Планирование 1 младшая группа

Понедельник

26.10.2015

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Прогулка

Вечер

Прогулка

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками

Интеграция образовательных областей:

познавательное развитие, речевое развитие

Тема:Знакомство с грузовой машиной. Стихотворение С. Михалкова «Песенка друзей»

Задачи:познакомить детей с грузовой машиной, ее основными частями: колеса, кабина, кузов, руль; знакомство со стихотворением С. Михалкова «Песенка друзей»; привлечь внимание к рассматриванию игрушки и выполнению элементарных действий с игрушкой

Методы и приёмы:

Наглядные:рассматривание игрушки

Словесные:беседа, вопросы и ответы, чтение стихотворения;

Практические:выполнение действий с игрушкой;

Материалы и оборудование: грузовая машина

Литература:Комплексные занятия под редакцией Н. Е. Вераксы

Двигательная активность

Интеграция образовательных областей:физическое развитие

Тема: п/и «Автомобили»

Задачи:развивать умение двигаться, сохраняя направления, выполняя действия в различных условиях; поддерживать интерес к движениям; развивать внимание, умение действовать в коллективе; вызывать чувство радости от общения с взрослыми и сверстниками

Методы и приёмы:

Словесные:объяснение правил;

Практические:игра;

Материалы и оборудование:скакалка, цветные кегли, массажная дорожка

Литература:Кочетова «Физическое развитие детей 2 – 3 лет»

1. Утр. гимнастика (компл. №5)

цель: физиологическая активизация организма ребенка

2. Пальчиковая гимнастика «Транспорт»

цель: развитие мелкой моторики рук

3. Артикуляционная гимнастика: «Лопатка»,«Прятки»

цель: формирование навыков правильного звукопроизношения

4. Игры с конструктором

 цель: побуждать детей к совместному созданию различных конструкций, учить находить сходство между реальными предметами и получившимися конструкциями. Развивать мелкую моторику, умение играть вместе, рядом, убирать на место игрушки после игры.

5. Развивать умение брать мыло, с помощью взрослого намыливать руки, класть мыло на место. Узнавать местонахождения своего полотенца, с помощью взрослого вытирать им руки

цель: воспитание КГН

6. д/и «Веселый поезд»

цель: продолжать знакомить детей с плоскими геометрическими формами: прямоугольник, круг

7. Физкультминутка «Самолеты»

цель: снять усталость и напряжение, внести эмоциональный заряд

1. Наблюдение за работой трактора

цель: ознакомление детей с машинами, помогающими людям: трактор грузит ковшом и вывозит громоздкий мусор

2. п/и «Самолеты»

цель: развивать умение внимательно слушать и начинать движение по словесному сигналу

3. Попросить детей помочь воспитателю вынести на участок большие машины, тележки

4. Индивидуальная работа по развитию ОД (ходьба) с

Ритой М., Настей К., Матвеем В., Владом К., Таней К..

цель: Упражнять детей в ходьбе парами друг за другом

1. Гимнастика после сна, хождение по дорожкам здоровья.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей.

2. Игры со шнуровками

цель: развитие мелкой моторики

3. Чтение стихотворения А. Барто из цикла «Игрушки» («Грузовик», «Самолет», «Кораблик»)

цель: знакомить со стихами, развивать умение слушать и восхищаться стихотворениями

4. Беседа «Осторожно - дорога»

цель: формировать знания о правилах дорожного движения: на дороге не отвлекаться, переходить только с взрослыми, держась за руку; быть внимательными: на дороге есть светофор, который на красный свет идти запрещает, а на зеленый – разрешает

5. П/и с машинами по желанию детей

цель: снять усталость и напряжение, внести эмоциональный заряд;

1. Наблюдение за работой людей на машинах

цель: продолжать знакомить детей с профессиями людей: водитель привез продукты на кухню
2. п/и «Водители»

цель: упражнять в выполнении заданий воспитателя; продолжать упражнять в беге в разных направлениях, в разном темпе, не наталкиваясь друг на друга.

3. Просмотр, проведение и обсуждение опыта: сухие прутики легко ломаются, а сырые?

4. Игры с большими машинами и песочными наборами.

5. Индивидуальная работа по развитию ОД (ходьба) с

Лерой Е., Таней С., Матвеем Н., Темой А., Машей Ф..

цель: продолжать упражнять детей в ходьбе парами друг за другом

Организация ППРС для самостоят деят. И поддержкидетской инициативы

конструктор

Геометрические фигуры из картона: прямоугольники, круги

Большие машины,тележки

Игры – шнуровки;

Картинки по правилам дорожного движения

машины

Большие машины,трактор

Песочные наборы

Взаимодействие с родителями

Рекомендовать родителям:

1. в ходе прогулок по улице наблюдение за транспортом (машины, автобусы): закреплять название транспорта;

2. закреплять с детьми правила: не выходить на дорогу, не убегать от родителей.

Вторник

27.10.2015

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Прогулка

Вечер

Прогулка

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Общение с взрослыми и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого

Интеграция образовательных областей:

социально – коммуникативное развитие, речевое развитие

Тема: Игра «Что делают машины», чтение стихотворения А.Барто «Грузовик»

Задачи: Развивать умение по словесному указанию педагога находить предметы по названию; формировать навыки фразовой речи; поощрять желание детей слушать стихотворный текст, повторять его вместе с воспитателем; развивать слуховое внимание, связную речь, зрительную память; воспитывать интерес и желание участвовать в совместной деятельности.

Методы и приёмы:

Наглядные:Упражнение на внимание «Ты … возьми и нам покажи»

Словесные:беседа - игра «Что делают машины», чтение стихотворения;

Практические: игровые действия;

Материалы и оборудование:

Литература:Л. Смирнова «Развитие речи у детей 2-3 лет»

Двигательная активность

Интеграция образовательных областей:физическое развитие

Тема: П/и «Весёлый поезд»

Задачи:воспитывать желание играть вместе, развивать умение двигаться друг за другом, крепко держась за впереди стоящего ребёнка, умение действовать по сигналу.

Методы и приёмы:

Словесные:объяснение правил;

Практические:игра;

Материалы и оборудование:

Литература:Сборник подвижных игр для работы с детьми 2 – 7 лет

1. Утр. гимнастика (компл. №5)

цель: физиологическая активизация организма ребенка

2. Пальчиковая гимнастика «Транспорт»

цель: развитие мелкой моторики рук

3. Артикуляционная гимнастика: «Лодочка», «Гудит пароход»

цель: формирование навыков правильного звукопроизношения

4. д/и «Волшебные огоньки» 

цель: продолжать учить детей различать цвета: красный, желтый, зеленый

5. Продолжать формировать умение здороваться и прощаться (по напоминанию взрослого); излагать собственные просьбы спокойно, употребляя слова «спасибо» и «пожалуйста».

Цель: воспитание культуры поведения и взаимоотношений

6. Игра «Возьму и подниму»

цель: Учить координировать речь с движениями; запоминать рифмованный текст; снять усталость и напряжение, внести эмоциональный заряд

1. Наблюдение за первым снегом

Цель: познакомить с природным явлением — снегом

2. п/и «Веселый колокольчик»

Цель: развивать умение внимательно слушать и слышать звук колокольчика; упражнять в спокойном беге в одном направлении

3. Игры с выносным материалом.

4. Побуждать детей совместно с воспитателем собирать после игры выносной материал и убирать его на место.

5. Сгрести снег с лавочки, перекладин лесенок и т.п. (оборудование на участке). Объяснить детям: это – снег. Он быстро тает в теплой ладони.

6. Индивидуальная работа по развитию ОД (прыжки) с Машей Г., Таней С., Матвеем Н., Алисой Г., Настей Р.

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах

1. Гимнастика после сна, хождение по дорожкам здоровья.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей.

2. рассматривание картинки «Грузовой автомобиль»

цель: развивать умение отличать грузовой автомобиль от других; дать понятие, что у грузовой машины есть кузов, в котором можно перевозить грузы

3. Игра «Что делают машины?»

цель: Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия транспортных средств (автобус, машина, самолет, вертолет, поезд, корабль, лодка); глаголами, обозначающими их движение: ездит, летает, плавает;

4. Чтение стихотворения А. Барто «Грузовик»

Цель: побуждать детей запоминать стихотворный текст, повторять отдельные строки

5. Физкультминутка «Самолеты»

цель: снять усталость и напряжение, внести эмоциональный заряд

1. Продолжить за первым снегом

Цель: показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.

2 п/и «Подойди ко мне»

Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, формировать умение ходить в заданном направлении

3. Игры с выносным материалом.

4. Просмотр, проведение и обсуждение опыта: если потрясти ветки куста, подмерзшие листья быстро осыпаются

5. Индивидуальная работа по развитию ОД (прыжки) с Соней К., Таней К., Матвеем В., Лерой Е., Вовой К.

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах

Организация ППРС для самостоят деят. И поддержкидетской инициативы

Картинка – светофор, игрушка светофор, круги из бумаги желтого, зеленого и красного цвета

игрушечные машины: грузовик, автобус, самолет, вертолет, кораблик, лодочка;

самостоятельный выбор выносного материала;

лопатки

картинка «Грузовой автомобиль»

д/м «Транспорт»

игрушечные машины: грузовик, автобус, самолет, вертолет, кораблик, лодочка;

самостоятельный выбор выносного материала;

лопатки

Взаимодействие с родителями

Рекомендовать родителям:

1. игры с разными машинками (уточнение цвета, размера);

2. Поместить в родительский уголок консультационный материал «Безопасность детей – забота взрослых»

Среда

28.10.2015

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Прогулка

Вечер

Прогулка

Экспериментирование с материалами и веществами (краски, пластилин, бумага)

Интеграция образовательных областей:

познавательное развитие, художественно - эстетическое развитие

Тема:Рисование «Колёса для вагончиков»

Задачи:Знакомить с нетрадиционной техникой рисования штампами, формировать умение аккуратно пользоваться краской и рисовать штампами круглые колёса, в нужном месте, на листе.

Методы и приёмы:

Словесные:чтение стихотворения

Наглядные:наблюдения за действиями педагога, рассматривание картинки

Практические:выполнение работы

Материалы и оборудование:

Гуашь черного цвета, влажные салфетки, картинка с изображением поезда с вагончиками, штампики круглой формы, заготовки на бумаге - изображения цветных вагончиков без колес

Литература:интернет – ресурсы

Восприятие смысла музыки

Интеграция образовательных областей:художественно - эстетическое развитие

Тема:игра «Паровозик» под песенку «Мы едем-едем-едем в далекие края» (муз. М. Старокадомский, сл. С. Михалков)

Задачи: Развивать двигательно-активные виды музыкальной деятельности. Формировать музыкально певческие умения в процессе подпевания взрослому

Методы и приёмы:

Наглядные:прослушивание песенки на магнитофоне

Словесные:повторение слов песни

Практические: имитация езды на поезде

Материалы и оборудование:музыкальная запить на сменном носителе

Литература:интернет – ресурсы

1. Утр. гимнастика (компл. №5)

цель: физиологическая активизация организма ребенка

2. Пальчиковая гимнастика «Транспорт»

цель: развитие мелкой моторики рук

3. Работа по ЗКР «Кораблик на волнах»

цель: развивать речевое дыхание, формирование навыков правильного звукопроизношения

4. рассматривание картинок о транспорте

цель: формировать знания детей о различных видах транспорта и видах машин

5. Продолжать учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; складывать в определенном порядке снятую одежду. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

цель: воспитание КГН

6. Физкультминутка «Едет весело машина»

цель: снять усталость и напряжение, внести эмоциональный заряд

1. Наблюдение за голубями

Цель: обратить внимание детей на то, что голуби – тоже зимующие птицы, живут рядом с людьми, а не в лесу; летают стайками, как и другие птицы

2. п/и «Воробышки и автомобиль»

цель: развивать умение бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга

3. Покормить крошками хлеба прилетевших голубей

4. Игры с выносным материалом.

5. Ситуативный разговор с детьми о том, что нужно делиться игрушками с товарищами по группе

6. Индивидуальная работа по развитию ОД (упражнение в равновесии) с Темой А., Матвеем В., Соней К., Таней С., Таней К.

Цель: упражнять в равновесии при ходьбе по дорожке

1. Гимнастика после сна, хождение по дорожкам здоровья.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей.

2. Речевая игра «Угадай, на чём поедем?» 

цель: формировать интерес речевым играм, побуждать  детей отчётливо произносить звуки и звукоподражания; знакомить детей с названиями различных  видов транспорта.

3. Индивидуальная работа по лепке с Таней К., Машей Г., Ритой Р. «Колеса для поезда»

цель: продолжать учить раскатывать комочки пластилина круговыми движениями рук, сплющивать их, соблюдать правила работы с пластилином

4. Конструирование «Ворота и дорожка для машины»

Цель: продолжать развивать умение сооружать несложные постройки по показу воспитателя и обыгрывать их; воспитывать умение играть рядом, не мешая друг другу;

5. Чтение стихотворений Б. Заходер «Шофер», Н. Боева «По шоссе спешат машины…», Н. Павлова «На машине».

Цель: формировать умение слушать литературное произведение без наглядного изображения

1. Продолжить наблюдение за птицами

Цель: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.

2. п/и ««Воробушки и кот»

цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

3. Игры с выносным материалом

4. Индивидуальная работа по развитию ОД (упражнение в равновесии) с Егором К., Матвеем Н., Владом К., Настей К., Настей Р.

Цель: упражнять в равновесии при ходьбе по дорожке

Организация ППРС для самостоят деят. И поддержкидетской инициативы

Кораблик, тазик с водой

д/м «Транспорт», «Спецмашины»

самостоятельный выбор выносного материала

крошки хлеба

Подкладные клеенки, влажные салфетки, пластилин, заготовки на бумаге - изображения цветных вагончиков без колес

Крупный строительный материал,машина

самостоятельный выбор выносного материала

Взаимодействие с родителями

Рекомендовать родителям:

1 поучить детей правильно держать карандаш в руке, поупражнять в рисовании предметов круглой формы.

2. Понаблюдать за самолетами, уточняя что самолет летает в небе, большой, перевозит грузы и пассажиров быстро и на большие расстояния

Четверг

29.10.2015

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Прогулка

Вечер

Прогулка

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Общение с взрослыми и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого

Интеграция образовательных областей:

познавательное развитие, речевое развитие

Тема:Рассматривание машин. Игра «Покатаем игрушки»

Задачи:формировать умение различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус; основные части машин: кабина, руль, кузов, колеса; развивать умение совершать элементарные игровые действия с игрушками

Методы и приёмы:

Словесные:беседа, вопросы и ответы

Наглядные:рассматривание игрушечных машин, картинок

Игровые: создание элементарной игровой ситуации

Практические:выполнение действий

Материалы и оборудование:

Игрушечные машины: грузовая и легковая, д/м «Транспорт», резиновые игрушки, кубики

Литература:Комплексные занятия под редакцией Н. Е. Вераксы

Двигательная активность

Интеграция образовательных областей:физическое развитие

Тема: п/и «Самолеты»

Задачи:Развивать быстроту реакции, умение слушать и реагировать на сигнал воспитателя, закрепить названия цветов: красный, желтый, зеленый; развивать речевое дыхание

Методы и приёмы:

Словесные:объяснение правил, имитация гула самолета;

Практические:игра;

Материалы и оборудование:

Литература:Сборник подвижных игр для работы с детьми 2 – 7 лет

1. Утр. гимнастика (компл. №5)

цель: физиологическая активизация организма ребенка

2. Пальчиковая гимнастика «Транспорт»

цель: развитие мелкой моторики рук

3. Артикуляционная гимнастика: «Лопатка», «Прятки»

цель: формирование навыков правильного звукопроизношения

4. Продолжать учить детей аккуратно расставлять игрушки после игры на свои места, напомнить, что у каждой вещи есть своё место. Приучать поддерживать порядок в группе.

Цель: воспитывать у детей уважение к труду взрослых, учить приходить на помощь.

5. д/и «Поставь машину в гараж»

цель: упражнять детей в различении предметов по величине, учить соотносить по величине гаражи и машины.

6. Создание игровой ситуации «Поможем зайке перевести овощи»

цель: снять усталость и напряжение, внести эмоциональный заряд; воспитывать интерес к совместной деятельности

1. Наблюдение за травой на участке

Цель: обратить внимание детей на приметы осени: пожелтевшая трава, прихваченная морозом

2. п/и «Догоните меня»

Цель: развивать умение бегать в заданном направлении, стараясь догнать убегающего

3. Просмотр, проведение и обсуждение опыта: сухая трава легко ломается, а зеленая (свежая) – нет. Свежая трава легко гнется

4. Игры с выносными игрушками – ведерками, лопатами, грабельками.

4. Индивидуальная работа по развитию ОД (катание, бросание, метание) «Мы умеем бросать мяч» с Таней С., Таней К., Матвеем Н., Владом К., Ритой М.

Цель: упражнять в бросании мяча на дальность

1. Гимнастика после сна, хождение по дорожкам здоровья.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей.

2. Чтение стихотворения А. Барто «Грузовик»

Цель: продолжать побуждать детей запоминать стихотворный текст, повторять отдельные строки

3. Игры с водой (пускание корабликов)

Цель: вызвать интерес к игре с водой, желание поучаствовать в совместной деятельности, попускать кораблики; закрепить знания о свойствах воды (холодная, тёплая, чистая, грязная), напомнить, что нельзя брать сырую воду в рот, формировать элементарные навыки безопасной жизнедеятельности.

4. Игра - ситуация «Машины едут по улице»

цель: снять усталость и напряжение, внести эмоциональный заряд; развивать умение ориентироваться в помещении

1. Наблюдение за деревьями без листьев

Цель: объяснить детям, что деревья всегда сбрасывают листья осенью

2. п/и «Машины и пешеходы»

Цель: развивать умение имитировать транспортные средства, двигаться в определенном направлении, знакомить детей с правилами дорожного движения

3. Игры с выносным материалом.

4. Индивидуальная работа по развитию ОД (катание, бросание, метание) «Мы умеем бросать мяч» с Машей Ф., Таней К., Матвеем В., Соней К., Лерой Е.

Цель: упражнять в бросании мяча на дальность

Организация ППРС для самостоят деят. И поддержкидетской инициативы

Грузовая машина, игрушка – заяц, муляжи овощей

Изображения машины и гаража из картона разного размера

самостоятельный выбор выносного материала – ведерки, лопатки, грабельки;

мячи

различные игрушки

игрушка и картинка – светофор

тазик с водой, пробки («кораблики»)

машины,кегли

самостоятельный выбор выносного материала;

мячи

Взаимодействие с родителями

Рекомендовать родителям:

1чтение художественной литературы с целью ознакомления детей с правилами дорожного движения А. Барто «Игрушки» («Грузовик», «Самолет» «Кораблик», С. Маршак «Кораблик», С. Михалков «Шла по улице машина»)

2. строительные игры с обыгрыванием постройки: «Построим большой автомобиль», «Грузовик для кота», «Самолет», «Светофор»

Пятница

30.10.2015

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Прогулка

Вечер

Прогулка

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Восприятие смысла сказок, стихов, рассматривание картинок

Интеграция образовательных областей:

познавательное развитие, речевое развитие

Тема:Рассматривание картины-коллажа «На дороге»

Задачи: поощрять попытки детей рассказывать об изображенном на картине, отвечать на вопросы воспитателя, способствовать формированию фразовой речи; познакомить детей с профессией водителя (шофёра); формировать основы безопасного поведения на дороге, улице; развивать память, внимание, связную речь, обогащать словарный запас; воспитывать умение высказываться, не перебивая друг друга, говорить спокойно.

Методы и приёмы:

Словесные:беседа по вопросам, рассказ воспитателя;

Наглядные: рассматривание картины-коллажа «На дороге»

Материалы и оборудование:

картина-коллаж «На дороге»

Литература:интернет - ресурсы

Восприятие смысла музыки

Интеграция образовательных областей:художественно - эстетическое развитие

Тема:прослушивание песенки «Бибика» (исп. «Волшебники двора», сл. Н.Осошник, муз. В Осошник)

Задачи: доставить детям радость, позитивное душевное настроение; учить выполнять простейшие танцевально – ритмичные движения под музыку; воспитание добрых отношений друг к другу и к окружающим.

Методы и приёмы:

Наглядные:прослушивание песенки на магнитофоне

Словесные:повторение слов песни

Практические: танцевально – ритмичные движения

Материалы и оборудование:музыкальная запить на сменном носителе

Литература:интернет - ресурсы

1. Утр. гимнастика (компл. №5)

цель: физиологическая активизация организма ребенка

2. Пальчиковая гимнастика «Транспорт»

цель: развитие мелкой моторики рук

3. Артикуляционная гимнастика: «Лодочка», «Гудит пароход»

цель: формирование навыков правильного звукопроизношения

4. Беседа «Как вести себя в транспорте»

Цель: рассказать, что в транспорте нельзя бегать, прыгать, так как можно упасть и пораниться.

5. Продолжать учить детей мыть руки с мылом по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.

цель: Воспитание КГН

6. д/и «Разрезные картинки»

цель: Формировать у детей представления о целостном образе предмета, учить складывать картинку, разрезанную на  несколько частей

7. Физкультминутка «Самолеты»

цель: снять усталость и напряжение, внести эмоциональный заряд

1. Ознакомление с окружающей действительностью: машины

Цель: ознакомить детей с разновидностями машин: грузовые, легковые; их назначением: специальные

2. п/и «Воробышки и автомобиль»

цель: развивать умение бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга

3. Индивидуальная работа по развитию ОД (бег) с Владом К., Машей Ф., Таней К., Ритой М., Настей К.

Цель: упражнять в беге, не наталкиваясь на других детей

4. Игры с большими машинами и песочными наборами.

5. Продолжать прививать дружелюбное отношение к сверстникам

1. Гимнастика после сна, хождение по дорожкам здоровья.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей.

2. Работа по ЗКР «Как шумит транспорт?»

Цель: формирование навыков правильного звукопроизношения

3. Развлечение «Как кот Мурзик познакомился с правилами дорожного движения» 

цель: продолжать знакомить детей с элементарными правилами дорожного движения, развивать ловкость, внимание; обогащать словарный запас,

воспитывать грамотного пешехода; создать хорошее настроение, положительный эмоциональный настрой.

4. Чтение потешек «Загудел паровоз», «Полетел самолет»

цель: формировать умение слушать литературное произведение без наглядного изображения

1. Продолжить ознакомление с окружающей действительностью: машины

Цель: формировать знания основных частей машины – грузовой и легковой

2. п/и «По ровненькой дорожке»

Цель: продолжать учить ходить друг за другом, не толкаясь и не отставая, выполнять движения в соответствии с текстом.

3. Игры с выносным материалом.

4. Побуждать детей совместно с воспитателем собирать после игры выносной материал и убирать его на место.

5. Индивидуальная работа по развитию ОД (бег) с Лерой Е., Ариной П., Таней С., Надей Л., Настей Р.

Цель: упражнять в беге, не наталкиваясь на других детей

Организация ППРС для самостоят деят. И поддержкидетской инициативы

д/и «разрезные картинки»;

Песочные наборы;

большие машины

Рули, зебра, дорожный знак, светофор

самостоятельный выбор выносного материала;

Взаимодействие с родителями

Рекомендовать родителям:

1. Папка-передвижка «Родителям о правилах дорожного движения».

2. поговорить с детьми на тему: «Машины – помощники» с целью, выяснить с детьми, какие машины облегчают труд человека; обогащать словарь детей.