ЗКР: д/у «Устроим кукле комнату» цель: упражнять детей в правильном названии предметов мебели: учить четко и правильно произносить звукоподражательные слова на произношение звуков [д], [дь]

3. Инсценировка сказки «Теремок»

цель: помочь детям лучше запомнить сказку, вызвать желание воспроизвести диалоги между сказочными персонажами, приобщать к театральной игре

5. Чтение стиха «Сапожник» (пер. с польского в обр. Б. Заходера)

цель: познакомить со стихом, продолжить развивать умение задавать вопросы и отвечать на них

1. Продолжить экскурсию по территории детского сада

Цель: поговорить с детьми о постройках на территории детского сада и за забором

2. Игры с выносным материалом.

3. Побуждать детей совместно с воспитателем собирать после игры выносной материал и убирать его на место.

4. Индивидуальная работа по развитию ОД (бег) с Ильей К., Соней К., Евой М., Надей Л., Лерой Е.

Цель: упражнять в беге на носочках

5. п/и «Раздувайся мой шар»

Цель: учить детей выполнять разнообразные движения, образуя круг

Организация ППРС для самостоят деят. И поддержкидетской инициативы

настоящая и пластмассовая посуда, мягкие игрушки,

д/м «Игрушки», д/м «Посуда»

д/и «разрезные картинки»;

самостоятельный выбор выносного материала;

Кукла, кукольная мебель

Кукольный театр по сказке «Теремок»

самостоятельный выбор выносного материала;

Взаимодействие с родителями

Рекомендовать родителям:

1. объяснять правила безопасного поведения дома, в детском саду, на улицах поселка;

2. демонстрировать ребенку пример бережного отношения к природе, учить соблюдать чистоту в поселке;