Рабочая программа внеурочной деятельности по английскому языку«Знакомясь с достопримечательностями Соединенного королевства Великобритании и Северной Ирландии » для 6 класса

Рабочая программа

внеурочной деятельности

по английскому языку

«Знакомясь с достопримечательностями Соединенного королевства Великобритании и Северной Ирландии »

Класс 6а 6б

Срок реализации программы, учебный год: 1 год (2016-2017 уч.г.)

Направление развития личности обучающихся:туристско-краеведческая

Количество часов по учебному плану: в неделю 1 час. 34 часа в год;

Программа составлена на основе:

методической литературы «Биболетова М. 3. Программа курса английского языка к «УМК» «Английский с удовольствием» / Enjoy English для 2-11 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2010 год.Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.

Рабочую программу составил (а)______________________________________________Козенкова О. Л.

Направление развития личности обучающегося:

Общеинтеллектуальное

актуальность;

Данная программа призвана помочь ребёнку:

расширить кругозор учащихся;

сформировать интерес к стране изучаемого языка;

развить речевые и познавательные способности учащихся;

сформировать навыки монологической и диалогической речи, чтения; совершенствовать монологические и диалогические навыки и умения;

активизировать полученные умения и навыки.

Новизна

 формирование у учащихся социальных умений с использованием английского языка;

 изучение культуры сверстников из других стран;

толерантного отношения и уважения к представителям иных культур;

 формирование коммуникативных умений учащихся.

описание места Рабочей программы в структуре основной образовательной программы ОО;

Программа «Путешествуя по миру» является программой туристско-краеведческая направленности, предполагает кружковой уровень освоения знаний и практических навыков.

цель и задачи Рабочей программы. Конкретизация цели осуществляется через определение задач;

Стратегическая цель данного курса:

 развитие у школьников способности к межкультурной коммуникации.

развитие у детей способности к общению на новом для них языке на элементарном уровне;

 формирование основных черт вторичной языковой личности, способной к межкультурному общению:

 готовность и желание вступать в общение с носителем языка;

 толерантность;

 внимание к партнеру по общению и к предмету общения;

речевой такт, вежливость;

 склонность к поиску разрешения любых конфликтов мирным способом,  том числе и в учебном процессе.

Задачи программы:

Воспитательные:

 воспитание у детей интереса к изучению иностранного языка;

 формирование у них навыков учебной деятельности;

 умения коллективно решать поставленные задачи;

 формировать активный интерес к жизни, помочь найти своё место в социуме через изучение иностранного языка;

 формировать умение выражать речевую компетенцию в игре, объективно оценивать результаты своего труда;

Дети узнают, что есть другие языки, кроме того, на котором они привыкли говорить; что есть другие страны, такие как Англия, Америка, Австралия, где говорят на английском языке.

Обучающие:

 знакомить с традициями и обычаями народов англоговорящих стран;

 совершенствовать умения говорения на английском языке;

 формирование навыков самостоятельного решения элементарных коммуникативных задач на английском языке в рамках тематики и в приобретении страноведческих  знаний, в расширении общего кругозора.  

Коррекционно -развивающие цели:

 развитие у детей мышления, эмоций, внимания, воображения, воли, памяти, формирование навыков межличностного общения;

формирование у детей готовности к общению на иностранном языке и положительный настрой к дальнейшему его изучению;

- формирование элементарных коммуникативных умений;

- знакомство детей с миром зарубежных сверстников, с англоязычным песенным, стихотворным и сказочным фольклором;

 приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка за счет расширения спектра проигрываемых социальных ролей в игровых ситуациях.

 развитие воображения, памяти, мышления и устойчивого интереса к иностранному языку;

 корригирование проявлений личностных взаимоотношений.

описание ценностныхориентиров содержания программы курса;

Ожидаемые результаты:

Личностные результаты:

по окончании обучения по данной программе обучающиеся имеют:

-приобретение социальных знаний о ситуации межличностного взаимоотношения, освоение способов поведения в различных ситуациях;

 -стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

- формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации;

Метапредметные результаты:

- развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

- развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

 -развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

-развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

-осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном язык;

Формирование проектных умений:

- готовить материал для проведения презентации в наглядной форме, используя для этого специально подготовленный продукт проектирования;

- готовить материал для проведения презентации в наглядной форме, используя для этого специально подготовленный продукт проектирования;

- работать с различными источниками информации;

- планировать работу, распределять обязанности среди участников проекта;

- оформлять результаты в виде материального продукта (реклама, брошюра, макет, описание экскурсионного тура, планшета и т. п.);

- сделать электронную презентацию.

особенности возрастной группы детей, которымадресована Рабочая программа:

Программа ориентирована на детей 11-12-лет ( 5 класс)

режим занятий: общее число часов в год; число часов и занятий в неделю; периодичность занятий, срок реализации;

Количество часов : 34

(1 час в неделю)

Продолжительность урока 40 минут.

Данная программа направлена на выполнение федерального государственного образовательного стандарта общего образования, конкретизирует содержание предметных тем, концентрирует внимание на развитие социокультурной осведомленности и умения межкультурного общения.

Срок реализации – сентябрь-май

система отслеживания и оценивания результатов обучения учащихся.

1. Школьные выставки.

2. Участие в конкурсах различного уровня.

3. Портфолио школьника.

4. Диагностическая карта.

Критерии

показатели (5 - max)

сентябрь

январь

март

Познавательная активность в коммуникативном общении учащихся.

Теоретические знания.

Практические навыки.

Творческая активность в проектной деятельности учащихся.

Ценностное отношение к своей стране, традициям и обычаям людей, живущих в англоговорящих странах.

Навыки межличностных отношений.

- Первый уровень результатов

-формирование основных черт вторичной языковой личности, способной к межкультурному общению;

 - формирование активного интереса к жизни, помочь найти своё место в социуме через изучение иностранного языка;

- приобретение социальных знаний о ситуации межличностного взаимоотношения, освоение способов поведения в различных ситуациях;

-формирование умений различными источниками информации;

- формирование у детей нового социального опыта с использованием иностранного языка за счет расширения спектра проигрываемых социальных ролей в игровых ситуациях.

Второй уровень результатов 

Третий уровень результатов

-развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

- развитие навыков монологической и диалогической речи, аудитивных навыков, чтения; совершенствование монологических и диалогических навыков и умений;

- развитие навыков распознавания и использования в речи новых лексических единиц.

- формирование исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

№

Тема

Основные моменты

Формы организации образовательного процесса

1.

Вводное занятие. «Добро пожаловать в мир

английского языка».

Знакомство с направлением работы кружка

теория

практика

2.

Путешествие по стране.

Презентация на английском языке «Города, которые стоит посетить».

теория

практика

3.

Ясная Поляна, Музей оружия – визитная карточка Тулы.

Презентация по теме. «Музей оружия».

Составление пригласительных рекламных буклетов по теме: Добро пожаловать в Тулу»

теория

практика

4.

Какие достопримечатель

ности Тулы я хотел бы посетить?

Беседа на тему: (презентация) Достопримечательности Тулы.

теория

практика

5.

Лондон - город контрастов.

Видео –о достопримечательностях Лондона. Составление диалогов по теме город.

теория

практика

6.

Лица Лондона.

Видео о Букингемском дворце. Составление рассказа по теме: «Здесь живет королева». Дидактические игры.

теория

практика

7.

Лондонский Тауэр.

Видео о Тауэре. Чтение текстов страноведческого характера.

теория

практика

8.

Мосты и площади Лондона.

Составление письма по теме урока.

Ролевая игра

теория

практика

9.

Королевская обсерватория, Гринвич.

Чтение текстов страноведческого характера.

теория

практика

10

Стоунхендж — всемирно известное каменное мегалитическое сооружение

Чтение текстов страноведческого характера.

теория

практика

11

Современная архитектура Лондона.

Видео по теме «Небоскребы Лондона». Сюжетно-ролевые игры по теме урока.

теория

практика

12

Лондонский глаз-удивительное колесо обозрения

Чтение текстов страноведческого характера.

Вопросно-ответная беседа по теме урока.

теория

практика

теория

13

Видео «Лондонский глаз-удивительное колесо обозрения ».

.

Подготовка к викторине по теме: Достопримечательности Лондона. Составление диалогов по теме. Ролевая игра по теме урока.

практика

14

Галереи Лондона.

Подготовка к викторине по теме: Достопримечательности Лондона. Творческая работа.

теория

практика

15

Музей Шерлока Холмса.Музей естествознания.

Презентация на тему: Музей Шерлока Холмса.Музей естествознания.

Вопросно-ответная беседа по теме урока.

теория

практика

16

Парки Лондона.

Знакомство с презентациями детей по теме Парки Лондона. Закрепляющая беседа по теме урока.

теория

практика

17

Гринвич-Парк,  Грин Парк, Ричмонд Парк, Парк Виктории, Сады Кенсингтона. 

Видео по теме урока.

Выполнение теста по страноведению на тему: Достопримечательности Лондона.

теория

практика

18

Театры Лондона.

Путешествие в английский театр.

Разыгрывание мини сценок, используя страноведческую информацию.

теория

практика

19

Соборы Лондона.

Викторина по теме: «Я люблю Лондон». Выполнение творческой работы.

теория

практика

20

Живописный Эдинбург- величественная столица Шотландии.

Видео по теме:Живописный Эдинбург-

Игры – упражнения по теме урока. Развитие навыков просмотрового чтения.

теория

практика

21

Эдинбургский замок.

Национальная портретная галерея Шотландии. Камера-обскура и Мир иллюзий

Просмотр презентаций детей по теме: Достопримечательности Эдинбурга. Дидактические игры по теме урока. Составление кроссворда.

теория

практика

22

Музей детства. Парк развлечений Deep Sea World. Сады Принцесс-стрит.

Видео по теме урока. Игры-драматизации с использованием лексических единиц страноведческого характера

Презентация по теме урока. Творческие игры.

теория

практика

23

Красивейшие города Шотландии: Глазгоу,Абердин,

Дамфрис.

Просмотр презентаций детей по теме: Выполнение

творческой работы.

еория

практика

24

Известные люди Шотландии.

Беседа о знаменитых людях Шотландии. Урок –конференция о книгах Конан Дойла.

теория

практика

25

Путешествие по Уэльсу.

Путешествие в историю. Рассказ о Короле Артуре. Показ слайдов по теме урока. Творческие игры.

теория

практика

26

Город Кардифф — удивительная столица Уэльса.

Просмотр презентаций детей по теме: Достопримечательности Уэльса. Дидактические игры по теме у

рока. Составление кроссворда.

теория

практика

27

История книги «Алиса в Зазеркалье» Льюиса Кэрролла.

Рассказ о Льюис Кэрролл.

Составление презентации по теме урока. Викторина по теме:

теория

практика

28

История и подвиги Короля Артура.

Видео о Короле Артуре. Составление кроссворда.

Чтение текста.

теория

практика

29

Приключения Робин Гуда.

Беседа по теме: Кто такой Робин Гуд? Заполнение анкеты.

теория

практика

30

Бомарис- средневековый замок, короля Эдуарда I, Замок Карнарвон,Замок Конви,

Удивительное видео о средневековых замках Уэльса.

Выполнение упражнений.

теория

практика

теория

31

Национальный парк «Сноудония», парк Катэй, стадион «Миллениум».

Просмотр презентаций детей по теме: Достопримечательности Уэльса. Дидактические игры по теме урока.

теория

практика

32

Фестивали и события в Уэльсе

Организация выставки: ««Красота Уэльса»

теория

практика

33

Северная Ирландия — страна чудес, легенд и загадок.. Бэлфаст,Дублин

Просмотр презентаций детей по теме: «Достопримечательности Северной Ирландии». Дидактические игры по теме урока.

теория

практика

34

Музей, посвящённый истории «Титаника».

 Замок Данлюс, замок Белфаст.  «Дорога гигантов»- уникальное явление, созданное природой.  Пещеры Марбл-Арч.

Организация выставки: «Добро пожаловать в Северную Ирландию»

Чтение текста по теме урока.

Обобщающая беседа о достопримечательностях Северной Ирландии.

теория

практика

Тема

Дата

Количество

учебных часов

перечень универсальных действий

основные виды деятельности учащихся

всего

теория

практика

1

Вводное занятие. «Добро пожаловать в мир

английского языка».

1

0.5

0.5

Развивать внимание, мышление

в процессе овладения языковым материалом.

Знакомство с направлением работы кружка. Беседа на тему: «Важность изучения иностранного языка в современном мире»

Презентация на тему «Зачем мне нужен английский язык?»

Творческая работа, составление постера на тему: Расскажи о себе.

3.

Моя малая Родина. Тула.

Ясная Поляна, Музей оружия – визитная карточка Тулы.

1

0.5

0.5

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Презентация по теме. «Музей оружия».

Составление пригласительных рекламных буклетов по теме: Добро пожаловать в Тулу»

Ролевая игра по теме урока, составление монолог высказ. по теме.

4.

Какие достопримечатель

ности Тулы я хотел бы посетить?

1

0.5

0.5

Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

.Беседа на тему: (презентация) Достопримечательности Тулы.

Игра-путешествие.

5.

Лондон - город контрастов. Биг-Бен,Вестминстерское аббатство,Музей восковых фигур мадам Тюссо, 

1

0.5

0.5

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Видео –о достопримечательностях Лондона.

Беседа по теме Лондон.

Составление диалогов по теме город.

6.

Лица Лондона.Букингемский дворец — официальная лондонская резиденция.

1

0.5

0.5

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Видео о Букингемский дворце. 

Составление рассказа по теме:

«Здесь живет королева».

Дидактические игры.

7.

Лондонский Тауэр — 

1

0.5

0.5

Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

Составление диалогов по теме город. Ролевая игра.

8.

Мосты и площади Лондона.Тауэрский мост, Вестминстерский мост.  — визитная карточка Лондона,  мост Миллениум.

Площадь Пикадилли ,Трафальгарская площадь,  Площадь Лейстер-Сквер, Оксфорд-стрит. 

1

0.5

0.5

Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.

Видео о достопримечательностях Лондона.

Составление письма по теме урока.

Ролевая игра с использованием лексических единиц по теме город.

9.

Королевская обсерватория, Гринвич

1

1

Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

Составление коллажа по теме «Достопримечательности Лондона

10.

Стоунхендж — всемирно известное каменное мегалитическое сооружение..

1

0.5

0.5

Развивать внимание, мышление

в процессе овладения языковым материалом

Видео о Стоунхендж. Развитие навыков аудирования. Составление коллажа по теме «Достопримечательности Лондона.» Беседа по теме урока.

Вопросно-ответная беседа по теме урока. Тест.

11.

Современная архитектура Лондона.

Небоскреб Мэри-Экс 30, «Канари Уорф Тауэр»

1

0.5

0.5

Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему

Составление рассказа на тему: «Что я хочу

посмотреть в Лондоне?»

12

Лондонский глаз-удивительное колесо обозрения. 

1

0.5

0.5

высказываться на заданную тему, опираясь на ключевые сл.

Видео «Лондонский глаз-удивительное колесо обозрения ».

Ролевая игра по теме урока.

Знакомство с нов словами по теме урока. Лексические игры.

13.

Галереи Лондона:Лондонская Национальная галерея,

Британский музей —главный музей Великобритании.

1

0.5

0.5

Соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его

Видео о достопримечательностях Лондона.

Развитие навыков аудирования .

Подготовка к викторине по теме: Достопримечательности Лондона. Творческая работа. Составление кроссворда по теме: Достопримечательности Лондона.

14.

Музей Шерлока Холмса.Музей естествознания.

1

0.5

0.5

Выполнять коммуникативные действия

Презентация на тему: Музей Шерлока Холмса.Музей естествознания.

Вопросно-ответная беседа по теме урока.

Викторина по теме: Достопримечательности Лондона.

15.

 Лондонский Аквариум.

Лондонский зоопарк-удивительный мир животных, птиц и насекомых.

1

0.5

0.5

Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

Составление презентации на тему: Лондонский зоопарк.

Знакомство с лексическими единицами по теме животные, насекомые . Лексические игры по теме животные и насекомые.

16.

Парки Лондона. Гайд-парк, Риджент Парк, Королевские Ботанические Сады,

1

0.5

0.5

Желание приобретать новые знания, умения.

Знакомство с презентациями детей по теме Парки Лондона. Закрепляющая беседа по теме урока. Грамматические игры.

17.

Гринвич-Парк,  Грин Парк, Ричмонд Парк, Парк Виктории, Сады Кенсингтона. 

1

0.5

0.5

Учиться самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

Видео по теме урока.

Выполнение теста по страноведению на тему: Достопримечательности Лондона. Составление детьми карты достопримечательностей Лондона. Ролевые игры по теме урока.

18.

Театры Лондона:Театр «Ковент-Гарден

Театр Ее Величества,

Глобус»,Альберт-Холл.

1

0.5

0.5

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Путешествие в английский театр.

Разыгрывание мини сценок, используя страноведческую информацию. Вопросно-ответная беседа. Подготовка к составлению стенгазеты на тему: «Достопримечательности Лондона».

19.

Вестминстерский собор,Собор Святого Павла, Церковь Святого Мартина,

Церковь Святой Маргариты.

1

0.5

0.5

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Викторина по теме: «Я люблю Лондон». Выполнение творческой работы. Оформление стенгазеты. Развитие навыков поискового чтения. Выполнение упражнений по тексту. Тест.

20

Живописный Эдинбург- величественная столица Шотландии.Дворец Холирудхаус- королевская резиденция ЕлизаветыII.

1

0.5

0.5

Учиться самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи.

Виде по теме:Живописный Эдинбург-

Игры – упражнения по теме урока. Развитие навыков просмотрового чтения. Составления монологического высказывания об Эдинбурге.

21.

Эдинбургский замок.

Национальная портретная галерея Шотландии.Камера-обскура и Мир иллюзий. 

1

0.5

0.5

Прилагать волевые усилия и преодолевать трудности на пути достижения цели

Просмотр презентаций детей по теме: Достопримечательности Эдинбурга. Дидактические игры по теме урока. Составление кроссворда.

22.

Музей детства.Парк развлечений Deep Sea World.Сады Принцесс-стрит.

1

0.5

0.5

Выполнять коммуникативные действия

Видео по теме урока. Игры-драматизации с использованием лексических единиц страноведческого характера.

23.

Красивейшие города Шотландии: Глазгоу,Абердин,

Дамфрис.

1

0.5

0.5

Соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его.

Презентация по теме урока. Творческие игры. Чтение текста о городах Шотландии. Составление презентаций по теме урока. Тест.

24.

Известные люди Шотландии.

Артур Игнатиус Конан Дойл и его книги.

Желание приобретать новые знания Желание осваивать новые виды деятельности.

Беседа о знаменитых людях Шотландии. Урок –конференция о книгах Конан Дойла.

Решение кроссворда по теме урока.

25.

Путешествие по Уэльсу. Робин Гуда. Король Артур.

1

0.5

0.5

Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.

Путешествие в историю. Рассказ о Короле Артуре. Показ слайдов по теме уроа.

Творческие игры.

26.

Город Кардифф — удивительная столица Уэльса.Города: Карнарвон, Конуи,  Брекнок, Абергавени. 

1

0.5

0.5

Развивать внимание, мышление

в процессе овладения языковым материалом.

Просмотр презентаций детей по теме: Достопримечательности Уэльса. Дидактические игры по теме урока. Составление кроссворда. Дидактические игры.

27.

История книги «Алиса в Зазеркалье» Льюиса Кэрролла.

1

0.5

0.5

умение самостоятельно планировать свою деятельность.

Рассказ о Льюис Кэрролл.

Составление презентации по теме урока. Викторина по теме: Достопримечательности Уэльса.

28.

История и подвиги Короля Артура.

1.

0.5

0.5

умение находить необходимые источники информации

Видео о Короле Артуре.

Составление кроссворда.

Чтение текста.

29.

Приключения Робин Гуда.

1

0.5

0.5

умение выстраивать мыслительные процессы для запоминания материала.

Беседа по теме: Кто такой Робин Гуд? Заполнение анкеты.

30

Бомарис- средневековый замок, короля Эдуарда I, Замок Карнарвон,Замок Конви, Харлек.

1.

0.5

0.5

умение самостоятельно планировать свою деятельность, логически выстраивать алгоритм действий.

Удивительное видео о средневековых замках Уэльса.

Выполнение упражнений.

31.

Национальный парк «Сноудония», парк Катэй, стадион «Миллениум».

1

0.5

0.5

учиться работать по предложенному учителем плану.

Просмотр презентаций детей по теме: Достопримечательности Уэльса. Дидактические игры по теме урока. Составление кроссворда. Подготовка к фотовыставке выставке по теме:

«Красота Уэльса»

32

Фестивали и события в Уэльсе. Кинофестиваль «Swansea Bay Film Festival»,театральныйфестиваль имени Дилана Томаса в Суонси.Фестиваль музыки в Лланголлене.

1

0.5

0.5

умение самостоятельно планировать свою деятельность, логически выстраивать алгоритм действий.

Организация выставки: ««Красота Уэльса»

33.

Северная Ирландия — страна чудес, легенд и загадок.. Бэлфаст,Дублин. Ботанический сад Белфаста, Стормонт- резиденцией министра Северной Ирландии.

1

1

умение работать в парах, в группах, в коллективе.

Просмотр презентаций детей по теме: «Достопримечательности Северной Ирландии». Дидактические игры по теме урока.

34

Музей, посвящённый истории «Титаника».

 Замок Данлюс, замок Белфаст.  «Дорога гигантов»- уникальное явление, созданное природой.

1

0.5

0.5

Умение доказывать свою точку зрения, опираясь на собственные подходы, собственные теории, выводы; приводить примеры из личной практики.

Организация выставки: «Добро пожаловать в Северную Ирландию»

Чтение текста по теме урока.

Обобщающая беседа о достопримечательностях Северной Ирландии.

Тест по страноведению.

средства обучения:

учебно-лабораторное оборудование и приборы, технические и электронные средства обучения и контроля знаний учащихся

Классная доска с набором магнитов

Телевизор

Компьютер

Проектор

Принтер

Фотокамера цифровая

демонстрационный и раздаточный дидактический материал;

Репродукции картин.

Коллекция презентаций

Наборы открыток